班级后进生转化计划

1、班级后进生转化计划 篇一：班级后进生转化计划 后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进 生工作，是直接关系到班级的稳定和发展。要做好后进生的 转化工作，我有下面几点体会。一、理解，尊重后进生，保护后进生的自尊心。 后进生主 要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在 班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。 可是，在传统观念中，人们常把后进生当成 " 坏学生 "，说是 " 朽木不可雕 " ，" 顽石不成材 " ，严重地伤害他们的人格和自 尊心。作为 11，12 岁的学生，他们具有强烈的自尊心，他 们有

2、些方面的表现虽然不怎么好，但他们不希望老师，同学 用其它的目光来看他。教师要平等地爱护每一个学生，公平 对待后进生，给每一位后进生公平的机会。 。对于他们光用 批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，尊重他们 的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持"五不 "的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热 讽；不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的 " 心理防线 "，在 师生间架起一道情感交流的桥梁。我班女生佟适夷，各科成绩都比较差，经常拖班里的后腿， 平时沉默寡言，性格很内向。不喜欢参加集体活动。从与她 谈话的几次当中得知，她认为自已比较

3、" 笨"不会学习，我也 从音乐老师得知，她在音乐方面很有潜质。针对她对音乐的 爱好，我特别要求音乐教师多给她一些指导，让她在音乐方 面的发展更好一些；鼓励她多与同班同学交朋友；多鼓励她 参与班里的活动，在我的推存下参加小舞蹈队，并且取得了 很好的成绩；在以后的日子里她说： " 老师，我都没想到自 已会变化这么大，我现在对自已充满了自信，我一定要用自 已的能力取得好成绩"二、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。教师要 以心灵的温暖，健康的情感去医治后进生心灵的创伤，陶冶 后进生的情操；用精神的甘露去洗涤精神的污染，帮助他们 树立信心，弃旧图新。例如：

4、班上学生焦林，从他的智力水 平讲，应该是一个成绩优秀的学生， 但多年以来， 由于懒惰， 造成他的成绩较差。根据一段时间的观察，发现他的主要问 题是由于懒， 不爱自己动脑想问题。 作业经常不能按时完成。 所以，成绩不好。针对这种情况，我找到他本人，首先表明 我的态度：我不愿让我的学生出了校门后成为一个让社会所 不屑的、无用的人，每个人在他成长的过程中都会出现这样 或那样的错误，但必须要为自己负责；然后帮助他分析他的 现状，如果在这样下去，会出现什么问题。通过几次谈话， 找他的家长进行沟通。他的学习态度有了明显的变化。不交 作业的现象逐步减少，学习成绩有所提高。有几次测验，成 绩竟然达到了 80

5、几分。所以说，除了智力因素这个原因之 外，一般的学生经过努力，成绩应该都会提高的。所以，我 们要真诚地帮助他们，让他们尽可能改掉身上的各种缺点和 问题，同时学习更多的知识，以免留下终身遗憾。要像柳宗 元说的那样：有德才能做好人。就是要把学生培养成有道德 的人。三、对症下药，因材施教我们在一线的老师都知道，后进生学习成绩不良的因素是多 方面的，有客观的，有主观的。客观因素除学生自身的生理 和智力有缺陷外，还有在心理上和学习上遇到的困难，没及 时解决等方面。但是，要使学生的学习成绩提高，归根到底 要落实到学生自身的主观因素上来。我在教学实践中，为了 要帮助后进生提高学习成绩，我就从学生的“想学T爱

6、学T 能学T会学”这条主线进行了谆谆善诱的探索。1、关心爱护后进生，激励后进生“想学”的愿望。许多后进生的问题不在智力方面，而在于未得到各自所需的 及时的关心和帮助。因此，我无论在日常生活中还是在教学 活动中，对后进生都要格外关心爱护，多了解他们的思想状 况和学习困难，不失时机地激励他们产生“想学”的强烈愿 望。比如，多找后进生谈心、编座位照顾后进生、上课要多 提问后进生、 耐心回答后进生的提问、 当面批改差生的作业、 采取“一帮一”的活动、多发现后进生的“闪光点” 、多鼓 励少批评等等措施，也得到了比较理想的效果。2、根据后进生的心理特点， 激发学习兴趣， 诱导后进生 “爱 学” 要想后进生

7、由“要对我学”到“我想学”是一个十分 难得可贵的进步。但是如果不能把他们对学习的兴趣稳定下 来，那一切努力将会前功尽弃。因此，我根据后进生的心理 特点对症下药，找到一些切实可行、有效的途径来激发学习 兴趣，诱导他们“爱学” 。 比如：课堂提问对后进生适当浅 些，作业、考试成绩设立进步奖等。总之，看到后进生即使 有微小的进步，也应当给予肯定，并及时通报家长，让后进 生创造获得成功的机会，让他们体验到学习的快乐，让他们 在班集体里和家中都体验到学习取得进步的喜悦，从而稳定 学习的兴趣。3、在讲新课时，我适当降低起点，分散难点，让学生感到 “能学” 。在进行数学教学时， 我注意适当降低知识起点， 让

8、后进生也能跨进新知识的门槛，让后进生感到自己能学， 学起来不会吃力，在给学生上新课时，把知识的“度 ”放 缓一些，对知识点少发挥、少加深，让后进生理解新课的内 容并掌握教学的重难点的为主。在练习中补充一 些综合性 题让成绩好的学生吃“饱” ，而对后进生不作要求。对有的 知识点，也可以放在单元复习或总复习中加深和拓展。在进 行课堂教学时，我做到上课速度适当放慢，让后进生感到能 跟上教学进度，后进生是班集体的组成部分，教学效果应当 追求全班的整体效果，主要要顾及后进生的反应，因此我在 进行教学时，不勉强赶速度，而是做到照顾学生的全体，不 能忽略后进生。例如，在讲重点内容时，我切实做到放慢速 度，并

9、尽可能重复一二次；在要后进生回答问题前，让他们 有充分思考的时间，诱导他们积极思维，让他们真正地掌握 有关知识。我在进行教学时，尽可能使后进生感到易学，同 时，我做到想方设法把难的东西变得容易一些，把复杂的知 识变得简单一些使他们容易接受。把后进生看来是难的知识 变为他们容易理解、容易消化的知识，学习兴趣也就会进一 步巩固和提高。4、根据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后 进生由 “能学”变为“会学” 。（1）告诉后进生如何预习，因为预习是一个学习周期的开 端，也是为听课做好心理上的准备。（ 2）引导后进生如何专心听好每节课，告诉后进生知识的 重点、难点及正确的思路都要在这个环节解决

10、，所以听课是 学好功课的关键。（3）复习是对知识的消化和记忆，我注重后进生对听课的 反馈。（ 4 ）作业和动手实践是对知识的运用和进一步掌握，我启 发后进生能达到举一反三、做到熟能生巧的目的。（ 5）考试是检查后进生学习效果，我经常会在考试之前给 每位后进生定下考试目标。看看每位后进生是否达到我规定 的考试成绩。在进步多少分的分数段设立一个进步奖。除了以上的几个基本环节之外，还要进一步地教会后进生掌 握“精力该集中在何处，动手实践如何加强”的定时定量的 具体要求。并收到了一定的效果。5、及时检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习 成绩。（ 1）对学生进行分类辅导。 对学生普遍存在的问题，

11、 我能做到拿出适当的课时或利用课外时间，为学生进行集体 辅导和矫正； 而对少数学生存在问题， 则进行分门别类指导， 并加强个别的辅导等。（2）借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导和矫正。 有的学生父母、兄妹有文化，我能及时关心这些学生的学习 情况，并给予必要的帮助，这对后进生来说也是有效的。同 时，我注意做到，这种帮助和辅导在开始之初也不是全面铺 开，而是有重点的进行个别试验，在此基础上，再在全班后 进生进行推广。6、建立档案，积累转化经验如果说以上 5 点是为眼前的后进生转化工作而作出的努力的 话，那么“建立档案，积累转化经验”则是为后进生转化工 作作出的长远打算，我从确定转化名单一开始，

12、在自己所任 的班级中，建立后进生转化跟踪档案 ，对每个后进生的 成因、个性特点、学习成绩、前期表现、采取的措施和转化 后的表现以及学校、家庭和社会所做的工作都作较为详细的 记载，编订成册。这样一来，留下的原始材料，既为把转化 实践总结上升到理论的高度提供了依据，又为今后的工作积累了经验，何乐而不为呢？ 当然，后进生辅导过程中经常出现反复，这是不可违背的客 观规律。坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育 的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将 开得更加绚丽，更加灿烂。篇二：班级后进生转化计划经过七年级一学期的体验 , 本学期的生活开始后，不仅要把 工作要点放在促进全班学生的学

13、习上，工作要点要继续放在 转化后进生上。因为一个班级的风气关键要看后进生的风气 怎样。后进生的转化效果对良好班风的形成有重要作用，因 此这学期在后进生的转化方面，我将做到以下几点，争取在 后进生转化方面有所进步。一、克服后进生的心理障碍 , 对症下药。后进生自制力较差，在思想和学习方面较其他同学有一定距 离，他们在班里为数不多，但是给班级常常带来一些负面影 响，并且有一定的破坏性和反复性。因此，在做他们的工作 时，要从根源上分析其存在原因。挖掘其内心想法，剖析其 行为，帮助他们树立勇气，克服自卑心理，从一点一滴小事 中认识到他们优点， 使他们能够独立自由的进行学习、 生活我班学生李学超，自卑心

14、理差，容易盲目做事，且不考虑后 果。本学期我打算为他找一个帮手，时刻提醒他，那些方面 该做，那些方面不该做，并且帮助他在学习方面有所提高。 从前一阶段转化工作来看，该学生进步很大，思想有一定提 高，且非常遵守纪律，只是学习方面没有明显进步二、一颗恒心转化后进生。转化后进生这项工作，具有长期性、反复性，因此一定要做 好打硬仗的心里准备。每个学生肯定都想学好，表现好。但 个别同学往往经不起外界不良影响的侵蚀，而一度走向低谷。 因此抓后进生工作不能满足于一时的成功，应该有反复抓的 思想准备。学生何永建，在初一下半年有一阶段思想动荡， 行为出格，学习态度也不端正，平日喜欢在校园内东走西窜 调儿踉荡，针

15、对这一现象，我及时的进行了家访，分析自身 的问题以后行为及思想有所进步，所以今年对该生要加强 一帮一 " 活动，让优秀的行为去感化他，使他在今年能有更 好的表现。三、对后进生要过多的给予爱心。在一点一滴的小事上，善 于发现后进生的闪光点，给予肯定。在生活中、学习中充分 注重他们，使他们感觉到老师在关注他们，认识到他们不是 孤立的。另外要进行赏识教育，增强后进生的自信心。在授 课中，进行分层教学，使后进生能 "吃的好 " ，逐渐提高自己 的成绩。四、及时进行家访活动。教育不能只靠学校，家庭和社会也起到一定的作用，只有家 庭、学校、社会形成一股教育合力，才会达到事半功

16、倍的效 果。因此，这学期我将继续进行家访工作，做到家长、教师 信息互通。总之，本学期我将尽自己的最大能力做好转化后进生工作， 相信只要付出，一定会有好的收获：班级后进生转化计划后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级 工作的关键。后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上 其他同学，为此我特制定后进生转化计划 :一、本班学生分析：本班共有学生 64 名，后进生主要表现在学习不努力，对学 习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基

17、本技能及 创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的 自信心及创造性上。二、转化目标：1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任 务，养成良好的学习习惯。2、养成良好的思想素质， 尊敬老师， 团结同学， 乐于助人， 积极维护集体荣誉。3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动4、使本班后进生能基本掌握学习的方法， 能树立学习态度， 增强自信心和学习积极性。三、转化措施后进生转化工作将从以下几个方面入手：一、擦亮后进生的闪光点没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理 想，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而后 进生往往给人非常不好的印象，很多老师

18、、会以歧视的眼光 看待，用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮后进生的闪光点 入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢 复，看到了自己的进步， 看到了自己的长处。 通过我的行动， 我相信可以达到转化的目的。二、用耐心作为转化的保证后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非 一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。要达到 转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要自己在这个方面 努力。因为我自己是一个性子急噪的人，缺少的正是耐心， 我将在这个学期克服自己的缺点，用更多的心思投入到后进 生转化的工作中。三、做好日常学习的督促后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将 认

19、真督促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入 手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交， 相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最 终有良好的自觉性和学习的积极性,从而达到转化的目的。四、实行“优生带差生”活动利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相帮助, 增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。五、作好学校和家长之间的纽带要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家 长的密切配合，后进生是无法教育的。所以，今后的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，及时将学生的思 想情况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩 子在校期间的各种表

20、现，并要求家长对自己的孩子加强辅导， 以消化在校学习的各科知识。以上就是我这个学期后进生转化工作计划，实施中我将加倍 努力，相信一定可以取得很好的成绩。篇四：班级后进生转化计划学困生，就是学习有困难的学生，根据一年级孩子的特点， 我觉得他们学习有困难的主要原因是，基础太差，所以对学 习没有兴趣， 还有就是缺少学习的目的性， 所以学的有困难。 为了真正让学生树立起学习的信心和勇气. 克服自卑的心里在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣 , 使每个学生 学有所长 ,学有所用 .因此, 特制订数学培优补差计划：一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、认真挑选好培优补差的对象 3、通

21、过培优补差 , 使学生能充分认识到学习的重要性。4、认真做好学生的辅导工作 , 每周至少 3 次的辅导 , 辅导要 有针对性和可行性。二、补差形式1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合三、转化的措施方法1、弄清差生落后的原因，寻找病根，以便对症下药，这为 促其转变准备了重要条件，使帮教工作有明确的目的性和针 对性，从而使转化工作走上捷径，容易找到恰当的方法。2、分辨差生类型，是学习基础差，还是学习成绩差；是学 习态度差，还是学习方法差；是思想品德差，还是行为规范 纪律差。不管是智力因素还是非智力因素偏差，差别虽是千 姿百态，但每个差生也都有“优”点，转化中肯定其“优”

22、 针对性突破其“差” 。3、端正心态，克服偏见，不歧视、厌恶差生，不对差生有 失望的表现，认真考虑教育工作实施方法、步骤，避免学生 拒绝教育与劝导，少发火、少训人、多与之交朋友，对学生 的错误缺点，多些宽容，毕竟他们是小孩子。4、抓住契机，适时地表扬，注意场合，公开地表扬。后进 生之所以表现差，是因为缺少爱和信任，常使他们自卑感增 加。转化中多肯定，多鼓励。只要今天较昨天进步，抓住机 会及时表扬。对于一些性格内向，自卑感强的后进生，他们 内心未进步的愿望不会改变，很需要老师的赏识，一个赞许 的眼神、一个真诚的微笑、一句由衷的赞美、一个亲切的抚 摸，在公开的场合被重视、被夸奖，会尝到幸运的甘甜，

23、感 到无限的温暖。5、抓住反复，反复抓住。后进生的心理活动是十分复杂和 不稳定的， 转化工作并非一次就可以完成， 转化过程有反复， 要抓住反复点，促其飞跃，要以毅力、耐心、保持教育转化 工作的连续性，并一抓到底，常抓不懈，不半途而废，使自 己前功尽气。利用课余时间，或晚督修的时间多与差生沟通、 交流、对话，消除师生之间的误解、隔阂，多讲些实实在在 的东西，不说大话空话，有理有节，使老师的谈话能更好地 被差生所接受。总之，转化差生的工作是一项浩大的工程。老师，灵魂的工 程师，应多发挥自身的智慧，讲究艺术，把爱的甘露洒进每 一位学生的心田。篇五：班级后进生转化计划一、树立正确的教育观，加强对素质教育内涵的理解。深入学习有关理论。通过学习，提高认识，转变观念。注重 创造，构建民主，平等的师生交往和生生交往，使学生在人 与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重 和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和 鼓舞。二、努力探索后进生转化工作的新路子，加强心理健康教育。1、在课堂教学中，把心理素质教育作为教学的重要任务之 一，渗透到日常课堂教学中去。 在教育、教学和管理过程中， 要根据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形 成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。2、加强对后