8好记性,我能行

1、1第八课 好记性，我能行教学案【教学目标】1. 了解记忆的三大规律。2. 了解自身的记忆方式。3. 在了解记忆规律和自身记忆方式的基础上，掌握记忆技巧。 【教学重点和难点】让学生在了解记忆规律和自身记忆方式的基础上，掌握记忆技巧。 【课时安排】2课时第一课时（N0.1）【导入】良好的记忆力是我们在学习中取胜的法宝之一。记住的东西容易忘 记，这是许多同学在学习过程中所遇到的共同烦恼。其实，人的大脑具有巨 大的潜能，我们的记忆力也可以不断地得到开发和提高。那么，你知道都有 哪些提升记忆力的小窍门吗？【活动与分享】活动一：我诉我心1阅读体验：学生阅读材料，了解故事的主旨。2. 小组讨论：（1）这个故

2、事的主人公为什么会忘记词？（2）你有过类似经历吗？3. 班级分享。4. 总结归纳：尽管主人公对台词念了很多遍或者听了很多遍， 但是都没有真正地 记住，那是因为他们都没有用心去记。活动二：心海导航1. 阅读体验：阅读材料，直接归纳记忆的三大规律。（1）先快后慢的艾宾浩斯遗忘曲线。（2）有意义的事物不易忘记。（3）记住初在中间部位的事物或内容比较困难。2. 小组讨论：从生活实际出发，分别探讨记忆的三大规律。3. 班级分享。4. 总结归纳：记忆是有规律的，每一条规律都有应对的学习方式，掌握了这些规律后，可以有效地提高记忆水平，从而提高学习效果。活动三：春晚大揭秘1阅读体验：学生阅读材料，了解材料内容

3、。2. 小组讨论：（1）这个事例说明了什么？（2）这个事例对你有什么启发？（3）假如让你记住下面的一段话，你会怎样进行形象记忆呢？一个两条腿的坐在一个三条腿上，吃着一个一条腿，这时来了一 个四条腿，抢走了一条腿，于是两条腿拿起三条腿打四条腿。3. 班级分享。4. 总结归纳：在生活中对于记忆力超群的人，我们很容易认为他们天生如此， 是神童，是天才，而事实上他们只是采用了正确的、适合自己的记忆方法。 从这也可以看出，了解记忆规律，掌握记忆技巧是非常重要的。【拓展资料】关于记忆的名言1. 几乎没有人记得他所丝毫不感兴趣的事情。-麦克唐纳2. 以愉快的心情学得的，会永远记着。-马什3. 一切知识的获得

4、是记忆，记忆是一切智力活动的基础。-培根【感悟与收获】学习了这节课，你对艾宾浩斯遗忘曲线有哪些感悟？【教学反思】第二课时（N0.2）【导入】余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔 细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中， 心到最急，心既到矣，眼、口岂不到乎？-朱熹【活动与分享】活动一：我的记忆方式1. 讲解方法：首先让学生选择自己的同伴，互相协助完成测试，可以同桌，也可 以自行选择搭档，事先准备好计时工具。再依据测试工程，一一进行测试。2. 小组讨论：（1）你所画出来的四边形是什么样子的？（2）这说明了什么？（3）根据自身生活经验谈谈对测试结果的理解。3. 班级分享。4总结归纳:每个人画出的四边形不尽相同，说明每个人的记忆方式不尽相同,所以要根据自身的记忆方式特点，选择合适的记忆渠道。1. 记忆的“小诀窍”（1）争论记忆法（3）及时记忆法（5）系统记忆法(2)(4)(6)活动二：小贴士:图表记忆法。 尝试记忆法。 数字特征记忆法。2. 记忆方法训练：记忆的十个要诀。背诵一记忆的根本理解一记忆的基础趣味一记忆的媒介应用记忆的动力卡片一记忆的仓库争论记忆的益友重复记忆的窍门联想一记忆的捷径简化