三上数学第六单元《乘法》第1课《蚂蚁做操》教学设计及反思

1、三年级数学第六单元第1课蚂蚁做操教学设计Ø 单元学习目标1 在解决实际问题的过程中，进一步体会乘法的实际意义，感受乘法计算在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。2 探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能正确进行竖式计算。经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择适合自己的计算方法。3 能运用乘法的有关知识解决生活中的简单实际问题，进一步提高解决实际问题的能力。Ø 本课时学习目标：1 在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。2 借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每步的含义，进一步体会算法多样化。3 在交流各自算

2、法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。Ø 教学重点：学会用竖式计算乘法。Ø 教学难点：理解竖式乘法运算每一步的具体含义。Ø 教学流程：教学环节及时间教师指导要点学生学习活动评价要点教学反思一、情境引入集体学习1.出示课件，观察情境图。 师：从图中，你获得了哪些数学信息？师：你能提出一个数学问题吗？ 师：谁能列出算式？ 1.学生观察情境图，回答问题。 每排有12只小蚂蚁，共有4排，一共有多少只小蚂蚁？ 12×4 关注有用的数学信息本节课堂上，在教学书52面第二题时，我没有向学生介绍书中左边结合点子图的列的竖式，因为经验告诉我，

3、先入为主，以后那些理解能力差点的孩子会经常写出这样的竖式，而记不得右边的列式方法，当学到两位数乘两位数的时候，这些孩子就更不知道该如何列式了。52面第二题，我直接教会学生采取右边的列式，同样可以让学生弄懂每一步计算的意思，从课后作业来看，效果良好。二、探究新知个人学习小组学习集体学习2.研究12×4的计算方法。 出示学习指南： （1）拿出学习卡片1，先在点子图上圈一圈，再在右边的空白处写出相应的算式。 （2）想一想，还有其他方法吗？ （3）在小组内说一说你的想法。3.组内交流。师：在组内说一说你的想法。 师：组长总结组内共有几种不同的算法。4.全班汇报。 师：哪个小组汇报一下你们的算

4、法？ 师：还有不一样的算法吗？5.理解乘法竖式。 师：你会用竖式计算吗？ （你能说一说，乘法竖式每一步的含义吗？）6.板书乘法竖式的计算过程，并解释每一步的含义。给出乘法竖式通常的写法，解释含义。（竖式的简缩形式）7.跟踪练习：算一算，并说一说竖式每一步的意思。8.独立计算：三位数乘一位数。 师：你敢接受新的挑战吗？ 出示题目： 213×3 师：你能口算出结果吗？ 师：你能用竖式计算吗？9.同桌交流。师：同桌间互相说一说，竖式每一步的意思。2.学生利用点子图，独立圈一圈，算一算。3.两组学生汇报，方法不同的可以补充说明。4.学生尝试用乘法竖式计算。 说一说，乘法竖式每一步的含义。 （竖式展开形式）5.独立在练习本上算一算，然后与同桌说一说竖式每一步的意思。每人分别说一道题。6.学生独立计算。关注个别不会圈的学生，给予必要的指导。关注组内成员发言情况，保证每人都要表达自己的想法。结合点子图及对应的算式解释。提示竖式计算两个重要步骤与口算的联系。三、巩固练习10.跟踪练习： 算一算，并说一说竖式每一步的意思。11.小结：两、三位数乘一位数的竖式计