《我和祖父的园子》教学实录3

1、.?我和祖父的园子?教学实录3上课班级：北京东路小学五6班课前交流师：读课题出示文字：老师说前面的，学生说后面的，先说再出示文字祖父一天都在园子里，他在园子里做什么呢/。跟着老师一起说祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我也栽花。祖父拔草，我也拔草。祖父下种，我也跟着下种。祖父铲地，我也铲地。祖父浇菜，我也浇菜。祖父累了抽一袋烟，我师：我抽烟，这是不可能的。师：我真是跟祖父一样种菜吗？你从哪儿看出这个小姑娘是怎么做的？生：她其实是玩。生：我想到了一只小猴子，捡了玉米丢了西瓜生：我还想到猫钓鱼的故事师：这个故事大家都知道。生：我知道了她并不是在劳动，而是给祖父添乱。我是从这儿看出来，这小

2、女孩特别地爱玩，师：她玩累了呢？读读句子。师：这玩闹你喜欢吗？生：他很天真，我很羡慕她。生：我羡慕她，她很自由，很快乐。生：我很羡慕，又觉得她很可笑。就爱瞎捣鼓。生：我也很喜欢，很羡慕这个小姑娘。与大自然相伴，随心所欲，无拘无束。师：找出我在玩闹中最感兴趣的一段话。师：听听这一段是围绕哪句话来写的？师范读。生：围绕“一切都活了，要做什么，就做什么，爱怎么样，就怎么样，都是自由的。自由来写的。师：哪句话最有意思？你的手举到我鼻子上了。你来说。生：玉米长到天上都没有人管。生：黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，没人管它。生：还有什么是自由的，倭瓜。一个人的身心是怎样的，她看出来的样子就是怎么样的。拿起书

3、来读课文。作者可以这样自由自在，为什么？生：1、因为是祖父的园子。2因为祖父的那颗宽容的心。师：你说话很有条理。生：你觉得这小女孩有一颗天真的心，可以观察。师：你最希望做的事，最期盼的事。练笔可以用这样的句子进展：我渴望这样的生活：用上这样的词语：要就愿意就学生的发言比较有意思，大家在这个园子里读到的是自由快乐，可我读到的是寂寞、孤独？课后去读一读萧红的作品?呼兰河传?，相信你们会读到的。附课堂实录之二齐读课题师：园子，一个充满活力，满是蚱蜢的园子，再来读读课题。生：齐读课题。师：园子，祖父的园子，祖父和我在园子里干什么？生：答复，师出示课文“祖父我也师：祖父在干活，我在干什么？读读课文，划出

4、。生：自读课文，师巡视指导。师：我在做什么？生1：11小节看出小姑娘摘黄瓜，吃黄瓜，追蜻蜓，做其他事情。生2：小姑娘在玩。师：读到这儿，你想到了哪个故事呢？生：?小红帽?小猴子下山?小猫钓鱼?师：我在玩，我还在干什么？生：根本在瞎闹。生：给祖父添乱，在12节中看出。生：第四小节，看出小女孩不理解农活，但想干好，所以该锄掉的没锄，不该生：和祖父叫劲，很顽皮。生：很天真。师：我在园子里又玩又闹，玩累了又去生齐读“玩累了又去师：睡了起来呢？板书：玩闹你羡慕吗？为什么？生：活得快乐，自由，爱干什么就干什么，很可笑，和大自然玩闹，随心所欲。师：板书自由快乐选择我在祖父的园子里玩闹的一段大声读一读，可以站

5、着读生：自由朗读。师：作者就是通过我在祖父原子中的玩乐反映我的童年生活的。师读文中一段想这段是围绕哪句话写的？生：“一切都活了，要做什么就做什么师：这段中是围绕哪个词写的。生：自由师：自己读读，体会从哪里看出“都是自由的。生：交流，师指导读出自由的语气。师：作者通过写园子风光，还想表达什么？你读到作者心里了吗？生；：借物抒情师板书。师：谁有补充。人物有什么心境，看出的事物仿佛都是这样的？生：齐读这段。师：作者可以这样自由、随心所欲是为什么？生1：园子提供条件，祖父的宽容。生2：作者内心自由。生3：他的天真。师：就是祖父的园子。是祖父的园子给了我自由的空间。你最希望做的事情，最期盼做的事情是什么？拿出笔写下来。出示：我渴望这样的美妙生活