二年级语文上册语文园地六-太空生活趣事多教案

1、本文格式为word版，下载可任意编辑二年级语文上册语文园地六|太空生活趣事多教案 学校语文老师首先要明确，语文园地的日积月累教学不是单纯的旧学问积累回顾，而是一种关心同学温故而知新，关心同学积累阅历、方法的教学。我在此整理了二班级语文上册语文园地六，供大家参阅，盼望大家在过程中有所收获! 二班级语文上册语文园地六-教学设计 【教学目的】 1、引导同学自己发觉字的组成，在探究和发觉中学并体会，发觉的欢乐，激发学习的爱好和愿望。 2、引导同学在读词组、运用标点、读诗歌中学会积累。 3、让同学就关心残疾人的问题进行口语交际，培育他们的爱心。 4、通过展现课外学会的歌以及同学写的日记，培育他们主动识字

2、的好习惯。 【教学重、难点】 1、引导同学自己发觉识字方法，主动识字。 2、口语交际。 【教学过程】 第一课时 一、我的发觉 1、出示小黑板，上有书上的六个字。 2、同学自由读生字、词语。 3、老师读学习伙伴的话，小伴侣们，你们发觉了吗? 4、同桌争论。 5、用"我发觉了'说话，老师鼓舞同学说的闪光点。 6、出示六个生字的卡片，你记住它们了吗?认一认。 7、出示小黑板，上有"我会填'。 8、请生自由读题、做题，你发觉了什么?请知道的同学说说。 9、你还知道哪些多音?到黑板上来写一写。 10、齐读"我的发觉'。 二、日积月累 1、"

3、读读记记'： 自由读词语。检查：接力读、分小组读、竞赛读。 自由选词组说句子。 2、"我会填'： 出示小黑板。 四人小组读句子，争论()里应当填什么标点符号。 请四人小组派代表汇报结果，可以说说理由。 齐读"我会填'。 3、"我会读'： 自由读诗歌，不熟悉的字作上记号，再自己动脑筋想方法解决。(可以问问同学，可以问问老师，还可以查生字表) 指导朗读。指名读，订正字音。 老师范读。 同学再次练读，读熟后背诵，相互检查背诵，比比谁会背。 检查背诵。指名背，会背的一起背，有感情的背。 4、布置同学收集诗歌，读诗歌。 三、展现台 1、读题，

4、了解要求： 读学习伙伴的话，了解题意。 2、同学自愿到台上来长自己在课外学会的歌，可以说说自己是怎样学会的歌词中的字是怎样熟悉的? 3、展现同学写的日记，可以请同学来读一读。 四、课堂小结 通过这节可的沟通、展现，你又熟悉了哪些字?知道了哪些认字的方法? 其次课时 内容：口语交际 一、读题，了解要求 二、结合这一单元所学的内容，用"我想做小雷锋'为题，进行口语交际 1、分成四人小组争论： "假如我遇到残疾人，我会怎么说，怎么做?' "仅仅是我们来关怀这些残疾人吗?你能不能想一个方法，让.上全部的人都来关怀他们?'(可以提示他们用写倡议书、用

5、画宣扬画等方式。) 2、四人小组派代表汇报。 三、课堂小结 1、评议：谁说得好?哪个组的方案好? 2、谈谈你的收获。 二班级语文上册语文园地六-诗歌入门 诗歌是一种深受学校生宠爱的文学形式。它具有感情剧烈、语言精练、形象鲜亮、音乐性强的特点，一般分行排列。 诗歌的语言精练含蓄，它高度集中地反映自然景色和.生活，时要理解诗句中包含的意思。有些诗句含义丰富，描述细腻，诗人说出了很多人都有过却说不出的感受;有的深刻地揭示了人生哲理，成为千古传诵的名句。刚开头接触诗歌，有些含义深刻的诗句一时难以全部理解，没有关系，可以先把它们熟读成诵，以后随着年龄和学问的增长，会渐渐领悟它的意思，真正观赏到它的妙处。

6、 诗歌的一大特点就是想象，没有想象就没有诗。因此，诗歌要绽开想象的翅膀，使诗歌中描绘的形象在头脑中形成一幅幅颜色鲜亮的图画。像我们熟识的小小的船读时要想象自己似乎观察了月儿弯弯、星星闪耀的天空。弯弯的月儿多像一条小船，自己坐在小船上，小船摇啊摇，漂浮在晴朗的夜空。多么安静漂亮的世界啊!这样边读边想，一方面可以加深对诗歌的理解，另一方面可以提高和进展自己的想象力。 诗歌由于它的押韵和分行，读起来节奏鲜亮，音韵和谐。诗歌时，首先要通过反复朗读，读到琅琅上口，熟读吟诵，才能体会出诗歌的音乐美，体会诗人的感情，从而进入到诗的意境。 二班级语文上册语文园地六-教学反思 没有积累，谈不上有真正的听、说、读

7、、写力量，当然也学不好语文。我们在教学语文园地日积月累时会把它上成纯粹的复习课。为了避开这种状况消失，我们老师首先要明确，日积月累教学不是单纯的旧学问积累回顾，而是一种关心同学温故而知新，关心同学积累阅历、方法的教学。在教学中可以从以下几方面着手。 一、欢快的情景，开放的问题 首先，低班级的同学的有意留意力不强，为了吸引同学的无意留意，创设欢快的教学的景、组织好玩的活动这是很有必要的。其次，在积累的过程中不单是数量的积累，还要有质量的提升。所以擅长提出开放性的问题对质的提升有重要的作用。如在本次教学中，老师提问"你们还知道有哪些()的()'小组争论然后班内小组竞赛汇报。这样开放性问题如同投入水中的石子激起同学思维的千尺巨浪。同学由于要取胜，所以合作、所以乐观思索。于是他们把课内、课外的积累都用上，令你有意想不到的惊喜。 二、以读代讲 通过多种读法，让同学在读中感悟、读中积累，体现语文学科以读代讲的特点。让同学体会儿歌的节拍，积累语感。让同学选择自己喜爱方式进行朗读，体现了教学的民主，使同学拥有更多的自主权。 三、留意点拨 老师在教学活动中围着同学转，发挥助手的作用，这样才能达到更好的学习效果。如：在同学本节课以自己的方式朗读儿歌后，老师