小学三年级语文下册一个小村庄的故事-小学语文三年级下册

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学三年级语文下册一个小村庄的故事|小学语文三年级下册 一个小村庄的（故事）这篇课文告诫三班级同学不要让小村庄的悲剧重演。我为三班级师生整理了（语文）课文一个小村庄的故事资料，盼望大家有所收获! 学校（三班级语文）下册一个小村庄的故事原文 山谷中，早先有过一个漂亮的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清亮见底，天空湛蓝深远，空气清爽甜润。 村子里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锐利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上消失了暴露的土地。 一年年，一代代，山坡上的树木不断削减，暴露的土地不断扩大树木变

2、成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的炊烟消逝在天空了。 不管怎样，家家户户靠着锐利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个（雨水）奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。 什么都没有了全部靠斧头得到的一切，包括那些锐利的斧头。 学校三班级语文下册一个小村庄的故事同步练习题 二、比一比，再（组词）。 庄( )斧( )减( )犁( ) 压( )爷( )喊( )梨( ) 锋( )断( )扩( )消( ) 峰( )继( )矿( )削( ) 三、写出下列词

3、语的（反义词）。 削减( )消逝( ) 扩大( )黎明( ) 四、课文，填写不同的叠词。 一( )一( )一( )一( ) 五、将相关的词语连接起来。 漂亮的 家具 暴露的 小村庄 咆哮的 土地 大量的 洪水 锐利的 树木 各种各样的 斧头 六、选择正确的答案，在序号上打 一个小村庄的故事告知我们一个道理： 1.小村庄的人们很勤劳。 2.洪水威力大，连小村庄都冲走了。 3.人们不留意爱护环境，乱砍乱伐，破坏了生态平衡，最终造成水土流失，招来洪水，毁灭了家园。 七、课文片断，并回答问题。 不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可

4、是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。 什么都没有了全部靠斧头得到的一切，包括那些锋的斧头。 1.喘气通常是写人的，而这里说大雨没喘气儿这是( )的写法。 2.说说下面（句子）的含义。 什么都没有了全部靠斧头得到的一切，包括那些锐利的斧头。 靠斧头得到的一切指_ 句子的含义：_ 八、。 翠鸟的颜色特别艳丽。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 1.全段围绕哪句话的意思写的。请抄录下来。 2.这段话用了什么写法? 3.接原文连线。 头上的羽毛像 赤褐色 外衣 背上的羽毛像 橄榄色 头巾 腹部的羽毛像 浅绿色 衬衫 参考答案 二、

5、庄(村庄)斧(斧头)减(削减)犁(拉犁) 压(压力)爷(爷爷)喊(喊叫)梨(鸭梨) 锋(锐利)断(间断)扩(扩大)消(消逝) 峰(顶峰)继(连续)矿(煤矿)削(削皮) 三、 削减(增多)消逝(显现) 扩大(缩小)黎明(黄昏) 四、一(年年);一(代代);一(栋栋);一(棵棵) 五、漂亮的小村庄 暴露的土地 咆哮的洪水 大量的树木 锐利的斧头 各种各样的家具 六、3 七、1、拟人 2、靠斧头得到的一切指：用斧头砍来的树木制成的犁、家具、工具、房子以及烧柴等生活中的一切。句子的含义：小村庄的人们不留意爱护树木，任意地乱砍乱伐，村庄的土地没有了树木的爱护，被洪水冲得一无全部了。 八、 1、翠鸟的颜色

6、特别艳丽。2、用了总分的写法，在分述部分又用了比方的修辞手法。3、头上的羽毛像橄榄色的头巾;背上的羽毛像浅绿色的外衣;腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 学校三班级语文下册一个小村庄的故事教学设计 教学目标 1.熟悉本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写下面的词语：斧头、盖房、造犁、不断、削减、扩大、一栋栋、家具、冒出、柴烟、黎明、洪水、何处、包括等。 2.有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含的道理。 3.培育同学从小喜爱大（自然），。 教学重点 让同学体会出含义深刻的句子的意思，悟出课文蕴含的道理。受到喜爱自然、合理地开发和利用自然资源的（训练）。 教学难点 体会课文

7、中含义深刻的句子。理解环境爱护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。 教具预备 多媒体课件、搜集防沙固土的有关资料、了解我国自然环境的现状。 导 学 过 程 二 次 备 课 预习题纲 1.初读课文，读通读顺，了解文章叙述了一个什么故事。 2.查阅资料，了解合理开发和利用自然资源的重要性。 第一课时 一、播放课件，导入新课 1.播放背景音乐和大屏幕(漂亮的小村庄环境美丽，小（动物）们在树林里欢乐地玩耍，人们在欢乐地耕种和收割) 2.说说最喜爱小村庄哪个地方。生沟通。(板书：漂亮) 3.是啊，我跟你们一样也喜爱这个漂亮的小村庄，那就让我们美美地读一读第一段吧! 二、初读课文。 1.自由读课文第一段

8、。 2.指名读，齐读。 3.很好。听到大家的朗读老师也沉醉其中了。现在我请你再看这段话，你除了发觉小村庄特殊的美，你还有什么发觉? 4.山谷中，早先有一个漂亮的小村庄，强调早先。那么现在这个小村庄还有没有呢? 三、品尝小村庄的最终命运 1. 课件出示被破坏后的小村庄图片。 2. 自由读、指名读最终一段。 3. 读了这一段，你了解到了什么?(板书：什么也没有) 4. 小村庄为什么会发生这样的变化呢?是什么缘由造成的呢? 四、自读课文中间部分，自我了解，总结缘由 五、回顾，整理 1.出示课文生字词语，进一步熟悉、巩固 。 2.结语：漂亮的小村庄被洪水卷走了，我们感到痛心，感到惋惜，究竟是什么缘由害

9、了它，你们确定有许多的话说，就把它写在课文的旁边吧!我们下节课再畅所欲言。 其次课时 一、（复习）导入 出示字词，认读 二、了解小村庄消逝的缘由 合作学习其次、三、四自然段， 1. 现在就请同学们自由地、大声地朗读这篇课文的其次、三、四自然段，边读边想，是什么毁了这个漂亮的小村庄?找出对应的句子读一读，说一说。 2. 是洪水卷走了小村庄，是由于人们把树吹掉了，才不能拦住洪水，是他们自己害了自己。 3. 为什么说是村民自己毁掉小村庄?请你分成四人小组，找找村民是如何一步步地把村庄毁掉的，画出对应的句子，并说说你画这句话理由。 (生分组学习，师巡察、参加同学学习活动) 4. 小组汇报，准时总结，引

10、导 a:谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上消失了暴露的土地;还有树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消逝在天空了。板书：斧头 b:不管怎样，家家户户靠着锐利的斧头，日子过得还都不错。我们小组是这样认为的：村民为了眼前不错的生活，砍掉了树木，所以才会造成今日的局面。 c:一年年，一代代，山坡上的树不断削减，暴露的土地不断扩大。 师：你为什么要画这一句，你的理由是什么啊? 生：由于小村庄的人们始终在砍伐树。 师：啊，始终在砍树，你从哪一个词知道的? 生：不断。 师：啊，不断，还有呢，针对时间

11、是哪个词? 生：一年年，一代代。 师：一年年，一代代说明小村庄的人们始终在什么啊? 生：砍树。 那么些村民这样长时间的，无休止的砍树，有没有想到后果呢?最终灾难最终降落了 再次读4段。 三、品读第四段，理解咆哮一词 1.指名说（词语意思），江河奔腾或人暴怒叫喊。 这里是谁在咆哮? 生：洪水。 2.(多媒体课件渲染洪水咆哮情境) 3.为什么洪水这么咆哮，这样肆虐? 由于小村庄的人不爱惜自然界的树木，任凭地乱砍乱伐 这是由于人们不爱惜大自然，遭到了报应 由于村民乱砍树，所以现在没有树木来抵抗洪水了 4. 现在老师告知同学们的是，庆幸的是在这场咆哮的洪水的灾难中，小村庄的人们活了下来，那你想对村民说

12、些什么呢? 同学自由说 5.学了这篇课文，老师也有许多话想说。让我们看看下面的一篇文章。 让地球妈妈笑起来 当绿叶渐渐变成漂亮金色的时候，秋姑娘从遥远的地方（旅行）回来了，她来探望大地妈妈和她的孩子 但眼前的景象着实令他大吃一惊：大地妈妈正在苦痛地.原来大地妈妈病了，病得还不轻哪!匆忙赶来的秋姑娘连忙请来了闻名的太阳医生和风婆婆大夫给大地妈妈看病。 太阳医生认真地看了看，摇了摇头，指着大地妈妈的皮肤说：大地妈妈得了（皮肤病），有些地方以前是漂亮的绿洲，而现在都变成了沙漠，处处尘土飞扬，干燥得不行了。 风婆婆用听诊器在大地妈妈胸口侧耳倾听了一会儿，叹了口气说：哎，大地妈妈得了严峻的（哮喘）症。现在很多工厂大量排放废气，大气污染严峻，大地缺少新奇空气，如今连天空都是灰蒙蒙的。 太阳公公又忙给大地妈妈照了x光片，发