广州一模语文试卷参考答案及评分标准

1、 北师大东莞石竹学校北师大东莞石竹学校 邓开斯邓开斯 制作制作1.BB. j/j，y/zh，j/j。A. ch，b，yn/yn。C. ki，j/ji，lu/h。D. z/z，do， chu/du。 2.D2.D 众望所归：众人的信任与众望所归：众人的信任与希望归向某人。不能用来修饰希望归向某人。不能用来修饰“策源地策源地”。 “解决解决不利条件不利条件”搭配不当。搭配不当。应为应为“解决解决困难困难”。结构混乱。结构混乱。“靠的是靠的是”与与“来来实现的实现的”，两个，两个句式杂糅。句式杂糅。删去删去“来实现的来实现的”，或把，或把“靠的是靠的是”改为改为“通过通过”。成分残缺。成分残缺。应在

2、应在“中国社会中国社会”之前加之前加“随着随着”, ,或在或在“西方媒体西方媒体”之前加之前加“使使”。 3.A3.A第句的第句的“差别差别”承接上文的承接上文的“迥异迥异”“”“各不相同各不相同”，总说选择茶叶的方，总说选择茶叶的方法是看外形和评内质，接下按照从外法是看外形和评内质，接下按照从外形到内质的顺序分说形到内质的顺序分说; ;第句依次阐释外形和内质的内涵第句依次阐释外形和内质的内涵; ;第句依次从外形和内质方面说明第句依次从外形和内质方面说明好茶的标准。好茶的标准。 4.C4.C5. A. 淹：滞留。淹：滞留。 6.A6.AA.A.均表承接关系（或均看作表修饰关均表承接关系（或均看

3、作表修饰关系亦可），连词。系亦可），连词。B.B.在，介词；因为，连词。在，介词；因为，连词。C.C.与与“坐坐”组成组成“所所”字结构，助词字结构，助词；与；与“为为”连用，表被动，介词。连用，表被动，介词。D.D.才，副词；于是，连词。才，副词；于是，连词。 7.C7.CC.C.前句表现其前句表现其“谋谋”，后句表现其，后句表现其“勇勇”。A.A.前句言羊侃准备完成父亲的心愿，后句前句言羊侃准备完成父亲的心愿，后句言羊侃方死伤很多；两句均不表现言羊侃方死伤很多；两句均不表现“谋谋”与与“勇勇”。A.A.前句言羊侃之前句言羊侃之“谋谋”，后句仅言其离开，后句仅言其离开魏境之艰难，并未表现其魏

4、境之艰难，并未表现其“勇勇”。D.D.前句言其前句言其“忠忠”，后句言其，后句言其“勇勇”。 8.8.D.D.“率领一千多将士迎战率领一千多将士迎战”的并非羊侃的并非羊侃。 9【断句与翻译断句与翻译】（10分）分）（1 1）后大雨）后大雨城内土山崩城内土山崩贼乘之贼乘之垂入垂入苦战不能禁苦战不能禁侃乃令多掷火侃乃令多掷火为火城以断其路为火城以断其路/ /徐于里筑城贼不徐于里筑城贼不能进能进十二月遘疾十二月遘疾卒于台内卒于台内时年时年五十四。五十四。 3 3分。每错、漏三处扣分。每错、漏三处扣1 1分，扣完分，扣完3 3分分为止。为止。“为火城以断其路为火城以断其路” ” 和和 “ “十二十二月

5、遘疾月遘疾” ” ，亦可。，亦可。(2).(2).翻译翻译 （羊侃）最终没有让他（张僧胤）（羊侃）最终没有让他（张僧胤）前来，当时的舆论赞美（羊侃）节操坚前来，当时的舆论赞美（羊侃）节操坚贞、品行端正。贞、品行端正。 4 4分。分。“前前”1 1分，分，“美美”1 1分，大意分，大意2 2分。分。 叛军被他（羊侃）的忠义感动，也叛军被他（羊侃）的忠义感动，也就没有杀害他的儿子。就没有杀害他的儿子。 3 3分。分。“感感”1 1分，分，“不之害不之害”分，大意分，大意1 1分分。参考译文：参考译文： 羊侃，字祖忻，汉朝南阳太守羊续的后代。羊侃二十羊侃，字祖忻，汉朝南阳太守羊续的后代。羊侃二十岁时

6、跟随父亲在梁州立下战功。北魏正光年间，逐渐升岁时跟随父亲在梁州立下战功。北魏正光年间，逐渐升到别将。到别将。 当初，他的父亲常有南归的心愿，经常对儿子们说：当初，他的父亲常有南归的心愿，经常对儿子们说：“人生怎能长久滞留在异国他乡，你们应该回归南方侍人生怎能长久滞留在异国他乡，你们应该回归南方侍奉朝廷。奉朝廷。”羊侃自此就准备率领河济地区的部众归顺南羊侃自此就准备率领河济地区的部众归顺南朝，来完成父亲的心愿。魏帝听说了这件事，便派使者朝，来完成父亲的心愿。魏帝听说了这件事，便派使者授予羊侃骠骑大将军，并让他永久担任兖州刺史。羊侃授予羊侃骠骑大将军，并让他永久担任兖州刺史。羊侃斩杀北魏使者来示众

7、。魏朝大惊，于是命令仆射于晖率斩杀北魏使者来示众。魏朝大惊，于是命令仆射于晖率领几十万军队，将羊侃团团包围，杀死杀伤了很多（羊领几十万军队，将羊侃团团包围，杀死杀伤了很多（羊侃的）士兵。军营中的弓箭都用完了，可是南边接应的侃的）士兵。军营中的弓箭都用完了，可是南边接应的军队却未到，于是羊侃就在夜里突围而出，边战边走，军队却未到，于是羊侃就在夜里突围而出，边战边走，一日一夜才冲出魏境。一日一夜才冲出魏境。 羊侃在大通三年到达梁朝的京都，梁武帝下诏任命羊侃在大通三年到达梁朝的京都，梁武帝下诏任命他为散骑常侍。大通八年，羊侃升任都官尚书。当时尚书他为散骑常侍。大通八年，羊侃升任都官尚书。当时尚书令何

8、敬容当权，羊侃和他同在尚书省任职，但羊侃不曾拜令何敬容当权，羊侃和他同在尚书省任职，但羊侃不曾拜访过他。有个宦官张僧胤想来拜访羊侃，羊侃说：访过他。有个宦官张僧胤想来拜访羊侃，羊侃说：“我的我的坐床不是给阉人坐的。坐床不是给阉人坐的。”羊侃最终没有让他前来，当时的羊侃最终没有让他前来，当时的舆论称赞羊侃节操坚贞、品行端正。舆论称赞羊侃节操坚贞、品行端正。 太清元年，适逢梁朝大举北伐。羊侃劝说元帅贞阳侯太清元年，适逢梁朝大举北伐。羊侃劝说元帅贞阳侯从水路攻打彭城，不被采纳。不久，北魏的援兵大批赶到从水路攻打彭城，不被采纳。不久，北魏的援兵大批赶到，羊侃多次劝说贞阳侯趁着魏军远道而来立足未稳，可以

9、，羊侃多次劝说贞阳侯趁着魏军远道而来立足未稳，可以出击，第二天，又劝说贞阳侯出战，但贞阳侯都不听从。出击，第二天，又劝说贞阳侯出战，但贞阳侯都不听从。羊侃于是率领自己的部队出城驻扎在堤坝上。等到多数梁羊侃于是率领自己的部队出城驻扎在堤坝上。等到多数梁军被打败时，羊侃的部队却能够保持队形，安全撤回。军被打败时，羊侃的部队却能够保持队形，安全撤回。 太清二年，侯景反叛。叛军攻陷历阳，直逼太清二年，侯景反叛。叛军攻陷历阳，直逼京城，众人都十分恐慌京城，众人都十分恐慌, ,羊侃假称得到城外射进羊侃假称得到城外射进的书信，说的书信，说“邵陵王、西昌侯的援兵已到京城邵陵王、西昌侯的援兵已到京城附近附近”。

10、众人这才稍稍安定下来。叛军进攻东。众人这才稍稍安定下来。叛军进攻东掖门，放火烧城，火势十分猛烈。羊侃亲自率掖门，放火烧城，火势十分猛烈。羊侃亲自率军抵抗，用水浇灭大火。羊侃又用弓箭射杀多军抵抗，用水浇灭大火。羊侃又用弓箭射杀多人，叛军这才败退。先前，羊侃的大儿子羊鷟人，叛军这才败退。先前，羊侃的大儿子羊鷟被侯景抓住，绑到城下让羊侃看。羊侃对叛军被侯景抓住，绑到城下让羊侃看。羊侃对叛军说：说：“我倾尽全部宗族之力来报效国君，还深我倾尽全部宗族之力来报效国君，还深感不够，难道还会考虑这一个儿子吗？希望你感不够，难道还会考虑这一个儿子吗？希望你们能早点杀掉他。们能早点杀掉他。”叛军被他的忠义感动，也

11、叛军被他的忠义感动，也就没有杀害他的儿子。就没有杀害他的儿子。 叛军在多次攻城不能得手之后，于是就修叛军在多次攻城不能得手之后，于是就修筑起高大的壁垒。朱异、张绾商议要出城去攻筑起高大的壁垒。朱异、张绾商议要出城去攻打叛军，梁武帝向羊侃征询对这件事的意见，打叛军，梁武帝向羊侃征询对这件事的意见，羊侃说：羊侃说：“不行。叛军攻城多日，既然攻不下不行。叛军攻城多日，既然攻不下来，就特地修筑高大的壁垒，想引诱城里要投来，就特地修筑高大的壁垒，想引诱城里要投降的人罢了。现今要攻打它，出城的人如果太降的人罢了。现今要攻打它，出城的人如果太少，则不能打败叛军；如果派出的人多，一旦少，则不能打败叛军；如果派

12、出的人多，一旦失利，士兵就会自相奔逃践踏，城门狭窄，吊失利，士兵就会自相奔逃践踏，城门狭窄，吊桥又小，必定导致重大挫败，这是向叛军显示桥又小，必定导致重大挫败，这是向叛军显示我们的弱小，而不是展示王朝的威势。我们的弱小，而不是展示王朝的威势。”梁武梁武帝不听，于是派朱异、张绾率领一千多人出战帝不听，于是派朱异、张绾率领一千多人出战。结果未等到交锋，军士便望风而逃，果然因。结果未等到交锋，军士便望风而逃，果然因为抢着过桥而跌落护城河中，大半人被淹死。为抢着过桥而跌落护城河中，大半人被淹死。 后来下起了暴雨，城内的土山后来下起了暴雨，城内的土山崩塌，叛军乘机攻城，眼看就要攻入崩塌，叛军乘机攻城，眼

13、看就要攻入了，守成将士极力奋战也难以阻止。了，守成将士极力奋战也难以阻止。羊侃于是命令大量投掷火把，形成火羊侃于是命令大量投掷火把，形成火城，截断叛军进城的道路，然后在火城，截断叛军进城的道路，然后在火城的后面从容修筑城墙。叛军不能进城的后面从容修筑城墙。叛军不能进城。这年十二月，羊侃染病，死于任城。这年十二月，羊侃染病，死于任上，时年五十四岁。上，时年五十四岁。 1010【古诗鉴赏古诗鉴赏】（7 7分）分）（1 1）为）为“花发恐飘零花发恐飘零”而愁（或为而愁（或为“在在家翻似客，好梦先惊家翻似客，好梦先惊”而愁）。表达了而愁）。表达了豁达、愉悦的心境。豁达、愉悦的心境。 分。分。“为何而愁

14、为何而愁”分，分，“心境心境”2 2分。分。（2 2）通过描写雨骤天寒，渲染出一种）通过描写雨骤天寒，渲染出一种“愁愁”的氛围。将的氛围。将“愁愁”喻作春雨后疯长喻作春雨后疯长的的“百草百草”，形象而贴切地突现了，形象而贴切地突现了“愁愁”之浓烈。之浓烈。 分。分。“雨骤天寒雨骤天寒”分，分，“渲染氛围渲染氛围”分；分；“将将愁愁喻作喻作百草百草”分，分，“愁愁之浓烈之浓烈”分。分。1111【名篇名句名篇名句】（6 6分）分）（1 1）蹴尔而与之）蹴尔而与之 乞人不屑也乞人不屑也 （2 2）银瓶乍破水浆迸）银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣（3 3）浩浩乎如冯虚御风）浩浩乎如冯虚御风

15、 羽化而登仙羽化而登仙 （4 4）封狼居胥）封狼居胥 赢得仓皇北顾赢得仓皇北顾 6 6分。每空分。每空1 1分。任选三句作答，多答的按前三句计分。任选三句作答，多答的按前三句计分。凡多、错、漏字，该空均不给分。分。凡多、错、漏字，该空均不给分。1212【筛选整合筛选整合】（5 5分）分）（原文是（原文是“追求的不是形象的真实性追求的不是形象的真实性”，并不，并不等于等于“所塑造的形象不真实所塑造的形象不真实”。“精精在中国绘在中国绘画中得不到长足发展画中得不到长足发展”并非并非“中国传统绘画力求中国传统绘画力求谨细谨细”的原因，这是因果颠倒。原文是的原因，这是因果颠倒。原文是“并非不要依并非不

16、要依据客观据客观迹象迹象”。）。） 分。答对一项得分，答对两项得分，多选不分。答对一项得分，答对两项得分，多选不得分。得分。1313【概念理解概念理解】（3 3分）分）（“不到之到不到之到”是追求是追求“意似意似”；“不到不到”中的中的“到到”指对物象外在形貌的过分刻画。指对物象外在形貌的过分刻画。“画物特忌形貌彩章画物特忌形貌彩章，历历具足，历历具足”，就是为追求，就是为追求“不到不到”。这是说明。这是说明“形形”与与“神神”的关系。这是说明的关系。这是说明“意意”的内涵在中的内涵在中国古典绘画中是比较宽泛而多义的。这是说明文人国古典绘画中是比较宽泛而多义的。这是说明文人以画以画“造意造意”

17、。）。）1414【句意理解句意理解】（4 4分）分） （1 1）“了了”指绘画中的谨细。（或：精细；形指绘画中的谨细。（或：精细；形貌彩章，历历具足。）（分）貌彩章，历历具足。）（分） （2 2）因为过分追求）因为过分追求“了了”，就难以表，就难以表“意意”（或（或：就无法达到：就无法达到“神似神似”。或：就无法做到。或：就无法做到“不到之不到之到到”），就会失去中国画的特征（或：就违反了中），就会失去中国画的特征（或：就违反了中国绘画艺术的审美原则）。国绘画艺术的审美原则）。分。第（分。第（1 1）点，答对）点，答对“谨细谨细”或或“精细精细”或或“形貌彩形貌彩章，历历具足章，历历具足”得分

18、。第（得分。第（2 2）点，）点，“过分追求过分追求了了”分，分，“难以表难以表意意”分，分，“失去中国画特征失去中国画特征”分。分。1515【内容归纳内容归纳】（4 4分）分）（1 1）依据客观）依据客观“迹象，但不受客观对象拘束迹象，但不受客观对象拘束，可以运用，可以运用“运实入虚运实入虚”“”“运虚入实运虚入实”的手法的手法去创造画意。（或去创造画意。（或“不为客观迹象所牵，化客不为客观迹象所牵，化客观迹象为主观迹象观迹象为主观迹象”。）。）（2 2）可以用画直接抒发较强的主观情绪，也）可以用画直接抒发较强的主观情绪，也可借助画的物象寓意来传达情感、志向等。可借助画的物象寓意来传达情感、

19、志向等。 4 4分。（分。（1 1）“不受不受拘束拘束”1 1分，分，“运实入虚运实入虚”“”“运虚入实运虚入实”1 1分。（分。（2 2）“主观抒情主观抒情”1 1分，分，“物象物象的寓意来传达个人的情感、志向的寓意来传达个人的情感、志向”1 1分。如只答分。如只答“以画以画造意造意”，1 1分。分。 1616【结构分析结构分析】（4 4分）分） 突出戈壁荒茫死寂（单纯）的特点，为下突出戈壁荒茫死寂（单纯）的特点，为下文写海市的美丽诱人作铺垫。文写海市的美丽诱人作铺垫。 分。分。“突出突出”分，分，“荒茫死寂荒茫死寂”或或“单纯单纯”分；分；“海市的美丽诱人海市的美丽诱人”分，分，“铺铺 垫

20、垫”分。意思对即可。分。意思对即可。1717【句意分析句意分析】（5 5分）分）（1 1）海市的美丽只能给旅人以虚幻的希望。）海市的美丽只能给旅人以虚幻的希望。（2 2）尽管明知海市的美景是个骗局，但人们）尽管明知海市的美景是个骗局，但人们仍然自欺欺人地去追寻仍然自欺欺人地去追寻, ,并为此而迷失自我。并为此而迷失自我。 分。（分。（1 1）2 2分，分，“海市的美丽海市的美丽”1 1分，分，“虚幻的希望虚幻的希望”1 1分分。（。（2 2）分，其中）分，其中“骗局骗局”分，分， “ “自欺欺人自欺欺人”（或（或“明知明知”）1 1分，分，“追寻追寻”（或（或“迷失自我迷失自我”）1 1分。分

21、。18.【意图探究】（6分）（1 1）揭示）揭示“海市海市”表面美丽诱人、实则表面美丽诱人、实则虚幻飘渺的本质。虚幻飘渺的本质。（2 2）启示人们应该依靠自己，脚踏实地）启示人们应该依靠自己，脚踏实地去创造实实在在的美好生活。去创造实实在在的美好生活。（3 3）委婉批评现实中那些盲目追求虚幻）委婉批评现实中那些盲目追求虚幻的美丽、却不脚踏实地的人和现象。的美丽、却不脚踏实地的人和现象。 6分。每点2分。意思对即可。1919【信息筛选信息筛选】（4 4分）分） （1 1）体现：昆虫通过遗传选择，）体现：昆虫通过遗传选择，正在发生应变以抵抗化学药物。曾被正在发生应变以抵抗化学药物。曾被化学药物控制

22、的昆虫，不但又回过头来化学药物控制的昆虫，不但又回过头来折磨人类，而且还会以更为严重的程度折磨人类，而且还会以更为严重的程度爆发性繁殖。爆发性繁殖。 （2 2）原因：人类大量使用化学药物）原因：人类大量使用化学药物（或人类忽视了自然的（或人类忽视了自然的“自我自我”控制的控制的能力），削弱了环境本身固有的、阻止能力），削弱了环境本身固有的、阻止昆虫发展的天然防线。昆虫发展的天然防线。分。分。“体现体现”2 2分，每点分，每点1 1分。分。“原因原因”2 2分，每点分。分，每点分。2020【特征把握特征把握】（5 5分）分） （1 1）通过列举黄蚂蚁捕食蚜虫、黄）通过列举黄蚂蚁捕食蚜虫、黄蜂消灭

23、吸血蝇、瓢虫消灭蚜虫等具体事蜂消灭吸血蝇、瓢虫消灭蚜虫等具体事例，证明例，证明“大自然有天然保护作用，无大自然有天然保护作用，无须靠人为的干涉须靠人为的干涉”这一观点。这一观点。 （2 2）丰富了文章的内容，增强了说）丰富了文章的内容，增强了说服力。服力。 5 5分。分。“举事例举事例”1 1分。指出分。指出“昆虫互相捕食昆虫互相捕食”的特点的特点1 1分分，“证明证明观点观点”2 2分，分，“增强说服力增强说服力”1 1分。意思相近即可分。意思相近即可。2121【意图探究意图探究】（6 6分）分）（1 1）指出人类使用化学药物控制虫害的）指出人类使用化学药物控制虫害的做法破坏了大自然平衡，导

24、致自然灾害日做法破坏了大自然平衡，导致自然灾害日趋严重。趋严重。（2 2）表明反对人类使用化学药物来控制）表明反对人类使用化学药物来控制虫害这一做法的态度。虫害这一做法的态度。（3 3）表达对人类至今仍未意识到过多干）表达对人类至今仍未意识到过多干预大自然最终会导致更大灾难的忧虑。预大自然最终会导致更大灾难的忧虑。 6 6分。每点分。每点2 2分分2222【压缩得体压缩得体】（6 6分）分） （1 1）高校：高校招生应注重考生的）高校：高校招生应注重考生的综合素质，不应只盯奥赛金牌。综合素质，不应只盯奥赛金牌。 （2 2）家长：尊重孩子的学习兴趣，）家长：尊重孩子的学习兴趣，引导孩子全面发展（

25、或引导孩子全面发展（或“培养孩子的培养孩子的健全人格健全人格”）。）。 分。每则建议分。其中（分。每则建议分。其中（1 1）“招生招生”1 1分，分，“综合综合素质素质”1 1分，分，“只盯奥赛金牌只盯奥赛金牌”1 1分。（分。（2 2）“尊重孩子尊重孩子”1 1分分，“学习兴趣学习兴趣”1 1分，分，“全面发展全面发展”或或“健全人格健全人格”1 1分。超分。超字扣分，语言表达不准确，酌情扣分。字扣分，语言表达不准确，酌情扣分。2323【准确、得体、连贯准确、得体、连贯】（6 6分）分）蔡校长，您好！蔡校长，您好！ 我们邀请您下周三晚上我们邀请您下周三晚上8 8时到电视时到电视台，就贵校荣获

26、台，就贵校荣获“学生社团先进学校学生社团先进学校”称号一事接受访谈。称号一事接受访谈。请您在本周五之前和我联系，确认能请您在本周五之前和我联系，确认能否接受访谈。否接受访谈。分。分。“称呼、问候称呼、问候”1 1分，分，“时间时间”分，分，“邀请邀请缘由缘由”分，分，“答复要求答复要求”分，连贯、得体分。无用信分，连贯、得体分。无用信息过多，酌情扣分。息过多，酌情扣分。2424【写作写作】（6060分）分） 题目由两个部分组成，提示语和要求。题目由两个部分组成，提示语和要求。“提示语提示语”有三句话：一有三句话：一“多走一步多走一步”是某个企业家成是某个企业家成功的经验；二功的经验；二“多走一步多走一步”或许就会取得成功；三或许就会取得成功；三“多多走一步走一步”也许毫无意义，甚至带来不好的结果。考生写也许毫无意义，甚至带来不好的结果。考生写作时，可以从作时，可以从“成功成功”“”“无意义无意义”“”“不好的结果不好的结果”等三等三者中任选其一，也可以任选其二，或者三者都选者中任选其一，也可以任选其二，或者三者都选所所写内容必须在写内容必须在“多走一步多走一步”的标题指引下行文。的标题指引下行文。 “ “要求要求”则明确考生要结合自己的体验与感悟，无则明确考生要结合自己的体验与感悟，无论是论是“体验体验”还是还是“感悟感悟”，都要与