(精品)新人教版《6古对今》公开课教案_6_第1页
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文档简介

1、古对今教学设计一、学情分析学生认知水平还处于启蒙阶段，尚未完成完整的知识体系。由 于学生的特有特点，有个别的学生学习主动性比较强，上课注 意力比较集中，我本学期主要培养学生良好的学习习惯和行为 习惯的形成，注重学生的学习兴趣，让他们养成喜欢上语文课，我充分运用各种游戏，让学生掌握浅显的知识，为学习更多的 语文知识打好基础。二、教学目标1、知识目标： 正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、 细、朝、霞、夕杨”等十二个生字， 会写田字格里的 “古、 凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。2、能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3、情感目标：感受语言的对仗美， 培养收集对子和对对子的 兴

2、趣。三、教学重难点1、教学重点：学会本课的生字，生词。2、教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。3、教学课时：一课时4、教具：生字卡片，课件四、教学过程（一）激趣导入1、猜歌词游戏，老师唱歌，你们猜猜是哪首歌，歌词是 什么，歌词美不美。老师唱让我们荡起双桨 让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪。 海面倒影着美丽的白 塔，四周环绕着绿树红墙歌词是不是很美啊，那接下 来的40分钟里，我将带领同学们，走进更加节奏明快， 音韵优美的篇章里古对今2、板书课题古对今（二）初读课文，整体感知1、配乐范读课文2、自读课文，学习生字 用自己喜欢的方式读课文，用曲线在文中标出生字词。同桌交流再读课文。 借助拼音扫

3、除字词障碍（自读、小组读、 小组读）（三）记忆字形，指导书写1、检查生字的自学情况出示生字“圆、 严寒、酷、暑、 凉、晨、细、朝、霞、夕、杨” 指名读。2、 小组竞赛读3、 写字（1）出示我会写的7个字“古、凉、细、夕、李、语、香”指 名认读、领读。2）教师范写田字格中的生字（3）学生在田字格中临写，教师巡视、指导。（四）课文详解1、初读课文，整体感知。教师范读，注意正音教读课文，初步感知对子2、朗读课文，感悟课文。 学生自由读，要求读正确、读流利。 师生交叉读，提问 （师）你知道文中的这些有趣的组合叫什么吗？ （生）对子（师）课文的对子中写了哪写事物？（生）雪，霜，和风细雨，桃，柳，杨，朝霞，夕阳，莺，燕，鸟 （师）你见过这些事物吗，它们是怎样的？（学生自由回答）（五）课文小结同学们， 祖国的文字美不美， 这种对仗的形式美不美？祖国的自 然景观美不美，你热爱祖国吗?板书设计：古对今古-今 圆-方 严寒- 酷暑 春暖 -秋凉和风- 细雨 莺歌-燕舞 鸟语 -花香课后反思： 本课力争摒弃单纯识字的教学弊端， 开创识字教学的 新视野，使识字教学呈现趣味性和文化性。从识字到方法形态灵活， 妙趣横生。针对本课生字多的

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