万里长城教学设计1

1、万里长城教学设计之一 佚名第一课时 教学目标：_、学会本课15个生字,明白得34个词语。二、给文童分段,了解课文大意。3、初步学会用摘录法归纳段落大意4、感受万里长城的伟大,激起民族自豪感。教学重点：学习生字词教学难点：用摘录法归纳段意教学进程：谈话揭题谁见过万里长城?谁能向大伙儿介绍一下长城？二、学习首尾两段。出示第一段。说说哪些词语读重音？什么缘故？出示最末一段。(1)指名读。(2)说说你有什么问题?三、自学课文。带着适才提出的问题自学课文。_、开火车读词语。正音：鸭绿江、了不起、为了、成为、得用字形：魄、嘉峪关、御、巍 二、指名朗诵课文。3、说说课文要紧写了什么？四、再读课文,理清脉络。

2、_、按课后第2题分段。首段与尾段有什么作用？二、第二段写长城的特点，是从几个方面来写的？你能 不能从书上找出来？你运用了什么方式？3、引读。4、用摘录法归纳大意。五、巩固练习 、抄写词语。二、作业13题 第二课时 教学目标：、初步学会用摘录法归纳段落大意。二、能用赞扬、巍然屹立造句。3、熟读课文,读出情感。4、感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。教学重点：感受万里长城的伟大,激起民族自豪感教学难点：明白得万里长城是我国古代劳动人民血汗和聪慧的结晶教学进程：一、温习巩固听写词语。二、学习第一段。、比较句子。(1) 长城是我国古代的建筑物。(2) 长城是我国古代伟大的建筑物。(3) 长城是我国古代

3、最伟大的建筑物。通过比较性朗诵,体会意思的不同,说说不同。二背诵第一段。三、学习第二自然段。一、课文的第二末节是围绕哪一句话来写的？看图或依照自己的体会说说长城的气魄宏伟。课文是从哪些方面来讲明长城的气魄宏伟的？用。“ 圈出来。板：像一条巨龙气魄宏伟长、宽、高赞扬(穿插自己的体会)二、说说你喜爱哪个句子？什么缘故?应该如何读?3、什么缘故说长城顽强、坚毅、（作者把长城看成了民族之魂）齐读最后一句,重点词读出重音。四、学习第三自然段、这么长、这么高的长城，不是几年，几十年能够完 工的，而是经历了漫长的岁月。填表：历史时刻离此刻多远如何筑长城 长城那时作用战国时期二集体校对、订正。五、巩固练习、用

4、赞扬、巍然屹立造句。二、作业本4、5题 板书：1九、万里长城像一条巨龙气魄宏伟长、宽、高赞扬第三课时教学目标：、熟读课文,能默写课文最后一个自然段。二、了解长城工程浩大,施工艰巨。3、用巍然屹立、聪慧造句。4、体会长城是古代劳动人民血汗和聪慧的结晶。教学重点：了解长城工程浩大，施工艰巨教学难点：体会长城是古代劳动人民血汗和聪慧的结晶教学进程：一、温习巩固、依照板书来讲说长城的气魄宏伟。二、说说长城的建筑史。二、学习第4自然段_、指名读。说说这段话是围绕哪_句来写的?试探：你从哪里看出长城工程浩大、施工艰巨的呢？(找出书上有关句子)二汇报：(1) "若是能够板书地球的周长有多长？(约4

5、万干米)4万千米的墙需要多少石料呢？联系长城此刻的景观、长度再说说长城的工程浩大。(2) 施工艰巨你从课文哪个地址能够看出呢？板：得用多少巧妙的方式得有多少人为它付出血汗和生命什么缘故要用很多种方式？师补充：用作长城外壳的条石,整齐，但超级重，每块 重达1吨多,它们是如何从采石头场被运到崇山峻岭之顶的 呢？确实是在咱们拥有庞大马力起重机的今天，这恐怕仍是 个难题。咱们的先人到底用了什么方式呢？这仍是一个谜。相传明代修建嘉峪关时，工匠事前计算用砖的数量极为 精准,完工时只剩下一块砖,此刻这块砖仍然放在嘉峪关的 小楼上,是古今建筑史上计算用料精准度的顶峰。说说你的感受。(3 ) 得有多少人为它付出血汗和生命？ 作者用什么 故事来讲明它呢？谁明白孟姜女哭长城的故事？（4 ）朗诵指导。三、学习第4自然段 、齐读第4自然段。二说说段意。（长城是咱们中华民族的自豪）作者什么缘故不用这句话作为结尾呢?3、汇报。（巍然屹立、万里写出了长城的气魄宏伟,第二 句强调了长城是中华民族用血汗和聪慧