![工作坊坊主研修计划_第1页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/13/98ad5f96-587e-46ff-bf24-d1260f6d4ff7/98ad5f96-587e-46ff-bf24-d1260f6d4ff71.gif)
![工作坊坊主研修计划_第2页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/13/98ad5f96-587e-46ff-bf24-d1260f6d4ff7/98ad5f96-587e-46ff-bf24-d1260f6d4ff72.gif)
![工作坊坊主研修计划_第3页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/13/98ad5f96-587e-46ff-bf24-d1260f6d4ff7/98ad5f96-587e-46ff-bf24-d1260f6d4ff73.gif)
![工作坊坊主研修计划_第4页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/13/98ad5f96-587e-46ff-bf24-d1260f6d4ff7/98ad5f96-587e-46ff-bf24-d1260f6d4ff74.gif)
![工作坊坊主研修计划_第5页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/13/98ad5f96-587e-46ff-bf24-d1260f6d4ff7/98ad5f96-587e-46ff-bf24-d1260f6d4ff75.gif)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、工作坊坊主研修计划篇一:坊主工作计划坊主工作计划单位:桐柏县平氏镇第一初级中学姓名:胡保群坊主工作计划一、指导思想以提高教师思想道德素质,以知识更新与拓展、教学基本功训练、学科教学整合能力训练提高教师教育教学技能,以现代信息技术、教育科研能力训练提高教师教 育科研能力,促进教师专业化发展为宗旨。更好地发挥名师、骨干教师的示范、辐射、 引领作用,提升其专业化的发展空间,促进所有教师的共同发展,形成良性的教师互 动机制,实现优质教育资源共享,推动桐柏教育快速、健康、均衡发展,由桐柏县教 研室牵头成立本工作坊。为此,特制定本工作坊计划。二、发展目标1、团队成员的教育教学理念、专业态度、专业追求、专业
2、知识和专业技能都能得到发展,并逐步明晰自身教育教学风格、特色的走向。具体的个人发展目标是:以“合格型 教师” “骨干型教师”为发展目标,争取成为学校学科有影1响的教学力量。2、探索通过助推全县青年教师的成长,实现有效课堂 教学的路径,从而带动学校教学质量的提高。3、探索有效的教师研训模式,为学校研训工作积累有效的教师培训经验。三、工作原则针对性原则。从思想业务入手,突出教师研训和课堂教学重点。共享性原则。以专家引领、同伴互助、自我反思为主要活动方式,实现共研,共享,共成长。 创造性原则。发挥创新精神,努力使“工作坊”工作生动、活泼、有效,确保可持续发展。 层次性原则。针对青年不同层级教师发展的
3、需要,实施层级性研训与指导。 实效性原则。活动植根于教师日常的教育生活,躬身于教师日常的教育实践,有针对性的探讨研究教师专业发展中的现实问题和教学中的共性问题,使教师的个人提高和促进学生的发展结合。四、基本思路(一)组织建设1、工作室成员:全县政治教师。2、特聘顾问:桐柏县政治学科教研专家或带头人。3、 指导组成员:学校行政及骨干教师。(二)运行机 制。1、实行“拜师结对制”。工作坊每位成员要拜师结对,2'k'k'k指导组成员全程跟踪督查,引领团队成员共同学习、研究和 实践。2、 实行“带题研究制”。团队成员围绕工作坊的研究主题,再结合自身教学需求,自定研究微课题。3、
4、实行“主题课例式研训结合”培养模式。即针对具体课例进行主题研讨,再围绕主题课例和主题研讨进行“微培训”,使“研中有训、训中有研”。4、实行自主研修为主,定期集中学习制度。工作坊成员每周定期集中一次,活动保证“三定”:定时间、定地点、定主题,进行集中会课、观摩研讨、专题学习、课题交流等;同时将学校教研活动纳入工作坊的研修活动,增加彼此合作学习研究的机会;每次课例研训之后,指导组成员对参与者撰写的教 学反思或听课随笔进行针对性点评。同时,根据需求开设专题主讲,指导组成员到工作坊成员课堂听课,进行现场指导。5、实行网上平台交流制。通过网上平台,交流共享研修体会、研究成果、优质课程资源。五、活动安排1
5、、计划制定与上交及其点评。2、参加网络学习研修活动。3、参加校本研修活动。4、资料整理与上交。5、接受考核,总结表彰。篇二:工作坊研修计划工作坊研修计划一、专题课程研修与教学实践准备(10月15日-11月5日)主要任务:1、学员完成个人研修计划并上传至工作坊(10月22日-10月24日)2、 学员完成专题课程的选课及1800分钟的研修,主题讨论15次,作业1项。3、 坊主发起活动,开展集体备课、教学设计研讨。4、学员参与工作坊的教学主题校本研修,完成一个完整的教学设计及配套课件。(10月30日前上交坊主)二、 专题课程研修及教学实践(11月6日-11月29日)主要任务:1、坊主发布安排学员上课
6、安排表,并发起听课活动。(11月6日-11月 20日)2、 学员参与听课活动,并记录听课意见。(11月21日-11月25日)3、坊主发起教学评议活动,组织研修小组进行讨论并修改教学设计方案和课件。修改之后,提交至工作坊。4、学员进行教学实践佐证材料的整理并统一上传工作坊。(11月26日-11月29 日)三、 专题课题研修与教学实践评议(11月30日-12月6 日)主要任务:1、坊主发布阶段公告,检查学员的进度。(11月30日前完成)2、组织学员观摩案例并进行讨论。(123、学员自我反思并在日志中发布教学反思一篇。月4日前完成)四、 研修成果整理与项目总结(12月6日-12月23日)主要任务:1、坊主完成校本研修经验总结,形成活动报告。2、学员完成一份不少于1000字的研修心得并上传
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2023八年级数学下册 第一章 三角形的证明4 角平分线第1课时 角平分线的性质定理及逆定理教案 (新版)北师大版
- 2024年度中国显示面板行业系列报告(一):产业链篇-关键材料亟待突破国产化趋势不改
- 水利枢纽工程新技术新工艺应用情况
- 2023年杭州萧山智慧城市投资管理有限公司招聘考试真题
- 水轮发电机电气部分检查和试验单元工程质量评定表(3.31)
- 2023年北京市海淀区颐慧佳园幼儿园外聘幼儿教师考试真题
- 曲靖市沾益区第一幼儿园招聘笔试真题2023
- 淮安市第一人民医院人员招聘笔试真题2023
- 结构力学数值方法:有限差分法(FDM):有限差分法软件实现与案例分析
- 病理学-肺炎说课最终版
- 口腔科临床诊疗指南及操作规范
- 浙江省普通高等学校2024年高考仿真模拟数学试卷含解析
- 《中华人民共和国国家安全法》知识竞赛题
- 幼儿文明班级评比方案及流程
- 《书籍装帧设计》 课件 项目3、4 书籍装帧整体设计、书籍装帧版式设计
- 资源教室工作方案
- 《学前儿童家庭教育》课程标准(含课程思政)
- 国有企业合规管理
- 第一章 集合与常用逻辑用语单元综合测试(原卷版)
- 流感科普宣教课件
- 复方电解质注射液(Ⅴ)-临床用药解读
评论
0/150
提交评论