小学一年级上册音乐教案全册

1、教学内容、好朋友教学课时第一课时2、言表达欢快1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。教学目标与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语情绪。3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。教学重点与大豕一起可歌唱,教学难点用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。教学准备型.件教学流程学生听音乐进教室玩具兵进行曲要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。2、动作与音乐要合拍(有节奏)。二、寓教于乐坐位安排：呈半圆形坐好目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。1、老师做自我介绍。三、表演：你的名字叫什么一一用听

2、唱法学习。(1)老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。(2)随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。(3)学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法一板书。(4)师生练习演唱。(5)分小组对唱(一问一答)（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。四、利用休息的时间认识学习标志出示卡片小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：（师）只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”1、教学生认识卡片的名字一一贴在黑板上（师）刚才我们一起学唱了你的名字叫什么，请大家找出相应的学习标志?2、老师拿起卡片：下面我们一起来”（生）听音乐（导入下一个

3、环节五、聆听玩具兵进行曲（师）大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字1、听乐曲，感受情绪，取名字。2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音，讨论一下他们的声音有什么不同）4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。六、课堂小结：1、小结教学内容及学习的情况板书设计歌曲歌词教学反,怎：本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会,培养学生自信地展示自己的才华是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生此文转于

4、斐斐课件园FFKJ.Net音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。芝村中心小学（一音）学科电子备课教案教师姓名：授课时间:教学内容一、好朋友教学课时第二课时教学目标1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲生的情况，今后教学的顺利进行做准备,自信。2、通过才艺展示，教师了解学同时也给学生一个展示的机会，让他们更加教学重点才艺展示教学难点自信地表演教学准备王王m士今水日教学流程一、听音乐律动玩具兵进行曲，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。二、复习歌曲你的名字叫什么：采用表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答

5、。三、才艺展示1、先根据学生展示的内容进行分类：（属于一类的学生坐在一起）唱歌跳舞朗诵演奏讲故事其他2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参与进来）。3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。4、展示开始，不指定，由孩子自告奋勇地上场。四、教学小结：小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。板书设计玩具兵进行曲,共同进步教学反思：自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习芝村中心小学（一音）学科电子备课教案教师姓名：授课时间:教学内容一、

6、好朋友教学课时第三课时教学目标1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的听辩能力。2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯教学重点感受不同的情绪的表现作用教学难点唱好优美、抒情的三拍子歌曲教学准备录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片教学流程、听音乐律动（口哨与小狗片断）要求：1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作2、注息下奏感二、表演拉勾勾1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感h下这首歌与你的名字叫什么的情绪有什么不同？2、分析拍号的变化，老帅可带学生做律动

7、进行对比2/4欢快、活泼3/4优美、抒情3、随音乐做三拍子律动（动作自由）4、用图形卡片提示歌词及音乐5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。6,比口目应表便（口由左Tn1小刿J,功作口口创作（应取励¥上口口编功作J。三、聆听口哨与小狗（管弦乐合奏）绪。1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色一一书中。提示：学生可

8、自选图形，还可根据声音的大小变换大小。4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。板书：优美、抒情活泼、欢快5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。板书设计口哨与小狗教学反思：本课我通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与

9、他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。芝村中心小学（一音）学科电子备课教案教师姓名:授课时间:教学内容二、快乐的一天教学课时第一课时教学目标1、能注意聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱教学重点感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容教学难点准确的读出走与跑的时值。教学准备课件零教学流程一、聆听快乐的一天（师）：我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？1、请学生谈谈自己上学后的感受2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐

10、，他们的情绪有什么不同？4、如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。二、了解音的长短，认读走与跑：（师）：我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在-起的，因此音乐中1、讲解走与跑的区别-出示卡片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑2、练习：读一读拍一拍3、学生用走与跑创作2