语文《题西林壁》试讲稿例文

1、语文题西林壁试讲稿范本语文题西林壁试讲稿范本尊敬的各位评委教师,大家上午好,我是小学语文组的. .号考生,我今天抽到的试讲题目是题西林壁,下面,开始我的试讲。一、导入师:上课,同学们好,请坐。师:同学们,我们的祖国地大物博,有许多美丽的名山大川。那么,你们都去过哪里呢?来和大家分享下你们的游览经历吧。师:哦,你说,你去过桂林,那里的水呀,无比的清澈,那里的山呀,峻峭挺拔,就像一幅美丽的山水画。山水画这个描述可真棒,教师给你点个赞。师:还有哪位同学?哦,你说,你去过哈尔滨,在那里感受过美丽的冰雕和雪雕。从你沉醉的眼神中,教师感受到,你呀,也被美丽的冰城迷住了。师:好了,同学们,祖国的美景数不胜数

2、,那今天呢,教师要为大家引见一处新的旅游佳境,它就是庐山,下面,就让我们一起走入苏轼的题西林壁。二、作者简介师:说道苏轼,哪位同学先来给大家引见下诗人。哦,你说苏轼是北宋著名的文学家,他字子瞻,与苏辙、苏洵并称三苏,你的文学储藏可真丰富,好,请坐!师:还有哪位同学想补充,哦,你说,他号东坡居士,世称苏东坡。你们呀,可真是黄金伙伴。三、解题师:那我们再来看看诗歌的题目,谁能按照我们以往的学习经历,来划分朗读的节拍呢?师:你已经跃跃欲试了,勇敢的站起来吧。师:大家有觉得有问题吗?哦,完全正确。那让我们齐读一遍题目题/西林壁。师:先别着急坐下,教师再考考你,题是什么意思?没错,就是题写。那西林壁呢?

3、哦,西林寺的墙壁。那你能连贯的解释下题目的意思吗?题写在西林寺墙壁上的诗歌。答复的简洁明了,声音洪亮,好,请坐。师:诶?那西林寺和庐山有什么关系呀?哦,大家说西林寺就在我们的庐山上,那现在就让我们一起来领略庐山的风光吧。四、朗读师:教师先给大家播放一个名家范读,在他朗读的过程中,请大家注意朗读的节拍,并标记上你不认识的生字词。师:好,范读完毕了,哪位同学来挑战下自己?为大家进展朗读。师:你的眼神充满了自信,就你吧!师:大家说他读的怎样啊?师:是啊,如果再注意下语言上的抑扬顿挫,就更能传情达意了。师:哪位同学再来试试。师:你已经迫不及待了,就你吧。嗯,声音洪亮, 字正腔圆,感情拿捏的也是无比到位

4、,好,现在让我们一起齐读古诗题西林壁,1、2、起. .五、示范师:朗读完毕了,现在让我们一起来学习诗歌前两句横看成岭侧成峰,远近上下各不同教师带着感情范读师:诶?横看是什么意思?哦,从正面看。那各不同呢?,无比好,就是呈现出不同的景观。师:那扫除了了这些疑问字词,哪位同学来用自己的话说说这两句诗的意思?师:你可真有想象力,教师,仿佛都看到了那个气势澎湃,壮阔无比的景象。师:没错,这两句的意思就是从正面看是连绵崎岖的山岭,从侧面看是高峻的山峰,从远处、近处、高处、低处会呈现出不同的景致。板书:横岭 侧峰 远近上下不同师:那同学们,岭和峰有什么不同啊?师:大家的眼神充满了疑惑,别着急,教师给大家准

5、备了几幅图片。师:这一幅就是从正面看呈现出的连绵崎岖的山岭,这一幅就是从侧面看呈现出的险峻的山峰。师:现在山岭和山峰你们能分清了吗?我从你们的姿态中感受到,你们听明白了。师:那同学们,在前两句诗中你们读出怎样的感受呢?哦,壮阔,哦,气势澎湃,哦,惊叹。师:那现在,就让我们带着这种赞赏之情,一起来齐读诗歌的前两句。嗯,可真有气势。六:小组合作讨论师:前两句已经学习的差不多了,现在,就请大家以小组为单位,按照我们分析前两句的形式,来自学诗歌的后两句不识庐山真面目,只缘身在此山中教师范读师:十分钟后,教师请小组代表来进展汇报。师:大家讨论的声音渐渐小了,看来,大家已经准备的差不多了。师:第一组,哦,

6、你们想给大家强调这两句中重点字词。那都是哪些呢?师:他说,识是认识、区分,真面目是说庐山的本来面目,你们找到无比的准确,在这里呢,教师要再给大家补充一个字。就是缘,哦,大家已经异口同声的说出是因为的意思,看来大家的自学都是很有成效的,教师很欣慰。师:第三组,你们想汇报的是?哦,你们想汇报的诗歌的意思。大家说他们总结的怎么样?无比的准确的到位。没错,这两句的意思就是不认识庐山的真面目,就是因为我自己处在庐山之中啊。师:第四组,你们想汇报的是通过学习后两句诗得到的体会。那你们有什么体会呢?师:哦,他们说通过整首诗的学习,他们明白了,看事物要从不同的角度去分析,不要被外表现象所迷惑,也就是,要客观全面师:是啊,同学们,看似是一首简单的诗歌,却讲述了不简单的人生道理。师:就像一颗糖果,它是美味的,甜蜜的,但也是会带来蛀牙的,所以,就需要我们客观全面的去对待它。师:现在,再让我们带着感情,来齐读诗歌,注意要读出停顿的节拍。七、总结师:好了,同学们,这节课我们初步的感受了诗歌大意,同时领会了诗歌带给我们的生活启示,课下,请同学们,继续搜集其他有关名山大川的优美