福建师范大学外国语学院第二课堂活动实施方案 - 福建师范大学外国语

1、福建师范大学外国语学院第二课堂活动实施方案（2006年10月修订）为全面推进素质教育，鼓励广大学生积极参与第二课堂学习竞赛活动，激发学生学习兴趣，浓郁全院学习氛围，以促进学生个性发展，在总结我院多年开展第二课堂系列活动经验的基础上，特修订本实施方案如下：一、 组织机构 经院党政联席会议研究，决定成立学院第二课堂活动领导小组，隶属于学院教学委员会，其组成名单如下：组 长：薛常明副组长：陈祖标成 员（按照姓氏的拼音順序）：陈振祯、陈素英、戴聪腾、方 燕、洪晨晖、兰春寿、李海榕、李玉平、林 宇、刘 茵、岳 峰、曾美英 秘书组：杨芳青、方晓路、陈红梅为保证第二课堂活动得以有效、顺利进行，确保各项学习竞

2、赛活动达到预期目标，学院第二课堂活动领导小组责令各相关负责部门制定详细的实施方案（见本方案的第二、三部分），具体实施工作均由各负责部门按照既定计划组织进行；各负责部门须提前一周将活动的计划表上报学院领导小组，由领导小组统筹协调与活动相关的各项工作，包括经费支持担任评委等工作的教师每人次的劳务补贴暂定为100元；其他的活动经费由活动负责人提出预算，报学院审批。、评委选派、交通工具安排、比赛场地协调等。二、 第二课堂活动安排一览表年级活动方案名称负责部门备注（比赛时间）一年级英语朗诵比赛基础教研室上学期(12月)英语词汇比赛基础教研室下学期(5月)英文钢笔书法赛基础教研室上学期(1月)日文书法比赛

3、日语系上学期（10月底）日语朗读比赛日语系下学期（4月）二年级英语演讲比赛基础教研室上学期（10月）英文对白配音比赛基础教研室下学期（5月）英文写作比赛基础教研室下学期（4月）英语阅读竞赛阅读教研室下学期（5月）日语朗读比赛日语系下学期（4月）日语听力比赛日语系下学期（5月）日语词汇比赛日语系上学期（11月）三年级英汉笔译比赛翻译教研室下学期（2月左右）课本剧展演阅读与写作上学期（11月）*课堂模拟赛英语教学法教研室下学期(5月)英语口译比赛翻译教研室下学期（12月）日语词汇比赛日语系上学期（11月）日语命题演讲日语系下学期（45月）四年级英语高级口译比赛翻译教研室上学期(12月)英语笔译比赛

4、翻译教研室下学期(2月左右)英语人文知识竞赛阅读与写作下学期(3月中旬)创智大赛商务英语系上学期(11月)日语辩论赛日语系上学期（10月中旬）全院活动外国歌曲大奖赛院团委 上学期（12月）外语嘉年华院团委下学期（每两年的5月）三、第二课堂活动实施方案英语专业一年级学生第二课堂活动安排（一）英语故事朗诵比赛1、比赛时间：每年12月下旬2、比赛组织者：一年级综合英语教研室、年级辅导员、年级学习部共同配合。3、比赛评委：由本教研室任课教师及在本年级任课的外籍教师担任比赛评委。4、比赛内容：由参赛选手自选英语故事，比赛时间每人不超过3分钟。5、比赛程序：由各综英课教师负责所在班级先期进行初赛，在此基础

5、上由各班（共8个班）推选出5人参加年级复赛。6、奖项安排：设特等奖1名，一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名，优秀奖8名。7、评分标准：（另附）英语故事朗诵比赛评分表 Number: Name: 考评范围Category考评标准Criteria得分Score内容Content (20%)内容充实, 结构清晰, 完整, 有新意Relevance, clarity, integrity, originality语音语调Pronunciation & intonation (10%)发音正确, 清楚, 表达自然Correctness, clarity, natural expression流畅性Flu

6、ency (10%)表达流畅, 语速适中Fluent expression, appropriate speed词汇和语法Vocabulary &Grammar (20%)用词恰当, 无语法错误Choice of words and phrases, grammatical accuracy风度Manners (20%)表现力强, 有较好的台风并能有生动的肢体语言Expressiveness, manners and gestures交流能力Communication skills (10%)反应敏捷, 正确, 能够恰当地与他人沟通Responsiveness, precision, prop

7、erness整体表现Overall performances (10%)总得分 Total marks评委签名 (Signature): (二) 英语钢笔书法比赛1、比赛时间：每年1月上旬2、比赛组织者：一年级综合英语教研室3、比赛评委：一年级综合英语教研室4、比赛内容：教研室选择5、比赛程序：任课教师安排特定的时间，学生在课堂上完成段落抄写。教师挑选推荐本班优秀作品68件，年级教研室统一请专家评判，确定获奖作品。6、奖项设置：设特等奖1名，一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名，优秀奖8名。（三）英语词汇比赛1、比赛时间：每年5月2、比赛组织者：一年级综合英语教研室3、比赛内容：教研室成员共同命

8、题。以书面客观题型出现。4、比赛方式：全体学生参与，课堂上完成（45分钟）。年级任课教师集体流水作业评卷。5、奖项设置：按卷面得分高低顺序，设特等奖1名，一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名，优秀奖8名。英语专业二年级学生第二课堂活动安排（一）英语演讲比赛1、 比赛时间： 大学二年级上学期10月2、 比赛对象： 大学二年级本科生（英语教育与涉外方向）3、参赛人数： 15人左右4、具体操作流程： 以班级为单位，从自愿报名的学生中每班选出2-3名选手参加年级选拔。比赛两天前让选手抽签，准备抽中话题。赛前先按抽签排好比赛顺序。比赛分两部分：1选手先演讲已准备好的内容,时间3-5 分钟。 2评委提问3-

9、5 分钟5、评委组成：外籍老师，综合英语教研室老师，视听说教研室老师。6、评分细则：总分100 分：第一部分50分；第二部分50分。第一部分按英语语音，语调；准确性，流利程度来评判： 45-50 分表达流利，语音语调好，抑扬顿挫，准确性高。 40-44 分表达较流利，语音语调较好，有少数差错。 35-39 分表达不够流畅，语音语调一般，有一些读音错误，受母语影响多。 34-30 分表达有一定难度。第二部分除上述标准，再增加一项沟通能力。7奖项设置：评出一等奖两名，二等奖三名，三等奖五名，其余为纪念奖。（二）英文对白配音比赛（DUBBING）1、 比赛的具体时间：大二下学期5月2、 比赛方法：各

10、组比赛时先播放其配音片段的原声，再由选手为其消音后的片段配音，每个片段为三到四分钟。3、 参赛者：由预赛筛选出来的十二组同学代表相应班级参赛。4、奖项设置：设一等奖一组，二等奖两组，三等奖三组，优秀奖六组，最佳男女配音各一名。5、评委组成： 外籍老师，综合英语教研室老师，视听说教研室老师。6、评分标准：pronunciation：25%，intonation：25%，imitation：30%，overall performance：20% （三）英语写作比赛1、比赛的意义:英语写作比赛旨在激发英语专业学生的写作兴趣,提高他们的写作技能.2、 比赛对象和时间:英语专业一二年级学生,每学年的下学

11、期(4月)举办一次3、 比赛方案:a) 比赛分为两个组别,即一年级组和二年级组.大赛组委会分别命题.b) 参赛者在限定时间内按要求完成命题作文.c) 大赛组委会组织相关的教师对文章进行匿名评审d) 比赛根据参赛的数量适当加大获奖者的比例4、 评审方法:a) 由各班任课老师从本班作文中选出四篇b) 汇总各班优秀作文装订成册,由每位老师分别对作文进行匿名评审c) 最后,按各位老师评审的结果,排出名次,评选出一等奖两个,二等奖五个,三等奖十个,优秀奖十五个.（四）英语阅读理解竞赛1、活动的目的与意义英语阅读比赛目的在于提高外国语学院学生的英语阅读理解能力和阅读速度，扩大学生文化知识面；激发学生重视培

12、养细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力，提高学生对名篇的分析和欣赏、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和发展学生英语语言技能。2、参赛对象与时间英语专业一、二年级的学生，每年的5月举行。3、比赛方案1） 利用question mark 考试软件所制作的阅读水平客观题，初步选定参赛候选人（约30人）。2） 所选定的参赛学生参加第二轮阅读竞赛，题目由question mark软件制作的客观题，和印刷的主观题两部分组成。3） 根据参赛者的成绩情况，评选出一等奖一个、二等奖三个、三等奖四个。英语专业三年级学生第二课堂活动安排（一）组织三（四）年级学生参加韩素音翻译赛事组织办法：

13、每年2月份组织三、四年级学生参加韩素音翻译赛事。（注：如果赛事时间变化，参赛时间相应变化）截稿日期（通常）为四月份。8月份全国总结果出来后，我院参赛同学再评出院二等奖五名、三等奖十名（三、四年级合起来评）活动负责：翻译教研室全体教师参与。（二）三年级学生英语口译（听译、视译）竞赛。比赛方案：每年12月由一位教师开相关讲座，动员学生参赛，准备半个月后在12月份开赛。学生自由报名。由两位老师主持，打分。比赛程序：1、分组：十五位同学为一组2、分组进场，每换一场就换一张试卷3、一个同学在考场，其他在候考室等候。4、学生干部先参加，随后出去维持秩序。奖项设置：一等奖两名，二等奖三名，三等奖六名（三）课

14、本剧展演1、 活动的意义作为外语学院的传统项目，比赛旨在提高广大学生的专业素质，营造活跃的校园文化氛围，扩大学院的学术影响力。2、 比赛对象及时间：比赛由外语学院三年级、各专业的所有班级参加，每年11月。3、 比赛方案：1）每个班级出一个剧目，由各个年级组织第一轮的初赛，选出优秀的剧目8个作为英文小品剧比赛晚会的参赛剧目。每个剧目20分钟。2）比赛设“最佳剧目奖”：一等奖一个、二等奖两个、三等奖三个，及若干个单项奖：“最佳男主角”、“最佳女主角”、“最佳舞台效果”及“最佳创意奖”。（四）英语课堂模拟教学1、活动的目的与意义：英语教师职业技能是高等师范院校学生必备的能力。为了加强对教师教育专业学

15、生的英语教学基本技能的培养与训练，激发学生学习英语、运用英语的兴趣，增强学生自主发展教学技能的专业意识，全面提高学生的综合素质和教学能力，为他们成为合格的中小学英语教师打下坚实的基础，每年的5月，我院举办课堂模拟教学比赛。2、 课堂模拟教学话题范围1.Animals2.Body3.Colours 4.Numbers 5.Food and drink 6.School life (school things, subjects, buildings, activities) 7.Toys 8.Weather 9.Sports 10.Friends 11.Family 12.Home 13.Job

16、s 14.Clothes 15.Daily life 16.Time 17.Days of the week 18.Seasons 19.Travel 20.Holidays3、 活动要求：（1）课堂模拟教学应体现师范生教学技能: 如口语表达、板书设计、简笔画设计、教具设计等。（2）采用题签，提前一天抽题准备(24小时)后进行模拟教学。（3）展示时间: 22分钟；（4）首先用英语阐述课堂教学设计要点（2分钟）（5）然后开始主讲，与其他扮演学生角色的同学共同配合完成教学展示（20分钟）；4、 参评对象：主要面向三年级的英语教师教育专业学生5、 参评时间：每学年下学期的5月份6、 比赛奖项：设一等

17、奖1个、二等奖2个，三等奖3个。7、 评分细则（详见附表）：附： 课堂教学评分教师素质（20分）教态亲切自然，注重交流情感4说唱表演、板书、简笔画的基本功扎实10教师的语音语调好，善于运用教学语言6教学设计（15分）教材取舍、联系、次序安排恰当10教学活动符合学生的特点5活动的设计立足于提高学生的英语应用能力5教学组织（40分）教学环境的设置体现了以学生为主体10教师和学生的角色均有真实、生动和个性明显的表现10教学过程中课堂调控能力强10教学手段直观，有效运用教学媒体 5教学过程层次清楚， 重点突出5教学效果（15分）激发学生的学习兴趣，学生积极参与各项活动5活动中教师起到了帮手、裁判等作用

18、 5不同层次的学生都学有所得5教学描述教学描述和教学微格展示能有机结合5总评（100分）总分英语专业四年级学生第二课堂活动安排（一）高级口译比赛1、 比赛时间：每年12月2、 参赛对象：英语专业四年级学生3、 比赛方案：参赛同学在旧校区陈明金楼语音室，带耳机对话筒逐句口译英译汉与汉译英各一段，主考教师将录音带回去改。3、奖项设置：一等奖两名，二等奖三名，三等奖六名（二） 英语人文知识竞赛方案1、 活动意义：该竞赛旨在拓宽高年级学生的英语人文知识，包括A) 英语国家社会和文化知识；B) 英语文学知识；C) 英语语言知识，促进学生进一步了解主要英语国家的地理、历史、现状、文化传统；初步具备英语文学

19、知识和英语语言知识，并为英语专业八级统考做好充分的准备。2、参赛对象与时间 英语专业（三）四年级学生，每年三月中旬左右。3、比赛方案 成立竞赛组委会，负责命题和名次的确定。组委会由相关教研室（文学；阅读；语 言学；阅读与写作等）四到五位教授组成。题型拟采用多项选择题的形式，要求从中选出一道最佳答案，共100题。试卷可采用机改。 比赛以“重在参与，促进学习”为宗旨，受嘉奖的面应加大。奖项拟设置为：一等奖5名；二等奖10名；三等奖20名 4、测试范围： A) 英语国家社会和文化知识；B) 英语文学知识；C) 英语基础语言知识（三）创智大赛1、 活动目的与意义该项比赛是为了增强学生在有限时间内运用电

20、脑、网络、商务和英语诠释对商务问题见解的综合能力，提高学生的团队合作精神和集体荣誉感。2、参赛对象与时间 商务系四年级学生。每年11月中旬进行。3 、比赛组织者： 商务英语系涉外、国贸教研室教师、年级政治辅导员、年级学习部共同配合。4、比赛方案1）每班派出二组，每组由三人组成代表队参加比赛。2）参赛小组提前一个半小时抽签获得各自题目，参赛小组在指定的电脑室进行准备，学生应充分利用网上资料和自己所学商务知识就抽取的问题用PowerPoint多媒体形式用英语展示小组成员对所选问题的看法。3）每组陈述时间为57分钟，现场回答提问时间为5分钟。4、评分标准：要点突出：45 多媒体运用和制作：25 英语

21、表达流利程度：20% 台风 10% 5、奖项设置：比赛设一等奖一组，二等奖两组，三等奖三组，团体奖一名。日语专业第二课堂活动实施方案为了提高学生的日语水平，增强学生的各项专业素质，日语系特开展一系列既有趣味性又有挑战性的第二课堂活动。活动的目的主要是营造更好的专业学习气氛，增强日语专业学生的学习兴趣，因此，所有活动初赛均要求全体同学参加，赛后选出本班的优秀人员参加复赛。（一）日语书法比赛1、参加对象：一年级学生2、比赛时间： 在一年级上学期语音阶段结束后举行。（约每年的10月底）3、内容：书写五十音图平、片假名以及浊音、拗音等4 负责人：一年级精读课教师（二）日语朗读比赛1、参加对象：一、二年级学生2、比赛时间：一下、二下（每年4月）3、内容：朗读指定的文章和会话4、负责人：一、二年级精读课教师（三）日语词汇比赛1、参加对象：二、三年级学生2、比赛时间：二上、三上（每年11月）3、内容与形式：为增强趣味性，指定某些种类的词汇，以抢答的形式进行比赛。4、负责人：二、三年级任课教师四、日语听力比赛1、参加对象：二年级学生2、比赛时间：二下（每年5月）3、内容与形式：以日本语能力测试2级水平为基础制定