可编程控制器原理及应用课程标准

1、可编程控制器原理及应用课程标准本门课程是机电一体化专业学生必修的一门专业课。 是机电控制类专业的重 要课程，其教学任务是使学生掌握在工业控制领域应用日益广泛的可编程计算机 控制器的工作原理、指令系统、编程技术、系统配置、数据处理等内容，并通过 多个可编程控制器在工程项目中的应用实例分析， 培养学生掌握实际工程系统分 析、设计的基本理论和基本方法，以及必要的基本实验技能，树立工程概念，提 高动手能力，为后续课程的学习打下基础。三、学习成果(一)专业能力(1)掌握传感器的分类及主要技术指标；(2)掌握PLC的硬件组成及主要技术指标；(3)掌握PLC的编程原理及工作特点；(4)掌握PLC的各种编程方

2、式并能熟练应用；(5)熟悉常用低压电器的技术特性与指标。(二)关键能力1. 获取信息：能够从较复杂的任务中获取关键信息， 并熟练地应用先进手段 获得解决任务地信息；2. 自主学习：能够自主学习并掌握新知识、新技能；3. 解决问题：能够自主正确分析问题，并能提出解决方案；4. 负责耐劳：能够在一定目标下，负责、踏实、稳定、注重质量地完成比较脏累地工作任务；5 .人际沟通：具有较复杂地书面和口头表达能力；6 .团队合作：能够与他人协作完成较复杂地工作任务（三）大作业1 .交通信号灯的系统设计2 .三相异步电动机启停控制四、课程内容 课程内容：第一章可编程控制器概述要求：了解可编程控制器的发展历程和

3、今后的发展趋势；了解其特点及分类。了解其性能指标。第二章PLC的系统构成和工作原理要求：了解可编程控制器的组成及其各部分的功能和基本结构形式，理解可编 程控制器的工作原理。第三章FX系列PLC的指令要求：熟练掌握FX系列PLC的基本指令系统和功能指令系统。第四章PLC程序设计要求： 掌握典型单元的梯形图，了解PLC的程序设计方法。（转化法，经验法，逻辑法，时序图法，顺序功能图法）。第五章PLC的控制系统设计要求：了解PLC的系统设计过程和步骤。了解PLC的选型与硬件配置。第六章三菱FX系列PLC的编程软件的使用方法要求：熟练使用编程软件。学时分配序号名称讲授实验其它1第一章可编程控制器概述22

4、第二章PLC的系统构成和工作原理43第三章FX系列PLC的指令2884第四章PLC程序设计645第五章PLC的控制系统设计426第六章三菱FX系列PLC的编程软件的使用方法47实验单独安排一周8机动2合计64五、评估内容(一)专业能力评估学习成果评估活动评估标准FX2N系列PLC的基础认识(1)熟练掌握PLC的基本概念、PLC的基本构成、 了解PLC的发展历程和应用情况。(2). 了解不同系列三菱PLC的基本特点，FX2NS 列PLC的型号、外部端子的功能与连接方法。(3)FX2N系列PLC软元件认识，明确内部继电器的 分类与编号等。期末成绩 占 70%、 平时占30%三相异步电动机 控制的P

5、LC实现(1).熟悉PLC的基本编程思路。(2)掌握FX2N系列PLC的基本指令系统。(3)加深对置位与复位指令以及脉冲微分指令的 理解和应用。 掌握定时器的原理与应用方法。(5)掌握热继电器过载信号的处理方法。(6)掌握梯形图程序设计的经验设计法。交通信号灯控制 系统的设计、安 装与调试(1) ?学会使用16位递加计数器；(2) ?.学会使用自保持、解除指令、脉冲输出 指令；(3) ?.学会分析控制时序图，用时间点驱动输 出继电器；(4) 会分配输入输出点和绘制交通信号灯控制系 统接线图和梯形图；并安装、调试与监控。(二)关键能力评估关键能 力等级标准优良及格信息获 取(1)能够从复杂学习或

6、工 作任务中准确理解并获取 完整、关键的信息。(2)能够解决问题、按照 f的策略，熟练地运用 计算机，迅速准确查阅到 与主题相关地信息，并具 有较局地查阅和扁索技 巧。(3)能够对查阅地信息进 行整理归纳，找出与解决 问题相关的关键信息。(1)能够从复杂的 学习或工作任务中 理解和获取大部分 关键的信息。(2)围绕问题，表 现出一定的信息查 阅和检索技巧，各种 查阅手段熟练。(3)基本能够整理 归纳出有用信息。(1)在他人的提 示下能够从复杂 学习任务中获取 关键信息。(2)信息查阅手 段/、熟练，但能够 查阅到有价值的 信息。(3)能够从查阅 的信息中归纳出 大部分关键信息。自主学 习(1)

7、已经养成课外学习或 工作之余学习的习惯。(2)非常清楚自身不足， 并确立学习目标，自主制 定合理的学习计划，计划 实施性强。(3)掌握符合自身特点的 学习方法，新知识和新技 能掌樨较快。(1)基本养成课外 学习或H作之余学 习的习惯。能够自我发现 自身不足，确立学习 目标，并制定计划和 实施计划。(3)有一套比较后 效的自我学习方法， 能够自我掌握新知 识和技能。(1)在他人的督 促卜能进行课外 学习或工作之余 的自我学习。(2) 基本能够自我发 现自身不足，在他 人帮助下能确定 学习目标并制定 学习计划。(3) 新知识和新技fg 掌握较慢但能够 掌握。解决问 题(1)能够迅速、准确地把 握学

8、习或工作中出现地问 题。(2)形成一套自我分 析问题的思路，一个问题 能够提出多种解决方案， 并能找出较佳方案。(3)常常肩创新性地解决 思路和方法。(4)不断对一些学习或工 作经验、知识进行较好总 结，并不断完善提高。(1)能够把握学习 或工作中出现地问 题。(2) 一般能按 照止确的思路分析 问题，一个问题能够 提出两种解决方案， 并能找出较好方案。(3)有时有创新性 地解决思路和方法。(4)能够对一些学 习或工作经验、知识 进行总结，并不断完 善提高。(1)清楚、准确 地把握学习或工 作中出现地大部 分问题。(2)有一定分析 问题的能力口解 决问题的思路。(3)对学习或工 作经验、知识后

9、一 定总结，工作虽然 无创造性但基本 能解决问题。况责耐 劳(1)具肩较强的责任心， 完成学习或工作任务的意 识较局，做事一丝不苟。(2)严格遵守单位或部门 纪律和要求，服从上级安 排。(3)小组合作的时候， 对于脏累的工作，能够积 极主动承担。(4)学习或心态非常稳 定，能够按照长远发展目 标从底层做起。(1)后责任心，注 重完成学习或工作 任务的质量。(2)能遵守单位或 部门纪律和要求，服 从上级安排。(3)能够从事脏累 的学习或工作，无怨 言。(4)学习或心 态较好，能够做到学 习或H作从底层做 起。(1)有一定责任 心。(2)个别时 候不遵守单位或 部门纪律和要求， 有时候不服从上 级

10、安排。(3)在一定时间 内能从事脏累的 学习。(4)工作心态基 本稳定。人际沟 通(1)能撰写1000字以上 的材料或一般工作计划， 条理明确清楚、主次分明， 表达准确，具肩较强的文 字表达能力。(2)善于倾听他人的意 见，并准确理解他人的想 法。(3) 8分钟陈述，口头表 达条理清楚，重点突出， 语百连贯，他人较容易理 解。(4)掌握一定的人际沟通(1)能书写1000字 以上的材料或一般 工作计划，条理基本 清楚、主次较分明， 表达有少许错字和 语法错误。(2)能 倾听他人的意见，并 准确理解他人的想 法。(3) 8分钟陈述， 口头表达基本做到 条理清楚，语百连 贯，他人较容易理 解。(1)

11、基本能完成 1000字以上的材 料和工作计划。材 料和计划水平一 般。(2)基本能倾听 他人的意见和理 解他人的想法。(3)能够完成8 分钟陈述，口头表 达基本清楚，他人 能基本理解。技巧，交流顺畅。团队合 作(1)在团队学习或工作 中，能够很好地融入和信 任团队，并和他人协作高 质量完成复杂任务。(2)团队内部能够分工明 确，各司其职，但同时能 主动热心地帮助他人。(3)合作中，能够以团队 为中心，充分尊重他人和 宽容他人地错误，对于不 同意见，能服从多数人意 见。(1)在团队学习或 工作中，能够融入团 队并和他人协作完 成复杂任务。(2)团队内部能够 分工明确，各司其 职，但同时愿意帮助 他人。(3)合作中， 能够以团队为中心， 尊重他人，对于不同 意见，基本能服从多 数人意见。(1)基本能够融 入团队，和他人协 作兀成败任务。(2)团队内部分 工基本明确，各人 能做到帮助他人。(3)合作中，基 本能做到服从多 数人意见。六、教学1 .通过教学模型、挂图等教具进行教授，更加形象、直观反应出各种型体的 形