呼吸作用和光合作用会考

1、 光合作用和细胞呼吸第一节 ATP和酶一、ATP1、功能：ATP是生命活动的直接能源物质注：生命活动的主要的能源物质是糖类（葡萄糖）；生命活动的储备能源物质是脂肪。生命活动的根本能量来源是太阳能。2、结构： 中文名：腺嘌呤核苷三磷酸（三磷酸腺苷）简式： A-PPP （A ：腺嘌呤核苷； T ：3； P：磷酸基团； ： 高能磷酸键， 第二个高能磷酸键相当脆弱，水解时容易断裂）3、ATP与ADP的相互转化： 酶 ATP ADPPi能量注：（1）向右：表示ATP水解，所释放的能量用于各种需要能量的生命活动。向左：表示ATP合成，所需的能量来源于生物化学反应释放的能量。（在人和动物体内，来自细胞呼吸；

2、绿色植物体内则来自细胞呼吸和光合作用）（2）ATP能作为直接能源物质的原因是细胞中ATP与ADP循环转变，且十分迅速。二、酶1、概念：酶通常是指由活细胞产生的、具有催化活性的一类特殊的蛋白质，少数为RNA。2、特性： 专一性、高效性、酶的作用条件温和3、影响酶促反应速率的因素（1）PH: 在最适pH下，酶的活性最高，pH值偏高或偏低酶的活性都会明显降低。 （PH过高或过低，酶活性丧失）（2）温度: 在最适温度下酶的活性最高，温度偏高或偏低酶的活性都会明显降低。（温度过低，酶活性降低；温 度过高，酶活性丧失）另外：还受酶的浓度、底物浓度、产物浓度的影响。第二节 细胞呼吸一、有氧呼吸1、概念：有氧

3、呼吸是指活细胞在有氧气的参与下，通过酶的催化作用，把某些有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放大量能量的过程。2、过程：三个阶段 C6H12O6 酶 2丙酮酸 + H（少）+ 能量（少） 细胞质基质 丙酮酸 + H2O 酶 CO2 + H + 能量（少） 线粒体 H + O2 酶 H2O + 能量（大量） 线粒体（注：3个阶段的各个化学反应是由不同的酶来催化的）3、总反应式： C6H12O6 + 6H2O + 6O2 酶 6CO2 + 12H2O + 能量4、意义：是大多数生物特别是人和高等动植物获得能量的主要途径二、无氧呼吸1、概念：无氧呼吸是指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，

4、把葡萄糖等有机物分解成乙醇和二氧化碳或乳酸, 同时释放少量能量的过程。2、过程：二个阶段 与有氧呼吸第一阶段完全相同 细胞质基质 丙酮酸 酶 C2H5OH（酒精）CO2 细胞质基质第三节光合作用一、光合作用的发现u 1648 比利时，范·海尔蒙特：植物生长所需要的养料主要来自于水,而不是土壤。u 1771 英国，普利斯特莱：植物可以更新空气。u 1779 荷兰，扬·英根豪斯：植物只有绿叶才能更新空气；并且需要阳光才能更新空气。u 1880美国，恩吉(格)尔曼：光合光合作用的场所在叶绿体。u 1864 德国，萨克斯：叶片在光下能产生淀粉 1940美国，鲁宾和卡门（用放射性同位

5、素标记法）：光合作用释放的氧全部来自参加反应的水。u 1948 美国，梅尔文·卡尔文：用标14C标记的CO2追踪了光合作用过程中碳元素的行踪，进一步了解到光合作用中复杂的化学反应。二、实验：提取和分离叶绿体中的色素1、原理：叶绿体中的色素能溶解于有机溶剂（如丙酮、酒精等）并且在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。2、过程：（见书P61）3、结果：色素在滤纸条上的分布自上而下： 胡萝卜素（橙黄色） 最快（溶解度最大） 叶黄素 （黄 色） 叶绿素a （蓝绿色） 最宽（最多） 叶绿素b （黄绿色） 最慢（溶解度最小）4、注意：l 丙酮的用途是提取（溶解）叶绿

6、体中的色素，l 层析液的的用途是分离叶绿体中的色素；l 石英砂的作用是为了研磨充分，碳酸钙的作用是防止研磨时叶绿体中的色素受到破坏；l 分离色素时，层析液不能没及滤液细线的原因是滤液细线上的色素会溶解到层析液中；5、色素的位置和功能叶绿体中的色素存在于叶绿体类囊体薄膜上。叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光；胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光及保护叶绿素免受强光伤害的作用。Mg是构成叶绿素分子必需的元素。三、光合作用1、概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。2、 过程：（1）光反应条件：有光 场所：叶绿体类囊体薄膜过程： 水的光解： AT

7、P的合成：（光能ATP中活跃的化学能）（2）暗反应条件：有光和无光 场所：叶绿体基质过程：CO2的固定： C3的还原：（ATP中活跃的化学能有机物中稳定的化学能）3、总反应式： 光能CO2 + H2O （CH2O）+ O2 叶绿体【真题再现】1一分子ATP中，含有的高能磷酸键和磷酸基团的数目分别是（ ）A2和3 B1和3 C2和2 D4和62ATP的正确简式是（ ）AA-P-P-P BA-PPP CA-P-PP DAPPP3ADP转变为ATP需要（ ）APi、酶、腺苷和能量 BPi、酶 C酶、腺苷和能量 DPi、酶和能量4下图为ATP和ADP相互转化的示意图，对这一过程的叙述不正确的是（ ）A

8、存在着能量的释放和储存 B保证了生命活动顺利进行C持续不断地在生物活细胞中进行 D合成ATP的能量都来自细胞呼吸5. ATP分子中的含氮碱基是（ ）A.鸟嘌呤 B.腺嘌呤 C.胞嘧啶 D.胸腺嘧啶6.下列生理活动中可以使ATP转化成ADP的是 ( )A.光合作用的暗反应阶段 B.呼吸作用过程中的丙酮酸分解C.植物根细胞吸收水分 D.氧分子穿过毛细血管壁7.人体进行各种生理活动所需要的能量直接来源于 ( )A.蛋白质 B.葡萄糖 C.脂肪 D.ATP8.下列能够促使过氧化氢酶水解的是（ ）A.淀粉酶 B.蛋白酶 C.脂肪酶 D.麦芽糖酶9下列对酶的叙述，正确的是（ ）A所有的酶都是蛋白质 B酶在

9、催化生化反应前后本身的性质会发生改变C高温能使酶的分子结构破坏而失去活性 D酶与无机催化剂的催化效率相同10下列对酶的叙述正确的是 （ ）A所有的酶都是蛋白质 B酶与无机催化剂的催化效率相同C高温能使酶的分子结构破坏而失去活性 D酶在催化生化反应前后本身的性质会发生改变11. 下列能够促使过氧化氢酶水解的是（ ） A.淀粉酶 B.蛋白酶 C.脂肪酶 D.麦芽糖酶12能够促使唾液淀粉酶水解的酶是（ ）A淀粉酶    B蛋白酶 C脂肪酶    D麦芽糖酶13常温常压下，要使过氧化氢溶液迅速放出大量的氧气，应投入：A新鲜猪肝 B煮熟猪肝 C

10、铁钉 D生锈铁钉14. 在甲、乙试管中各加入2mL体积分数为3%的过氧化氢溶液，再向甲试管中加入2滴新鲜鸡肝匀浆，向乙试管中加入2滴质量分数为3.5%的FeCl3溶液，观察到的现象是（ ）A.甲试管比乙试管产生的气泡多 B.甲试管比乙试管产生的气泡少C.甲试管不产生气泡，乙试管产生气泡 D.甲试管产生气泡，乙试管不产生气泡15细胞呼吸中，吸入的O2最终形成了（ ）ACO2 BH2O CATP D丙酮酸16若判定运动员在运动时肌肉细胞是否进行了无氧呼吸，应监测体内积累的（ ）AADP B乳酸 CCO2 DO217细胞内葡萄糖分解为丙酮酸的过程（ ）A不产生CO2 B必须在有O2条件下进行C在线粒

11、体内进行 D反应速率不受温度影响18蔬菜和水果长时间储藏、保鲜所需要的条件为（ ）A低温、干燥、低氧 B低温、湿度适中、低氧C高温、干燥、高氧 D高温、湿度适中、高氧19. 酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸的共同终产物是（ ）A二氧化碳 B水 C酒精 D乳酸20细胞呼吸的实质是（ ）A分解有机物，贮藏能量 B合成有机物，贮藏能量C分解有机物，释放能量 D合成有机物，释放能量21水稻种子萌发时,如果长时间缺氧,就会引起烂芽,这主要是由于（ ）ACO2中毒 B酒精中毒 C乳酸中毒 D丙酮酸中毒22在有氧呼吸过程中，氧的作用是（ ）A与葡萄糖中的碳结合生成CO2  B与H结合生成H2OC参与酶

12、的催化作用           D氧化葡萄糖形成丙酮酸23人体内代谢终产物CO2的形成场所是（ ）A中心体 B.核糖体 C内质网 D线粒体24. 绿色植物的呼吸作用所吸入的O2用于形成（ ）ACO2 BH2O CATP D丙酮酸25.甲乙两组酵母菌，甲组进行有氧呼吸，乙组进行无氧呼吸，分别产生等量的二氧化碳。它们各自消耗葡萄糖的量之比是（ ）A.2:1 B.1:2 C.1:3 D.3:226.在适宜的温度条件下，在下列装置中都放人干酵母（内有活酵母菌），其中适于产生酒精的是（ ）A. B. C.

13、 D.27植物进行光合作用时，光能的吸收发生在叶绿体的（ ）A内膜上 B基质中 C类囊体膜上 D外膜上28用14C标记CO2，可用于研究光合作用过程中（ ）A光反应的条件 B暗反应（碳反应）的条件 C由CO2合成糖的过程 D能量的转换过程29. 绿色植物在暗室中不能（ ）A生长 B呼吸 C合成叶绿素 D吸收矿质元素30.离体叶绿体在光照下进行光合作用时，如果突然中断CO2的供应，短暂时间内叶绿体中三碳化合物与五碳化合物相对含量的变化是 ( )A.三碳化合物增多，五碳化合物减少 B.三碳化合物增多，五碳化合物增多C.三碳化合物减少，五碳化合物增多 D.三碳化合物减少，五碳化合物减少31为确定镁元

14、素是否为植物生活所必需，用人工配制的缺镁营养液培养植物，应该（ ）A.以土壤为基质，浇灌缺镁营养液 B.以沙石为基质，浇灌缺镁营养液C.大田种植，浇灌缺镁营养液 D.用缺镁营养液培养，不需基质32. 在干燥的大米和面粉中生活的“米虫”一生都不需要“饮水”，也吃不到含水量丰富的食物，可它们仍能正常生活，其原因是米虫（ ）A生命活动不需要水 B.从空气中吸收水C利用消化淀粉产生的水 D.利用代谢产生的水33. 落叶中钾的含量比植株上正常叶中钾的含量低,其原因是钾在叶片中（ ） A.形成稳定的化合物 B.呈离子状态、不可以转移C. 形成不稳定的化合物 D.呈离子状态、可以转移34下列组合中都属于自养

15、型生物的是（ ）A小麦和青霉 B小麦和硝化细菌 C乳酸菌和青霉 D乳酸菌和硝化细菌35. 自养生物与异养生物在同化作用方面的根本区别在于 ( )A.是否需要H2O B.能否将有机物转化为所需的物质C.是否需要光 D.能否直接利用无机物合成有机物36. 植物进行光合作用时，光能的吸收发生在叶绿体的（ ） A.内膜上 B.基质中 C.囊状结构薄膜上 D.外膜上37桃、迎春等植物在春天叶未长出时先开花，此时植物需要的能量主要来自：A上一年贮存在植物体中的营养物质 B春天植物从土壤中吸收的有机肥料C花瓣进行光合作用合成的有机物 D春天植物从土壤中吸收的矿质元素38（5分）下图为肝细胞膜运输葡萄糖分子的

16、示意图。请回答问题：（1）葡萄糖进入肝细胞的运输方式是 ，当血糖浓度升高时，葡萄糖进入肝细胞合成 ，调控这一过程的激素是 。（2）载体的两种状态是蛋白质的 发生改变的结果。（3）该载体不能运送氨基酸分子进入肝细胞，体现了载体具有 性。39凝乳酶能催化乳汁凝固，常用于奶酪的生产。为探究温度对凝乳酶活性的影响，某同学设计了如下实验： 取若干试管，分为A、B、C、D、E、F六组，每组两支试管，其中一支试管放入2mL凝乳酶，另一支放入2mL乳汁。将六组试管分别置于不同温度水浴15min。将每组试管中的凝乳酶和乳汁混合后在原温度下继续水浴，记录凝乳所需时间，结果如下表所示。组别ABCDEF水浴温度（）1

17、02030405060凝乳时间（min）不凝7.04.01.54.0不凝请回答问题：（1）上述实验结果中，凝乳所需要的时间越短，表明酶的活性越 。（2）A组中乳汁不凝固的原因是 。F组中乳汁也不凝固，若将其温度冷却至40，乳汁将 （会、不会）凝固，原因是 。（3）通过以上实验， （能、不能）确定凝乳酶的最适温度是40。试管编号ABCDEpH5.606.206.807.408.00砖红色深浅+ + + + +40.为探究pH对唾液淀粉酶活性的影响，某同学分别向AE 5支试管中加入适宜浓度的唾液淀粉酶2mL，调节各试管的pH，再分别加入质量分数为2的淀粉液2mL。37保温10min后，加入斐林试剂

18、或本尼迪特试剂显色，结果如下表。请回答问题： 注：“+”的多少代表颜色深浅。（1）在本实验中，斐林试剂或本尼迪特试剂检测的物质是 。（2）实验结果表明唾液淀粉酶的最适pH在_左右，高于或低于最适pH时，酶活性_。（3）如果将实验中的淀粉液换成相同浓度的蔗糖溶液，其他条件不变，不能出现砖红色沉淀，原因是淀粉酶不能催化_的水解反应，说明酶具有_。41.蔗糖酶可以催化蔗糖水解为果糖和葡萄糖，蔗糖不能与斐林试剂发生颜色反应，葡萄糖与斐林试剂共热后发生颜色反应，且葡萄糖溶液浓度越高，颜色越深。据此设计“不同pH值对蔗糖酶催化活性影响”的实验，请参照下图完成实验设计：（1）取a、b、c、d、e5支试管，依

19、次加入4mL葡萄糖溶液，浓度分别为0.01mol/L、0.05mol/L、0.1mol/L、0.2mol/L、0.4mol/L。再加入2mL斐林试剂，浸入沸水中1min。5支试管将呈现不同深浅的颜色，推测其中 试管的颜色最深。（2）另取5支洁净试管，分别加入2mL pH为3、5、7、9、11的蔗糖溶液，再加入2mL 溶液，轻轻振荡，37水浴10 min。向每支试管中分别加入2mL ，浸入沸水中1min，观察颜色变化。（3）通过两组试管的颜色对比，可以判断 的水解程度，进而推断不同pH值对蔗糖酶催化活性的影响。42（5分）下图表示在正常温度下，不同CO2浓度、不同光照强度对某种植物吸收CO2量的

20、影响。请回答问题： （1）当光照强度为低光强时，从A点开始随着 的增加，此植物光合作用强度不再增加。（2）当CO2浓度为B、光照强度为 （高光强、低光强）时，此植物可合成较多的有机物，原因是光反应可以产生较多的ATP和 。（3）据图可知，光合作用受 和 的共同影响。43为研究叶绿体的结构和功能，科研人员分别用两种方法破坏植物细胞，分离叶绿体：研磨得到叶绿体膜破损的叶绿体，用A表示；用酶破坏细胞壁，再用特定方法破坏细胞膜，得到完整的叶绿体，用B表示。回答：（1）A能在光下产生O2、ATP和H，但无法固定CO2，由此推测A中有_（结构），可以进行_反应，但A不能进行_反应。（2）与B相比，A的叶绿

21、体膜破损，导致_流失，不能正常进行光合作用，说明叶绿体结构的_性是其功能正常的基础。44某学生研究温度对A、B、C三种酶活性的影响，实验结果如图。请回答下列问题：（1）A酶的最适温度是 ；最有可能来源于人体的是 酶；该同学 （能、不能）得出C酶的最适温度是60的结论。（2）研究发现，在冷水环境中常可分离出嗜热微生物，而在热泉中却没有嗜冷微生物。原因是温度过高导致酶的活性 ；而低温导致酶的活性 。45工业生产果汁常利用果胶酶破除果肉细胞壁以提高出汁率。为研究pH对果胶酶活性的影响，学生甲和学生乙设计的实验如下表：步骤学生甲学生乙一取烧杯编号，分别加入20mL苹果泥。取烧杯编号，分别加入20mL苹

22、果泥，并分别将pH调至4、5、6、7、8、9、10。二向烧杯中分别加入2mL质量分数为2%的果胶酶溶液。取试管编号，分别加入2mL质量分数为2%的果胶酶溶液，并将pH分别调至4、5、6、7、8、9、10。三将烧杯中的pH分别调至4、5、6、7、8、9、10。将试管中溶液倒入序号相同的烧杯中混合。四放置在恒温水浴中保温10min，并用玻璃棒不断搅拌。五取出烧杯，同时进行过滤，测出相同时间内滤出的果汁体积并记录数据。回答下列问题：（1）学生甲和学生乙的实验结果相比， 的误差小。（2）实验中需要用玻璃棒搅拌，其目的是 。（3）将实验得到的数据绘成曲线图，横坐标应表示 ，纵坐标应表示 ，下面4条曲线中

23、，曲线 最接近实验结果。46.（5分）在冬季培育蔬菜的密闭温室中，研究人员测得室内24小时CO2浓度变化曲线如下图。请回答：（1）AB和EF段CO2浓度没有变化，表明植物的光合作用速率 （大于、小于、等于）呼吸作用速率；若在E点适当通风，光合作用速率将会 （变大、变小、不变）。（2）BC段CO2浓度明显上升，其原因是此时段植物细胞没有进行 作用；CD段CO2浓度增加缓慢的原因是温室内 导致细胞呼吸减弱。（3）24小时中植物在 段积累有机物。（填写图中字母）47. 下图为叶绿体中光合作用过程示意图。请回答问题：（1）光合作用中吸收光能的色素位于结构1 上。（2）图中I是光合作用的_阶段，是_阶段

24、。（3）阶段为阶段提供了2_和3_。48.取重量和生长状态相同的同种水生植物幼苗若干棵，分成A、B两组，在不同光照条件下培养，如图3所示。一段时间后，测量幼苗的重量变化。图3(1)A组幼苗增重明显小于B组，原因是A组幼苗光合作用的 阶段产物很少，限制了 阶段中 的还原。(2)若培养过程中不断向溶液中通入适量的二氧化碳，则两组幼苗的增重都会 (变大、变小、不变)。(3)上述实验说明 和 是影响光合作用的两个重要因素。 49.下图表示在正常温度下，不同C02浓度下、不同光照强度对某种植物吸收和释放C02量的影响。请分析回答问题：(1)在a点，光合作用制造的有机物量 （大于、小于、等于）呼吸作用分解的有机物量。(2)当光照强度为n时，c点光合作用暗反应阶段产生的三碳化合物量 （大于、小于、等于）d点；此时限制光合作用的主要因素是 。(3)据图可知，光合作用受 和 的共同影响，b点影响光合作用的主要因素是 。50科学家研究植物光照强度与光合速率（以氧气释放量表示）的关系时，得到如下曲线。在图中b点，植物进行光合作用释放的氧气量等于呼吸作用吸收的氧气量；c点以后，光照强度增加，光合速率不再增加。有人做如下实验，将一些水生植物浸在水族箱中，用太阳灯作为光源，通过改变太阳灯与水族箱之间的距离来改变光照