南流中学物理简报

1、南流中学物理简报TYYGROUP system office room TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-薪修感卷僦&特愈古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑惑 而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师 之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先 后生于吾乎是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎，师道之 不传也久矣，欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问 焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人 之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

2、爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习 其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉， 或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，日师日弟子云者，则群聚而笑 之。问之，则日：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近 谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃 反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郑子、芸弘、师襄、老聃。郑子之徒，其贤不及孔子。孔 子日：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻 道有先后，术业有专攻，如是而已。我们都是老师，我们都想将自己

3、的知识传授给学生，但是我们的知识需要充电，能力需要提高，教学水平还要突破。我们南流中学四位物理老师，认真研修，争取在以后的教育教学过程中学有所思，学以致用，切实提高自己的水平和学生的学习成绩。解析六道测试样题潍坊市坊子区坊安街道南流初级中学?苏现祥2012年8 "2日10:21张亚建于12-S-2 12:52推荐试题分析详细具体,试题考查清晰明确,对应课标逐条研 值价借鉴。 解析六道试样题一这道题考察的内容：1、重力；2、二力平衡；3、力的示意图；课标对本题目考察内容的要求是：了解重力；知道二力平衡条件；用示意图描 述力。这道题考察的三个知识点都是在了解的高度，即没有提高要求，也没有

4、 降低要求，是符合课标要求的。二这道题考察的内容：1、光的反射定律；2、光路图。1?课标对这部分内容的描述是：通过实验，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及特点。题目分析：本题目是一道关于光路图的做法的题，解答本题的依据是光的反射定律：反射 光线跟入射光线和法线在同意平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反 射角等于入射角。解题思路：这道题由于只有一条入射光线，没有镜面、入射点、法线等必要条件，看上 去，似乎无法解答。但是仔细想来：我们的目的是将竖直向下照射的太阳光经 平面镜反射后，沿水平方向射入涵洞中，于是就知道，反射光线一定是水平向 右射入涵洞的，于是我们可以画出反射光线。根

5、据光的反射定律，反射角等于 入射角，那么法线就是反射光线跟入射光线的角平分线，于是就可以利用尺规 法，画出法线。乂由法线的定义“法线是过入射点且垂直于入射面的直线”， 进行逆向思维可知：过反射光线跟入射光线的夹角的顶点做法线的垂线，那么 垂线所在位置即是平面镜的位置。与课标对比：课标对这部分内容的要求是：通过实验，探究并了解光的反射定律。只要是了 解光的反射定律，知道光束在平面镜上发生反射时，反射角与入射角的大小关 系变已经达到要求。很显然，这道题目对学生的要求过高，已经超出课标要求。三本题目考察的内容：1、浮力；2、科学探究的基本方法控制变量法；3、测力计的实用；4、称重法测量浮力。课标对这

6、部分内容的描述：通过实验，认识浮力。探究浮力大小与那些因素有关。知道阿基米德原理，运 用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。题目分析：这是一道关于探究浮力大小与那些因素有关的开放性科学探究题。题目引导同 学们以小军、小民的身份，对影响浮力大小的因素进行了广泛深入的科学探 究。探究的过程合理。解题思路：这是一道客观性强的科学探究题目，同学们在这道题的解答过程中，只要科学 的运用好控制变量法，很好地比较分析两个物理量之间的数量关系，就能够得 出相应的结论。与课标对比：课标对本题目考察内容的要求是：通过实验认识浮力。探究浮力大小与那些因 素有关。这道题正好就是探究浮力大小与那些因素有关的题目，

7、而且题目的设计符合科 学探究的基本方法。非常符合课标要求。四本题目考察内容：1、电流、电压、电阻；2、电压表、电流表、滑动变阻器的使用；3、电路图；4、额定电压、额定电功率；5、欧姆定律；6、伏安法测电阻；7、伏安法测功率；课标对这部分内容的描述：知道电流、电压和电阻。通过实验，探究电流和电压、电阻的关系。理解欧姆 定律。会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生 活中采用简单串联或并联电路的实例。了解吊、并联电路电流和电压的特点。 会使用电流表和电压表。综合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。题目分析：这是一道综合性较强的电学实验题。题目即考察了学

8、生运用所学电学知识解决 实际问题的能力，实验能力和综合分析能力。解题思路：（1）、滑动变阻器在电路中的作用是保护电路，因此，在闭合开关进行实验 前，滑动变阻器滑片应该移动到阻值最大的一端（左端）；（2）、电流表无示数，灯泡不克，说明电路中没有电流，B|J：电路开路。在串 联电路中，电压的分配跟电阻成正比，开路处电阻可以看作无穷大，其它电路 元件的电阻相对为零。因此开路处两端电压几乎是电源电压，其它元件两端电 压几乎为零。所以是灯泡处开路。（3）、要测定小灯泡的额定功率，小灯泡的工作电压就必须是额定电压。因此 电压表的示数是。（4）、测量电炉丝的电阻，却没有电流表，但有电压表和定值电阻。这就需要

9、 依据串联电路电流特点，即口口2,结合欧姆定律及其变形公式来考虑。设计 电路图见参考答案。（5）、闭合开关，当滑动变阻器的阻值为零时，Rx两端电压即是电源电压 （U1=U）；当滑动变阻器的电阻为时,Rx两端电压是U2则R0两端电压为U1- U2?,据串联电路的特点知：Rx与R0中的电流相等，于是有： 变形得：Rx=与课标的对比：课标对本题目考察的内容的要求是：知道电压、电流和电阻；会看、会画简单 的电路图；了解串并联电路电流和电压的特点；会使用电流表和电压表；知道 用电器的额定功率和实际功率。课标对这些内容的要求都在了解的深度，要求较低；对计算的要求，也只是简 单计算，或者说是直接代公式的计算

10、。可见，本题的第四问，要求显然过高，超出一般学生的能力范围，会给学生带 来过重的课业负担。本题考查的内容：1、液体的压强及其计算；2、浮力及其计算（测重法）；3、阿基米德原理及其导出公式；4、密度及其计算；5、重力;6、二力平衡。课标对这部分内容的描述：通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关 的物理现象。通过常见实例或实验，了解重力、弹力、摩擦力，认识力的作用效果。 用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。通过实验，探究并了解液体压强与那些因素有关。知道大气压强及其与人类生 活的关系。了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。通过实验，认识浮力探究浮力

11、大小与那些因素有关。知道阿基米德原理，运用 物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。题目分析：这是一道典型的综合性计算题，考察的内容覆盖面比较广。即检查了学生对所 学知识的把握情况，乂检查了学生利用所学知识解决实际问题的能力和进行简 单计算的能力。解题思路：（1）水底受到的水的压强的计算比较简单，直接代公式即可。（2）金属铜的质量。这一问解答时应该考虑到：根据二力平衡条件，水和桶的 总重力等于完全露出水面后的拉力35N；山重力公式G二mg的变形公式可以求出 桶和水的总质量m总;桶的容积是2X10-3m3?,水的密度为lX103kg/m3,可 以由密度公式的变形公式m二Pv计算出桶中水的质量m

12、水：那么桶的质量 m桶二m总一m水。（3）、金属桶的密度。由桶的质量m桶可算出桶的重力，桶的重力减去在水中时 的拉力即为桶受到的浮力；由浮力公式F浮二P液gV排变形可求V排，V排即 是桶的体积；至此，可以用密度公式来计算金属桶的密度了。课标对这部分内容的要求：理解密度（会用密度公式进行简单计算）；了解重力（G=mg）：知道二力平衡 条件（同体、等大、反向、共线）；了解液体压强与那些因素有关；认识浮 力；探究浮力大小与那些因素有关。与课标要求的对比：笫一问相对简单直接代入液体压强公式计算即可。这一问比较符合课标要求。第二问，虽然较复杂，有一定的难度，但是分解开来，也还都是基本物理公式 的运用，学

13、生一般还能够做出。第三问需用到浮力计算公式F浮二P液gV排这个公式已经超出课标要求。六本题考查的内容：1、密度的计算；2、比热容及热量的计算；3、电功、电功率及其计算。课标对这道题考察内容的描述：通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关 的物理现象。通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象。结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和设计功率。题目分析：本题目考察的是学生的运川所学知识通过计算解决实际问题的能力，体现了从 生活走向物理，从物理走向社会的教育理念。解题思路：（1）、水壶的容积，可以看作是水的体积，那么也就可以利用密度公式的变形 公式m=

14、 P v（2）、这一问在上一问的基础上，利用热量计算公式Q=me （t-to）进行计算 即可。（3）、这一步牵涉到效率问题，电功率的计算问题，假设效率为100%,即烧 水时消耗的电能完全被水吸收，则W=Q吸，而后利用功率公式的变形公式就可 以计算烧开一壶水所用时间（20min） °（4）、依据地三问的计算结果分析作答即可。课标对这部分内容的要求：理解密度（含公式及简单计算）；了解比热容（含公式、简单计算）；理解电 功和电功率（含相关计算）。与课标要求对比：第一问考察的是密度及其计算，计算难度不大，基本符合课标要求。第二问考察的是比热容及其计算，计算过程要结合比热容公式及温度变化对公

15、式进行推导，对部分学生来说有一定的难度，但是仍不超出课标要求。第三问考察的是（电）功率的计算，虽然利用功率的变形公式进行计算，但难 度不大，基本符合课标要求。第四问考察的是学生分析、解决实际问题的，体现了从生活走向物理，从物理 走向社会的教育理念，刚好符合新的教育理念的要求。对六道习题的分析和看法潍坊市坊子区坊安街道南流初级中学?王忠江2012年8月2日10:48对六道习题的分析和看法第一题、考试内容是：力的示意图的画法课标要求为：用示意图描述力、会测量力的大小、知道二力平衡的条件。课标上笫一条就是说要会川示意图描述力，所以我认为它符合课标要求。第二题、考试内容是：考察学生对光的反射定律及其应

16、用。课标襄求为：探究并了解光的反射定律、探究并了解光的折射现象及其特点。光的作图体要用到关于光的反射定律“法线居中、两角相等”。因而我认为它 很符合课标的要求第三题、考试内容是：考察了学生对于影响浮力大小的因素的了解课标要求为：通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基 米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。课标要求上笫二句话“探究浮力大小与哪些因素有关”明确的指出了对上题目 的要求因而它是符合课标要求的。第四题、考试内容是：考察的是用伏安法测电阻课标要求为：通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。新课标只要求会使用电流表和电压表，淡化了这部分知识本

17、身的要求，而注重 过程和方法，理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。因而 本题是符合课标要求的。第五题、考试内容是：考察了学生对压强及浮力的II算，以及如何利用二者之 间的关系进行应用课标要求为：知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一 些现象°讯标上只是说明运用物体的浮沉条件说明生产生活中的一些现象，对于运用浮 力解决一些复杂的问题确没有做出明确的说明。我认为此题目也是符合课标要 求的。第六题、考试内容是：察的对学生对于电学及热学知识的综合运用课标要求为：通过实验，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中 的一些现象。这道题强调了对冲算能力的要求

18、。耳课标上也要求用焦耳定律说明生产、生活 中的一些现象，所以它也是符合课标要求的。结合新课标对六道题的分析潍坊市坊子区坊安街道南流初级中学?韩日笙2012年8月2日10:56第一题是力学作图题，考察力的示意图的画法。要求：用示意图描述力的三要素。第二题是光学作图题，通过实验，探究并了解光的反射定律。会用探究的方法总结出光的反射定律，能理解光的反射定律的内容，能应用光的反射的内容解决一些简单的问题。第三题探究浮力大小与哪些因素有关。理解阿基米德原理，能运用物体的浮沉条件解释生活、生产中的一些现象。本题考察用实验探大小。本题符合新课标的要求，考察的是体积的计算、热量的计算、电功以及电功率的计算，另

19、外还有能量方面的内容。尝试用比热容进行简单的计算，在电学和热学方面的综合计算中，体现了新课标中要求，而热量的计算公式的应用，是否关系到学生做出结果的得分，应有明确的说明。六道物理试题分析潍坊市坊子区坊安街道南海初级中学?宋彩英2012年8月2日10:56六道物理试题分析1 .如图甲所示，悬挂的小球处于静止状态，画出它的拉力示意图. 课标要求：认识力的作用效果。能用示意图描述力。这道题考查了物体的所受拉力情况，力的示意图。能让学生理解 弹力，认识力的作用效果。力的示意图就是用一个带箭头的线段把 力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的 大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示

20、力的作用点；因为新课标降低 了对力图示的要求，不像力的图示一样要求标度。主要考查了利用图形表达物 理概念的方法，用示意图描述力°符合课标要求。2 .为了把竖直照射的太阳光经平面镜反射后，沿水平方向射入涵洞中，请在图 中画出平面镜的位置，并完成光路图.课标要求：探究并了解光的反射和折射的规律。这道题考查了光的反射定律以及反射定律的应用，另外本题还考查了学生对作 图规则的熟练程度和准确程度。要求先沿水平方向画出反射光线，再作出反射 光线和入射光线的角平分线，即为法线，最后过反射点垂直法线作出平面镜， 符合新课标理念。3 .课标要求：通过实验探究，认识浮力、经历探究浮力大小的过程。笫三题是考察控制变量的思想以及探究浮力大小与哪些因素有关。考察的学生 很全面，知道原理内容，对测力计会读数，对实验表格会分析，分析数据的基 础之上能正确写出实验结论。理解阿基米德原理，能运川物体的浮沉条件解释 生活、生产中的一些现象，以及进行科学探究实验的能力，同时方法上渗透了对 控制变量法的考查。题目设置符合学生认知发展区，表述自然，符合新课标理 念。4 .课标要求：（1）会使用电流表和电压表；（2）理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器 的额定功率和实际功