最新学校校本英语教师工作计划

1、最新学校校本英语教师工作方案最新学校校本英语教师工作方案时间流逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，是时候静下心来好好写写方案了。那么方案怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家收集的最新学校校本英语教师工作方案，盼望能够关心到大家。最新学校校本英语教师工作方案一、指导思想以高效课堂为中心”，以提高教学、教研质量为目标，增强全组教师的学习意识、教科研意识和合作意识，充分发挥备课组、教研组的功能作用；紧紧围绕95%及格率的指标要求，团结组内教师，在认真总结以往教学中经验、教训的根底上，继续坚持抓紧、抓实课堂教学，在切实稳固已经取得的成绩的根底上，进一步拓展上升空间，提高教学质量。二、工作

2、重点：1.总体目标：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。高效课堂工作的实施和检查；认真进行期中、期末考试质量分析；坚持校本研修，提高科研水平和质量；优质课评选工作。2.各年级具体目标如下：七年级：注重学生英语学习惯的培养，进一步培养学生学习英语的兴趣，平常注重口语的训练，强化根底知识学习和根本技能的培养。八年级：加强阅读教学，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在现有的根底上，强化培优补差，减少两极分化，力求进一步提升质量。九年级：在总结反思的根底上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和能力培养，着重对复习课型和中考命题方向和命题的根本原则、方法、思路的探讨研究

3、，把握教学大纲，紧密关注中考动向，为实现20_年中考的新突破打好根底。三、具体工作：1、高效课堂高效课堂进一步抓好"高效课堂"的实施工作，组织本教研组全体教师认真学习义务教育英语课程标准，加强检查催促，从而使学习，实施高效课堂努力追求高效课堂教学的实际效果。要求每一位教师在认真备课的根底上认真上好每一节课。坚持积极追求“有效教学”。继续坚持每堂课前或后五分钟左右的小练习制度，课堂练习必须针对当堂教学目标，反应、检测学生即时学习效果。当堂练习力求当天批阅、当天讲评、当天订正，坚持当天课练当天解决，加强针对性辅导。继续按“遗忘规律”实施练习稳固措施，不断增强学生成功感：坚持课内

4、讲练结合，精讲多练；坚持一周教学内容的核心知识技能进行周练，暴露问题施以矫正措施；模式成为全体教师的自觉行动。2、教研组建设教研组要在实施高效课堂方面发挥重要作用，要做好实施高效课堂方面的检查、催促工作；要定期组织教学研究活动，围绕高效课堂的实效性研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组教师共同提高，人人受益。教师听课节数、听课记录及听课评价。所有教师每人每学期听课不少于10节；认真进行听课记录、积极参加评课。教学研讨课。继续坚持每一位任课教师每一学期开设一节教学研讨课制度，并且将教案和课件呈报教研组长、教导处两级备案。考后质量分析。坚持考后着眼“亮点

5、”和问题的质量分析，着力剖析其背后的原因；对考试中突出的得分情况和失分情况进行教学回忆，总结成功经验，分析存在问题。教研活动。认真开展将学习先进经验与解决我们自身实际教学问题相结合为根本模式的教研组活动，探究创立学习、研究、实践、总结“四位一体”的校本教研制度建设。依据今年中考新变化、新要求、新动向，本组将“核心知识点的梳理和实施”以及“教师教学活动中低效、无效教学行为的梳理”作为本学期的研究重点，各备课组要依据本年级学生实际问题，设立研究具体的项目，教研组分阶段汇合研究成果，组织交流，大力推广切实有效的成功经验。学习型团队的建设。要求各备课组在开学两周内，熟悉整册书的内容，进行统整式备课，列

6、出重要知识点、排摸教学中重点和难点，加强对年试题的学习和研究，并且运用到周练试卷，试题的完善实际中去。组织组内教师认真学习“课程标准”和20_年初中毕业统一考试试卷，关心年轻教师快熟练知晓学科知识和技能的相关要求，“老”教师积存达成的根本“套路”和校内外相关先进教学经验，积极追求教师个体专业“有一套”，尽快涌现出更多的学科骨干教师，追求学科组质量的校内高地、区域高地。3、其他工作关注中小衔接，夯实初二，提高毕业班课堂效率初一是起始，良好的开端等于成功的一半。因此中小衔接的问题尤为重要。习惯的养成，兴趣的激发都是今后英语学习的保证。所以初一教师要经常集备，交流经验，查找对策，保证开端的成功。初二

7、是两极分化的明显期，教师在提优补差上要下功夫，防止班级分化的加剧，同时优分率的维持也很关键。初三毕业班的学生任务很重，课时也很紧张，我们要在有限的时间内完成课本教学任务，还要提高学生对下学期听说考试的重视。最新学校校本英语教师工作方案一.指导思想随着科学技术突飞猛进，英语作为一种交流工具，越来越受到重视。因此，开阔学生视野，让学生对英语学习感兴趣是摆在我们英语教师的主要任务。进行校本课程开发，不但可以提高教师的业务水平，业务能力，更新教育教学的理念，而且还可以扩大学生知识面，拓展学生视野，提高学生的素养。为此，在新课程改变的形势下，我们深入抓好校本教研，拟订出近、中、远期规则，并持之以恒地开展

8、活动。二.措施实施1.加强组内交流：研究教学中的问题，是需解决的问题和必须解决的问题，树立教师在教研活动中的主体意识、参与意识、表现意识。通过相互讨论、相互启发，提高校本教研的实效。2.发挥集体备课的优势：集体备课做到：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；排查教学薄弱环节，统一进度，统一练习，统一测验，交流探讨教学方法的应用，提倡资源共享，做好拾遗补缺。备课组教师间相互听课、评课，到达互补互利。通过试讲、讨论、完善、创新的过程，之后再次集体评课反思，最后形成较优教案。3.开展教学反思，增强校本教研的实效性：教学反思是教师对自己教学中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。这种反思不是一

9、般的“回忆”，而是用心反省、思考、探究和解决教学过程中各个方面存在的问题。教师将教学中所遇到的疑难、困惑问题，随时记录下来。在“校本教研”时摆出来，大家共同研究，老师仍在不断反应、调节、体验中，改善自己的教学行为。在整个校本教研过程中，“反思”贯穿始终，在“反思”中提升。三.培训的内容1.教材拓展类：拓展补充教材中的相关知识，扩大学生的知识面。2.英文影视类：在扩展学生知识面的同时，锻炼学生的听力。3.英语歌曲类：学生可以了解美国各类音乐。四.培训的步骤第一阶段：为校本培训初步探究阶段1、选取英语校本培训的内容。2、明确英语校本培训内容及方向。3、按方案开展英语校本课程的开发。4、总结经验和教

10、训，形成英语校本课程的雏形。第二阶段：为提升、扩大校本培训规模的预备阶段1、收集、整理资料，进行文献研究。2、制定课题培训方案与方案，明确培训的目标、内容和途径。第三阶段：为校本培训的深入研究阶段。1、进行全面培训和现场示范、观摩。2、培育、推广典型经验，开展经验交流、专题研讨、阶段性成果展示等活动。第四阶段：为校本培训的总结阶段1、全面收集、整理、分析研究材料，总结研究成果。2、撰写研究报告，整理、完善校本课程资源库。最新学校校本英语教师工作方案一、指导思想以新课程理念为指导，以阅读课的有效教育为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕课例研修城乡联动、区域

11、协作研修一体化开展活动。通过一系例的研修活动，提升教师的专业开展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极开展学生综合语言运用能力，全面推进素养教育，大面积提高教学质量。二、校本研修的根本思路依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语教学研究。英语校本教研是为提升英语教师的素养、提高课堂教学效益、开展学生英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，集体备课是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。集体备课的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力；缺乏之处是：英语集体备课在局部学校名存实虚，教师为了省事，往往是按资料抄写的教案。假如真

12、是这样，那将是英语教育教学中的一大悲伤：局部教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任！英语集体备课是一把双刃剑，怎样发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深入的探讨。三、校本研修目标首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，了解这一学段的知识框架，弄清各阶段学生能力培养的侧重面。所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一起，认真研究教材，制定教学目标，查找资料，探究教学方法，实施重难点，然后在此根底上精心设计电子版的教案，课件，练习，

13、试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培养学生具有较为熟练的语言技能，丰富的语言知识，愉快的学习过程的体验，良好的英语交际能力，科学探究的学习方法和团队合作的意识，持久的学习积极性，良好的学习惯和学好英语的自信心。同时为了让下一届的老师少走弯路，较快地提高教学能力，各备课组都把积存的资料及反思应毫无保存地传到下一个年级，供下一年级的备课组参考学习，经验共享，而下一年级的老师则可以在原有的根底上不断地修改，让教学资料日趋完善，质量不断提高。其次开展以课堂教学改良方案的实施为主题的校本研修活动。并制定本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求教师制定课堂教学改良方案目标和具体的实施措施来提升教

14、师的教学能力，其中包括：师德素养，文化知识素养，教学能力和教科研能力素养等。教师先集体学习英语教师根本素养等理论之后，参照其中的各条要求，认真分析自己课堂教学中的优点与缺乏，制定切实可行的改良目标与措施，并实施到每天的课堂教学中。同时，教师要把自己的课堂教学改良的实施情况案例的形式记载下来，并及时进行反思，提出进一步的改良措施。第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们方案以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式进行。1、完整地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理念，总结课例所提供的行动策略。2、把两节同课题的课例进行分模块分析，比拟他们的教学设计，教学方法，教学风格及其

15、达成的教学效果，评价他们的优缺点及对自己所产生的借鉴意义。3、把网络上与自己公开课同名的课例进行对比分析，剖析各自的教学目标、教材的处理、教学方法、练习的设计，进行讨论，获得新的认识与感悟。第四、以骨干教师带动全体教研组教师为主题的校本研修活动，我组有一位区骨干教师和两位高级教师，让他们发挥各自的优势和专业引领作用，带教3位青年教师，让他们尽快地成长起来。采取相互听课，评课，解答她们教学中所遇到的问题，指导她们撰写论文，参加各种竞赛。为青年教师搭建平台，让她们在各种活动中锻炼自己；让她们在不断的实践和反思中快速提高。同时，还可以邀请_区教研员到学校里来，进行指导，听课，研讨。第五、开展人人小课

16、题活动，每位老师针对自己在日常教育、教学过程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个研究小课题，独立或合作研究、攻克。要求选题小，富有现实性、实效性，研究周期为一学期或一学年。然后整理，撰写，择优在校杂志教坛幽兰上发表。第六、除根底型课程外，加强制造性、探究型课程的开发，各年级可以组织如小翻译家、英语歌曲观赏与学唱、视听英语乐园、英语电影赏析等课外活动小组，并鼓舞学生积极参加全国中学生英语能力大赛等竞赛，让学生通过英语学习和语言实践活动，逐步掌握英语知识和技能，培养和提高语言综合运用能力，拓展视野，汲取知识，开展个性，并提高人文素养和科学素养，为终身学习和终身开展打下良好的根底。四、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有方案地进行学习。依据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做