大班数学优质课教案及教学反思《找规律排序》

1、大班数学优质课教案及教学反思找规律排序 活动目标：1. 鼓舞幼儿在动手操作的活动中，比较发觉物体罗列的传递性、可逆性，并举行大胆自主的排序活动。2. 活动中增加幼儿对排序操作活动的爱好，逐步进展幼儿的思维、观看、比较和初步的推断推理能力。活动重难点：1.重点: 鼓舞幼儿在动手操作的活动中，比较发觉物体罗列的传递性、可逆性，并举行大胆自主的排序活动。2.难点：引导幼儿发觉排序逻辑，并学习排序。活动预备：课件、拼图积木若干、小篮若干。活动过程：一、与幼儿沟通，让幼儿初步熟悉逻辑。1、师幼互问好。师：我发觉咱们小伴侣都是一些聪慧的孩子，并且还是一些勤快的孩子。师：那么，你们早上几点起床的呢?(六点半

2、，六点，七点 )师：你们这么早就起床啦，是自己醒的，还是爸爸、妈妈叫醒的?(妈妈、爸爸、自己、小闹钟)师：小伴侣们想想醒来的时候，你在被窝里喜爱做什么动作?(打哈欠，伸懒腰，揉眼睛 )(幼儿边说边表演)。师：那咱们把刚才小伴侣表演的动作再来仿照一下吧!师幼共同边说边做动作：揉一个眼睛，伸一个懒腰再伸一个懒腰。(重复两次)师：这下我们可是真的醒了，接下来我们要干什么呢?(穿衣服)师：先穿哪件呢?(先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子)师：我们先穿鞋子，再穿裤子好不好?(幼儿答)师：所以我们要怎么样?(按挨次一样一样的穿。)师：那我们把小伴侣穿衣服的挨次做一下吧!师幼共同边做边说：上衣，裤子，鞋子。上衣

3、，裤子，鞋子，(重复两次)2、师：下面我要给大家看样东西，你们看这是什么?(依次出示娃娃、衣服、裤子、鞋子等)师：小伴侣你们看，东东起床了!我们向他问好!(幼儿向东东问好并招手)师：现在，东东要穿衣服了，请小伴侣告知他穿衣服的挨次好吗?(先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子，天天都是按这个挨次穿的。) (老师按挨次将上衣、裤子、鞋子贴出挨次图)师;第一先穿上衣，其次再穿裤子，第三再穿鞋子。那么你们看，这种根据一二三，一二三 的逻辑重复浮现的现象叫做按逻辑排序。二、引导幼儿按色彩和外形等逻辑排序。1、 师：昨天，小白兔送给教师一条漂亮的彩带。它是用美丽的水果装点的!(老师用图卡摆出水果的逻辑)(苹果，

4、桃子，梨)师：刚才我们知道穿衣服有逻辑，那么，我们看看这些水果的罗列有逻辑吗?(引导幼儿观看水果的色彩和外形来找逻辑)师：小伴侣们真聪慧!这些水果的罗列有两种逻辑，一种是按色彩，一种是按外形。我们可以给这些水果起上代号，苹果是1号，桃子是2号，梨是3号，这样又成了123，123 这样的逻辑了，我们把这种排序也叫做按逻辑排序。2、 师：(把水果拿下)我觉得，小白兔的彩带还可以越发的美丽，不过这需要能干的小伴侣用这些水果摆出不一样的逻辑。谁能做到呢?(暗示幼儿举手回答)请个别幼儿上前来摆逻辑，幼儿摆完后，老师带领全班幼儿举行点评，并举例告知幼儿其他的逻辑。三、请幼儿动手找逻辑。师：刚才我发觉无数小

5、伴侣都想试一试罗列水果的逻辑,其实啊,不只这些水果能排出逻辑,我们的图形宝宝也很奇特!(出示三角形,圆形,正方形图形卡)你们看,它们是 ?(请幼儿回答.)师：这些图形宝宝能罗列出无数无数的逻辑,你们想试一试吗?师：那我们在哪里排呢?请小伴侣们看! (房子)师：这是谁的房子? .来源屈.教师教案网;(小兔)师：你们怎么知道的?(蘑菇)(小兔出来表扬幼儿真聪慧)师：本来呀，小兔造了一间新居子，你看多美丽呀，还在门前修了一条曲曲折折的小路，可是小兔觉得小路光秃秃的不好看，所以它想用瓷砖装点一下，你们情愿帮它这个忙吗?师：那我们可以用什么来代替瓷砖呢?(图形)(老师再次出示图形卡提醒幼儿)师：对了,但

6、是小兔有个要求,必需要按逻辑铺瓷砖，并且用不着的瓷砖不能处处乱扔，要放到小篮子里，小伴侣们能做到吗?(能)师：下面,请小伴侣搬椅子坐回桌子上并且用用我们的图形宝宝来铺路吧!一定要记住按图形的色彩和外形的逻辑来铺,我们来看看哪位小伴侣能铺出别出心裁的逻辑!(老师巡回指导)四、老师小结,并鼓舞幼儿在生活中发觉逻辑。师：其实除了小伴侣们这节课学到的逻辑排序外，在现实生活中还有无数有逻辑的东西可以把它排成挨次。(白天晚上、红绿灯)师：其实啊!在生活中有无数的事情我们要按逻辑来做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿裤子，否则会带来棘手，红绿灯就要求我们要遵守它的逻辑，否则就会发生危急。师：好了,今日小伴侣都表现得很棒.教师希翼,下课以后,小伴侣可以在生活中找到更多的逻辑!播放音乐幸福拍手歌活动反思：找逻辑活动对于大班幼儿来说还是比较抽象的，要求孩子思维灵便，需要孩子先感触再发觉，才干理解逻辑，而这些要求单靠教师的讲解显得收效甚微。针对这个状况，在平常的小嬉戏中，我让孩子通过观看来发觉和感触生活中的一些逻辑，激发他们制造容易逻辑的爱好，