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文档简介
1、精选Unit 5 How old are you?第一教时教学目标:1. 能听懂、会说、会读、会写词汇nine, eight, four, five, six, seven, ten.2. 能听懂、会说、会读词汇one, two, three, lovely, toy.3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型How old are you? How lovely. Im ten. H
2、ere you are.4. 能互相询问各自的年龄。教学重点:句型:How old are you? Im ten.词汇:nine, eight, four, five, six, seven, ten.教学难点:句型:Here you are. How lovely在情境中的正确使用。词汇:eight, six, seven, lovely的读音与用法。教学准备:1. 收集十个不同年龄段孩子的玩具,黑板上板书Toy Museum
3、; Ages(年龄)610 Ages(年龄)252. 数字110单词卡,把Story time部分的句子制成条形卡。3.
4、 挂图、多媒体。男孩、女孩布偶, 玩具卡片.4. 学生各自带玩具。教学过程:A. Greetings.B. Free talk.1. T: Look, I have many toys. (出示玩具)How lovely. Do you have any toys? Show me your toys.教师走到学生中间,欣赏学生的玩具T: . .
5、 . , you have a . . . How lovely.教师用表情、动作引导学生理解。把How lovely条形卡贴在黑板上,领读。学生用How lovely互相欣赏玩具。2. T: How many toys do I have? Lets count.(引导学生数数)Ss: One, two, three, four, five, six ,. . .出示数字单词卡片,教学生认读:1) 学生按顺序认读2) 打乱顺序认读。3) 抽取一张,学生猜Whats missing?4) 学生各小组接龙游戏说one, tw
6、o, three, four, . . .5) How many pencils / books do you have? 让学生有英语数一数各自的书或文具。3.出示布偶A:Hello. Im John. 布偶 B: Hello. Im Mary. 布偶 C: Hello., Im Ann. A: Hi. Mary, Im ten. How old are you?
7、160; B: Im five. How old are you, Ann? C: Im three.出示:How old are you?引导学生理解并领读,把布偶贴在相应的年龄段下面并在后面写上各自的年龄。学生接龙游戏进行问答练习:S1: Im ten. How old are you, S2?S2: Im nine. How old are you, S3?. . . . .
8、 .4引导学生把教师的玩具按适合哪个年龄段玩给分类:T: Is this for John?S: No. This is for Mary. . . . . . .把玩具分别贴在相应的年龄段下面。5. 教师拿一些玩具卡片,学生判断玩具是否适合自己,对话:T: Is this for you?S: No.T: Is this for you?S: Yes.T: Here you are.(用动作引导学生理解)S: Thank you. . . .
9、 . . .出示Here you are条形卡 贴在黑板上领读C. Story time1.出示图1,引导学生看图T: Look, the boy is Mike. And this is his sister, Helen. This is his brother, Tim. This is his Dad. This is a museum. So Mike and his family are in a museum. What can they see in the museum?Ss: Toys.T: What are saying? Lets listen.播放Story time的动画2.看图提问:T: How old is MikeS: Hes nine.T: How old is Helen?S: Shes eight.T: How old is Tim?S: Hes
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