打开物理世界的大门

1、八年级物理 第一章：打开物理世界的大门 上海科技版【本讲教育信息】一. 教学内容：第一章：打开物理世界的大门二. 考点点拨本部分是学习物理的第一部分，主要是使同学们对学习物理产生兴趣。其中物理学的概念需要识记，物理的研究方法对以后的学习有很重要的作用，一般随着学习的深入会出现实验探究题，而要解决实验探究题的前提必须掌握好物理的研究方法。物理学史上的科学家需要了解。三. 跨越障碍（一）物理学1. 物理学：物理学是研究自然界的物质结构，物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。2初中物理从内容上可分为：力学，热学，光学，电磁学几个主要部分。例 “机械运动”，“平面镜”“电灯亮”在初中物理中属

2、于（ ）学范围内的知识。点拨：初中物理从内容上可分为：力学，热学，光学，电磁学几个主要部分。一般机械属于力学（机械一定会出现力）；平面镜属于光学（平面镜成像要有光）；电灯亮属于电学（电灯亮一定要用到电）。（二）物理方法科学探究法：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。例：古人生存的环境以科学思索采取的主要方法是（）A. 实验法 B. 观察法C. 推理法 D. 归纳法答案：B（三）物理学史上的物理学家1. 亚里士多德世界古代史上最伟大的哲学家，科学家和教育家。他创立了形式逻辑学。丰富和发展了哲学的各个分支学科，对科学做出了巨大的贡献。曾经提出

3、“力是维持物体运动状态的原因”2. 阿基米德发现杠杆原理，阿基米德原理3. 沈括我们古代的科学家，在磁、光、声等方面有很多研究。发现了磁偏角。4. 伽利略设计了著名的落体实验。驳斥了亚里士多德的“力是维持物体运动的原因”。由此可见科学技术的发展是经历挫折，在错误中不断完善的。5. 托利拆里做出了研究大气压强值的实验-托利拆里实验。6. 帕斯卡发现了帕斯卡原理，人们为了纪念帕斯卡，定义压强的基本单位为帕斯卡。7. 牛顿发现牛顿三大定律8. 瓦特发明了高效率的蒸汽机9. 安培提出了“分子电流假说”，人们为了纪念安培，定义电流的单位为安培10. 奥斯特发现了电流的磁效应。11. 法拉第发现了电磁感应

4、现象。实现其他形式的能量转化为电能。使人类进入电气化的时代。12. 焦耳得出了焦耳定律，人们为了纪念他，定义能量的单位为焦耳13. 汤姆生物理学家，电子的发现者14. 卢瑟福提出了原子的核式结构模型。15. 欧姆发现了著名的欧姆定律16. 爱因斯坦20世纪最伟大的物理学家，他一生创立了物理学的四个领域：狭义相对论，广义相对论，宇宙学和统一创论。例：对物体下落的快慢与物体轻重的关系，历史上曾先后有过两种不同的观点：亚里士多德认为重的物体下落得快；而伽利略认为轻重不同的物体下落的快慢是一样的。下面是三位同学在研究了物体下落的快慢与物体轻重的关系后所作的交流。（1）如果亚里士多德的观点是对的，那么小

5、刚的实验结果应该是 。（2）导致小强与小丽实验结果不同的原因，主要是存在 的干扰。参考答案：（1）同时落地 （2）空气阻力点拨：物理学科的发展毕竟经历了一些坎坷，所以要求我们一定要好好学习，养成良好的科学习惯。四. 本课小结本章节在中考中占有的考题比例较小，但是对以后物理学习却有很重要的作用。掌握科学方法，养成良好的科学习惯，端正科学态度是学习物理的基本要求。相信只要掌握了以上打开物理世界的大门一、教学目标1通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲。让学生领略自然现象中的美妙与和谐。培养学生终身的探索兴趣。2通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步

6、客观地认识世界，理解世界。3通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际。培养学生终身的探索乐趣，良好的思维习惯和初步的科学实践能力。4通过展示物理学发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神，关心科技发展的动态，关注应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。二、学习重、难点1激发学生学习物理的兴趣和愿望。2知道物理研究的主要内容及物理的广泛应用。3知道科学探究是研究物理的基本方法。三、教学准备纸条、笔帽、硬纸片、鸡蛋、烧瓶、七色板、放大镜、铁架台、瓶塞、电炉、烧杯、水四、新课导学导言：从现在起，我们将要学习一门新的课程物理学。物理是一门非常有趣、非常有用

7、的自然科学。物理研究的内容十分广泛，有些内容在小学自然课上我们已经有所了解，如摩擦起电、热胀冷缩等。有一些我们还不了解，尽管它们经常出现在我们的身边。现在请同学们和我一起走进神奇的自然和生活中去，共同研究奥妙的物理世界吧。1物理研究什么让学生看课本第一节，让学生感受到日常生活中司空见惯的东西与物理却有着密切联系。课本图中所列举的现象，都是我们所熟悉的，也都是物理学研究的内容，它们分别属于力的、热的、光的、电的现象。其实在生活中，使我们感到新奇的现象还很多，这些现象就发生在我们身边。例如：飞机为什么能在空中飞行？保温瓶为什么能保温？电动机为什么能转动？用望远镜为什么能看得远些？（此处举例应包括力

8、、热、电、光的现象。）大家想一想，还有哪些曾经使你感到新奇的现象？（引导学生发言，并指出学生所提出的各种问题，哪一些是属于力的、热的、光的、电的现象，指出这都是物理研究的内容。若学生发言涉及化学、生物等学科的内容，也给归类，说明不是物理研究的内容。）这些物理现象现在我们还不能解释它们发生的原因，当我们掌握了必要的物理知识，不仅能解释这些现象，也能利用它们为人类服务。2物理是有趣的千变万化的物理现象，像一个个的谜，当谜底揭开的时候，我们的心情自然是欢畅的。在这众多的谜中，有许多就是初中物理研究的对象，到时不仅能揭开谜底，而且还能体验科学家们的研究方法，增长我们的才干。物理课上研究的一些现象，许多

9、是我们没有见过，也没有想过。下面我们将要做的几个实验，虽然我们今天还不能揭开它们的谜底，但可以告诉我们，物理学研究的现象是十分有趣的。（展示一些简单而又效果明显的实验，激发学生的兴趣和求知欲望）实验一：学生实验请同学们将一长纸条平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从笔帽底下抽出来，但要保证笔帽立在原地不动。（有的同学慢慢地拉动纸条，笔帽倒了或是笔帽跟着纸条走。）教师演示：快速抽动纸条笔帽立在原地。为什么要快速抽纸条。才能休证笔帽不动。而慢慢地拉动纸条不会成功？这就是物理研究的内容，今天我们暂不研究，但我们毕竟知道了怎样做才能成功。实验二：巧用鸡蛋做实验有了前一个实验的基础，

10、可以让学生猜一猜，应怎样弹出硬纸片，才能使鸡蛋落入杯中，而不会随纸片飞出。学生自己解决。实验三：旋转七色板实验先介绍实验装置的构造，将可以旋转的圆盘分成若干个扇形，分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫各种颜色。要强调其中没有白色。提出问题：当圆盘飞快旋转的时候，圆盘该多好看？演示：当圆盘旋转时将出现白色。本来圆盘上涂有各种颜色，当它旋转的时候，却偏偏呈现它所没有的颜色白色。这是为什么呢？当我们学过光学之后，这个谜底就不难揭开。实验四：学生动用做放大镜观察实验我们常用放大镜观察细小的物体，放大镜中间厚、边缘薄，也称为凸透镜。大家可以隔着放大镜看看自己的手纹，看看书上的字，是不是放大了。问题：隔着放

11、大镜看物体是不是总是放大的？让学生手拿放大镜，伸直手臂通过放大镜看黑板上的字或墙上的标语。（要让学生观察远处较大的，且容易分辨倒立、正立的物体。）学生观察后，回答观察到的现象。（看到的是缩小的，而且是倒立的）用放大镜看物体不总是放大的。在什么情况下是放大的，什么情况下是缩小的？这正是光学要研究的内容之一。实验五：演示水沸腾实验首先解释沸腾：日常生活中常说把冷水烧“开”了，水“开”了在物理学中则叫沸腾。通常为使水沸腾，需要加热，今天我们要做一个用冷水使热水再次沸腾的实验。演示实验：将保温瓶中的热水倒入烧瓶，使水占烧瓶容积的三分之一左右。将烧瓶置于预热的电炉上加热，让学生看到水在沸腾时有大量汽泡产

12、生。迅速将烧瓶加塞后倒置于铁架台上。在用冷水浇烧瓶前要让学生观察瓶中的水是平静的。浇冷水时，烧瓶中的水会再次“沸腾”起来。实验六：让学生做嘴吹纸片实验用嘴对着两张平行拿着的纸的中间吹气，两张纸不但不会分开反而会吸到一起，这是为什么呢？师：也正是由于物理这样的有趣，才引起世界上许多科学家对物理世界进行探索，下面请同学们阅读第二节，看一看我们所知道的科学家和我们的古人们是如何去努力探索、坚持不懈，从远古延续至今，并将走向未来的。总结：前辈们在探索神奇现象的过程中，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。随着对这些规律的深入探究，物理学的体系逐渐形成了。即物理学就是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物

13、体运动最一般规律的自然科学。3物理是有用的导言：前面的实验包含着重要的物理知识，学了物理就会知道它们为什么发生，我们还要应用这些知识为人类服务、造福。其实在日常生活中，我们就曾运用过许多物理知识，只不过有的我们知道为什么，有的我们还不知道。例如：乒乓球瘪了，用热水烫一下能使乒乓球复圆。再如我们常用棍子来撬动一些笨重的物体。由于在小学里学过热胀冷缩、杠杆等知识，就懂得为什么这样做。列举日常生活中物理知识的应用。如照相机、高压锅、电热杯、收音机等等。这些事例学生还不懂为什么，说明需要学习物理知识。列举事例说明在工农业生产、邮电通信、广播电视、医疗卫生等方面，都有物理知识的广泛应用，有的就是在物理研

14、究成果的基础上发展起来的。要懂得它们，就需要学习物理知识。举例说明物理研究对我国社会主义现代化建设做出的重要贡献，它使我国某些尖端技术进入了世界先进行列。如：同步通信卫星发射、原子弹、氢弹、低温超导技术、十亿次银河巨型计算机等。举例说明物理也是学好化学、生物等自然科学不可缺少的基础。简要介绍课本P11P12所列举的累累硕果，说明物理应用的广泛性，并进一步说明未来物理将更有用。4怎样学好物理要学好物理，就要有科学的学习方法。物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，许多物理知识是从观察和实验得来的，观察和实验也是学习物理的重要方法。观察决不是简单的看看，重要的在于思考，要注意观察的现象有什么特点，

15、要明确观察目的，并注意引起变化的原因和条件。这样才能有所发现。下面我们一起来观察一些现象，是否也能有所发现。实验七：物体下落实验（此实验目的在于让学生体验如何观察）取一张纸和一支粉笔头，让它们从同一高度同时下落（演示）。演示后让学生回答看到了什么现象？（粉笔头落得快，纸片落得慢）从现象来看，粉笔头落得快。类似的现象同学们见过很多：树枝和树叶落地快慢不一样，石子和羽毛落地快慢不一样。通过这些观察会想到“是不是重的物体落地快，轻的物体落地慢？”带着这个问题再进一步的观察，这就是明确观察目的。教师：现在我们把原来的纸片，团成纸球。问：纸球是否比原来的纸片变重了？（没有）演示：再使纸球和粉笔头同时下落

16、。请同学们看看会出现什么情况（少停一会，学生有所思考后再演示，结果将是两者同时落地）。分析实验现象，引导学生思考。同一张纸，展开的纸片飘飘悠悠的慢慢落下来，团成纸球就很快地落下来，两者为什么会有这么大的差别呢？在观察中，就是要注意这种变化，并考虑引起这种变化的原因，引导学生分析纸片落地慢的原因（纸片面积大，受的空气阻力大）。总结学生的发言，指出：物体落地快慢不同，是由于受到的空气阻力不同，而不是物体的轻重。由此可见，要学好物理，就要重视观察和实验；也就是我们学习物理最常用的方法科学探究。科学探究的主要要素有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作七个环节。除此之处，我们还要勤于思考、着重理解，同时要重视应用知识，使之在应用中加深理解。科学家们在科学探究的过程中，给我们留下了永远高扬的科学精神，请同学自学课本P14P15，了解科学家的科学精神，从而确定自己如何运用他们的精神激励自己去学习。5作业：用手帕、细绳、螺帽自制一个降落伞，观察它下落的情况。五、课后反思第一章相当于义务教育阶