工程测量实习报告48745

1、工程测量实习报告指导老师: 朱淑丽 班级： 0254131 组 别：01姓名:王振威学 号： 025413135起止时间：12月29日1月4日 地 点： 8号楼 河南城建学院 市政与环境工程学院 目录前言-1一实习要求-2二 实习任务-2三 安排-2四 测量仪器的检验-3五 测区选点-9六距离测量-10七 水平角测量-11八 高程测量-12九 业内计算-13结束语-16附图一-18附图二-19附图三-20附图四-21附图五-22 前 言工程测量的实习，作为我们专业的一门实践课,它的重要性不言而喻。学测量不仅要获得书本上的知识，更要培养我们的动手能力以及对课本上知识的理解。同时，它也是培养我们理

2、论联系实际、独立工作能力、综合分析问题的能力. 通过这次实习，我们对所学知识也会有一个更深层次的理解，进一步熟练掌握常规仪器的使用方法、提高野外测量、内业计算、地形绘图的技能，具备从事测绘工作的初步素质。除此之外，对期末考试也有很大的帮助，因此，我们每个人,都应该认真的对待这次实习，培养严谨的工作态度，吃苦耐劳，团结友爱,集体协作的精神。一 实习要求掌握测量仪器的使用，了解其检验和校正的方法，掌握测绘的基本方法，提高实际操作能力。二 实习任务1小组上交成果及资料水平角测回法观测手簿距离测量记录表闭合导线坐标计算表水准测量观测手簿（变动仪器高法）闭合水准测量内业计算表2个人上交成果及资料平面高程

3、控制测量记录手簿建筑测设数据计算表实习报告三 实习时间序号内 容天数1实习动员、借领仪器工具，仪器检校，踏勘选点0。52导线测量外业23导线测量内业计算0。54水准测量外业、内业计算1。55资料整理、编写实习报告，归还仪器工具0。5总 计5四 测绘仪器的检验4。1 水准仪的检验1一般性检验 检查三脚架是否稳固，安置仪器后检查制动和微动螺旋、微倾螺旋、对光螺旋、脚螺旋转动是否灵活，是否有效,记录在实验报告三中。 2圆水准器气泡平行于仪器竖轴的检验和校正 检验:转动脚螺旋，使圆水准气泡居中，将仪器绕竖轴旋转180，若气泡仍居中，说明此条件满足，否则需校正。 校正：用改锥拧松圆水准器底部中央的固定螺

4、丝，再用校正针拨动圆水准器的校正螺丝,使气泡返回一半，然后转动角螺旋使气泡居中，复重检验校正，直至圆水准器的气泡在任何位置都在核划圈内为止，最后拧紧固定螺丝。3十字丝横丝（中丝)垂直于仪器竖轴的检验与校正。 检验：用十字丝横丝一端瞄准细小点状目标，转动微动螺旋,使其移至横丝的另一端。若目标始终在横丝上移动,说明此条件满足，否则需要校正. 校正:旋下十字丝分划板护罩，用小改锥松开十字丝分划板的固定螺丝，微微转动十字丝分划板，使横丝端点至点状目标的间隔减小一半,再返转到期起始端点.重复上述检验校正，直到无显著误差为止，最后将固定螺丝拧紧。 4水准管轴平行于视准轴的检验与校正 检验:在地面上选A、B

5、两点，相距约6080m各点钉木桩(或放置尺垫）立水准尺。安置水准仪于距A、B两点等距离处，用变动仪器高（或双面尺）法正确测出 2圆水准器气泡平行于仪器竖轴的检验和校正 检验：转动脚螺旋，使圆水准气泡居中，将仪器绕竖轴旋转180,若气泡仍居中,说明此条件满足,否则需校正. 校正:用改锥拧松圆水准器底部中央的固定螺丝,再用校正针拨动圆水准器的校正螺丝,使气泡返回一半,然后转动角螺旋使气泡居中,复重检验校正，直至圆水准器的气泡在任何位置都在核划圈内为止，最后拧紧固定螺丝.3十字丝横丝(中丝）垂直于仪器竖轴的检验与校正。 检验：用十字丝横丝一端瞄准细小点状目标，转动微动螺旋,使其移至横丝的另一端.若目

6、标始终在横丝上移动，说明此条件满足,否则需要校正. 校正:旋下十字丝分划板护罩，用小改锥松开十字丝分划板的固定螺丝,微微转动十字丝分划板,使横丝端点至点状目标的间隔减小一半，再返转到期起始端点。重复上述检验校正,直到无显著误差为止，最后将固定螺丝拧紧. 4水准管轴平行于视准轴的检验与校正 检验:在地面上选A、B两点,相距约6080m各点钉木桩（或放置尺垫)立水准尺。安置水准仪于距A、B两点等距离处，用变动仪器高(或双面尺）法A、B两点高差，两次高差之差不大于3mm时，取其平均值，用hAB表示。再在A点附近2 3m处安置水准仪,分别读取A、B两点的水准尺读数a2、b2，应用公式b2= a2hAB

7、 求B尺上的水平视线读数.若b2b2，则说明水准管轴平行于视准轴，若b2 b2应计算I角，当I角20时需要校正。 校正：转动微倾螺旋,使横丝对准正确读数b2，这时水准管气泡偏离中央,用校正针拨动水准管一端的上、下两个校正螺丝，使气泡居中.再重复检验校正，直到I20为止。 5.注意事项（1)要按照实验步骤进行检验，确认检验无误后才能进行校正。 （2）拨动校正螺丝时,应先松后紧，松紧适当,校正螺丝应处于稍紧的状态。4。2经纬仪的检验一、经纬仪应满足的几何条件由经纬仪的测角原理可知,要保证观测精度，经纬仪的主要部件之间，即主要轴线和平面之间，必须满足一定的几何条件。由图1可以看出,这些条件是：1.照

8、准部管水准轴应与坚轴正交.2。十字丝纵丝应与水平轴正交.3。照准轴应与水平轴正交。4。 水平轴应与坚轴正交.5.竖盘指标差应近于零。6。竖轴应与水平度盘面正交，且过度盘中心。7.水平轴应与竖盘面正交，且过度盘中心。以上条件在仪器出厂时，除6、7 两项已得到严格保证外，其它五项只是得到一定程度的满足。再者，由于长期使用及搬运等因素，某些条件还会或多或少地被破坏。因此，在作业前应查明仪器是否满足上述条件，如不满足则应调整其所设置的调整装置，使之恢复应有的几何条件，以减少其对角度测量的影响。前一项工作在测量中称为检验,后一项工作称为校正。在地形测量中，应对前五项条件依次进行检验，如不符合要求要及时校

9、正。其检校原则与水准仪相同。二、经纬仪的检验与校正在对仪器进行五项检验校正之前，应先对仪器进行一般检视，即检查一下度盘和照准部旋转是否平滑自如；各种螺旋和望远镜运转是否灵活有效；望远镜视场中有无灰尘或斑点；度盘和测微尺的分划线是否清晰；仪器附件是否齐全.然后再对仪器进行逐项检验和校正。（一）照准部管水准轴应与竖轴正交1。检校目的整置仪器后，保证竖轴与铅垂线方向一致，即置水平度盘于水平位置。2.检验方法先概略整平仪器,使管水准器与任意两个脚螺旋的联线平行，旋转脚螺旋使气泡居中，然后将照准部旋转,若气泡仍居中，则表示条件满足,否则应校正。(二）十字丝纵丝应与水平轴正交1。检校目的使十字丝纵丝与照准

10、面一致.2。检验方法整平仪器，用十字丝纵丝一端照准一清晰小点，固定照准部和望远镜，转动望远镜微动螺旋，使目标点沿纵丝慢慢移动，若点 始终不离开纵丝,则表示条件满足，否则应进行校正。如图3 所示，点 移到纵丝另一端时偏到了处.（三）照准轴应与水平轴正交当水平轴处于水平位置时，照准轴苦与水平轴正交，则照准轴的俯仰面(照准面）是一铅垂面。否则，照准轴绕水平轴旋转时，其轨迹将形成一对顶圆锥面。这种照准轴不垂直于水平轴的误差称为照准差，通常用C表示。它虽对一测回的水平角观测值没有影响，但C值过大不便于记簿、计算，故仍需进行检验校正。1。 检校目的使照准面成一铅垂面。2。检验方法检验方法一:先整平仪器,盘

11、左位置用十字丝中心照准墙上约与仪器同高的一点，如图5 所示，读记水平度盘读数.然后,纵转望远镜，旋转照准部，使水平度盘读数.然后，纵转望远镜，旋转照准部，使盘右水平度盘读数与盘左相差，若仍能照准点,则表明条件满足；否则，将照准与同高的另一点.显然,，并将两点在墙上标定出来.（四）水平轴应与竖轴正交经过前面的检校，已使坚轴处于铅垂位置，照准轴正交于水平轴.若此时水平轴与坚轴正交测照准轴绕水平轴旋转形成的照准面将是一铅垂面；否则，将形成一倾斜平面。这不符合水平角观测原理的要求，应进行检验校正。1。检校目的整置仪器后，水平轴能处于水平位置。2。 检验方法如图7 所示，选择距墙面1020m处整置仪器，

12、先盘左位置照准墙上高处一点P（仰角宜大于），放平望远镜,照准墙上与仪器大致同高处，标出照准点A。然后纵转望远镜，盘右再次照准P 点，放平望远镜，如果仍能照准A点,则表示条件满足，否则需要校正。五）竖盘指标差应近于零我们知道,在竖角观测中，指标差的大小对算得的竖角并无影响。但指标差太大,既不利于心算，且易算错，故应予以检验校正.1。检校目的尽量使指标差接近于零.2。 检校方法 （1）有指标水准器仪器的指标差检校检验：仪器整平后，以盘左、盘右位置用中丝切准某一视线近于水平的明显目标，读取竖盘读数L及R注意读数前一定使指标水准器气泡严密居中），并计算指标差，若超过规定限差应校正(一般应观测另一目标进

13、行验证）。五 测区选点5.1 测区位置8号楼5。2选点要求安全性:便于安置仪器，考虑地面湿滑、来往车辆等对人身和仪器安全的影响。实用性：点位间通视良好、便于测角量距.便利性：导线点选好后须做好标记，便于寻找。控制测量点已给出，碎步测量点自定。（一般选择能够反映地物，地貌的特征点）六 距离测量测量地面上两点连线长度的工作.通常需要测定的是水平距离，即两点连线投影在某水准面上的长度。它是确定地面点的平面位置的要素之一。测量地面上两点连线长度的工作.测量工作中最基本的任务之一。通常需要测定的是水平距离，即两点连线投影在某水准面上的长度。距离测量的精度用相对精度表示,即距离测量的误差同该长度的比值，用

14、分子为1的分式1n表示。距离测量的方法有量尺量距、视距测量、视差法测距和电磁波测距等，可根据测量的性质、精度要求和其他条件选择.2方式钢尺量距用量尺直接测定两点间距离，分为钢尺量距和因瓦基线尺量距。钢尺是用薄钢带制成，长20米、30米或 50 米。所量距离大于尺长时 ，需先标定直线再分段测量.钢尺量距的精度一般高于 11000。因瓦基线尺是用温度膨胀系数很小的因瓦合金钢制造的线状尺或带状尺。常用的线状尺长24米，钢丝直径1。65毫米 ，线尺两端各连接一个有毫米刻划的分划尺 ,分划尺刻度为80毫米。量距时用10千克重锤通过滑轮引张，使尺子成悬链线形状，线尺两端分划尺上同名刻划线间的直线距离,即悬

15、链线的弦长，是线尺的工作长度。因瓦基线尺受温度变化影响极小,量距精度高达 11000000,主要用于丈量三角网的基线和其他高精度的边长。3 数据见附表二七 水平角测量水平角观测（测回法） 水平角测量原理:地面上三点A，B，C,以C为观测站,A,B为目标点。则从C点观测A,B的水平角为CA，CB两方向垂直投影在水平面上所成角为A1C1B1。设两个竖直面在刻度盘上截取的读数分别为a，b,在所求水平角为=ba 测量仪器：DJ6经纬仪，测钎两根 测量步骤：1 经纬仪的安置：包括对中和整平两个内容 .安置方法分 用三角架架腿对中 使架头大致水平，架头中心大致对准测站标志，先在适当位置踩实一条架腿，两手分

16、别 握另外两条架腿，在移动架腿的同时，从光学对中器的目镜中观察，使对中器的十字丝中心 对准测站标志为止。 用三角架腿粗平 伸缩三角架的架腿，在移动架腿的同时，使基座圆水准泡居中，使照准部大致水平. 脚螺旋精平，平移基座精确对中 照准部大体水平后,可旋动脚螺旋使照准部水准管气泡居中，使照准部精确水平检 查仪器是否对中,如不对中，则平移基座，精确对中，在调脚螺旋进行照准部精平，如此反 复直到精确对中和照准部精确水平为止. 2。测回法测水平角 经纬仪安置好后，先将经纬仪竖盘放在盘左位置,松开水平制动扳扭，转动照准部， 使望远镜大致瞄准 A 点上的标杆,然后,拧紧水平制动扳扭，用微动螺旋使望远镜精确的

17、瞄 准 A 点（一般瞄准标杆的底部）读取水平读盘读书 a1，记入水平角观测记录手簿内 松开水平制动扳扭,按顺时针方向转动照准部，用上述方法精确瞄准 B 点，读取水平 度盘读数 b1，记录，即完成半个测回。 倒转望远镜,使竖盘位于盘右位置，这次用望远镜先精确瞄准 B 点，读取水平度盘读 数 b2，记录 松开水平制动扳扭,逆时针方向转动照准部。用望远镜精确瞄准 A 点，读取水平度 盘读数 a2，记录.完成一个测回. 进行第二个测回，盘左,用望远镜瞄准 A 点后，转动水平度盘使读数比原来读数增 加90度，再按上述方法再测一个测回。这样可以减小由于水平度盘不平整所造成的误差。测量数据见附表一八 高程测

18、量1仪器 水准仪 2方法 变动仪器高法 3水准仪的使用安置水准仪打开三角架使其高度适中。目估使架头大致水平。取出仪器置于三角架头上,将其用连接螺旋固定。将仪器置于两点之间.粗略整平 先用双手同时内或外转动一对脚螺旋,这时气泡未居中而位于脚螺旋之间，再转动另一只脚螺旋使其居中。瞄准水准尺 a。在瞄准水准尺之前，先进行目镜对光,使十字丝成像清晰。 b。松开制动螺旋，转动望远镜，用望远镜筒上的照门和准星瞄准水准尺，拧紧制动螺旋. c. 转动物镜对光螺旋进行对光，使尺子的影像清晰，并转动微动螺旋,使竖丝对准水准尺. d。消除视差为了检验对光质量，可用眼睛在目镜后上下微微晃动，若发现十字丝与目标影像有相

19、对移动，则须重新进行对光,直到眼睛上下移动而水准尺上读数不变为止.精确整平、读数 眼睛通过位于目镜左方的符合气泡观测窗看水准管气泡,右手转动微倾螺旋,使气泡两端的像吻合,即表示水准仪的视准轴已精确水平。这时,即可用十字丝的中丝在尺上读数.4 实验数据见附表四九 内业计算1 高差闭合差的调整（1）高差闭合差的计算 fh=h测（HAHB）(2）闭合差的调整:在同一条水准路线上，观测条件是相同的，可以认为各测站产生误差大小基本相同，因此可将闭合差按测站数(或距离）成正比例反符号进行分配。（3)高程计算:从A点已知高程加A1改正后高差,便得1点的高程。依次逐步推算,最后算得B点高程和已知值完全相等作为

20、校对.2 角度闭合差的计算和调整闭合导线的内角和在理论上应满足下列条件：理=（n2)180 角度闭合差：f=理（n2)180角度改正数 = fn 3 导线边方位角的推算推算公式:前=后+180+左前=后+180右4 坐标增量闭合差的计算与调整 因为闭合导线是一闭合多边形，其坐标增量的代数和在理论上应等于零即：x理=0y理=0但由于测定导线边长和观测内角过程中存在误差，所以实际上坐标增量之和往往不等于零而产生一个差值,这个差值称为坐标增量闭合差。分别用fx，fy表示: 数据见附表二，附表三，附表五结束语 这次实习，让我们对之前所学知识，进行了复习与回顾,使知识达到一个体系，对所学的各种测量方法有新的认识，在实习测量的过程中,不可能完全没有错误，我们要坚持,继续一次又一次的重测,重计算,我们不断在经验中获得教训。通过老师的耐心讲解,我们解决了测量中的问题。在我们实现之前，我还有点担心自己不会测,测不好,但是,经过我们小组的反复测量，我们克服了测量中的一些问题，按时完成了任务。因此，测量离不开我们每个