小学3 5年级作文文笔训练叙述与描写45元文档动作做提示语

1、 一、成语接龙1.复习旧成语 1.设计意图 收心、积累2.学习新成语：（5-8分钟） 开门见山山清水秀秀外慧中中原逐鹿鹿2.一注意事项：将所第 死谁手手忙脚乱 学成语适当引入本课时讲知识点。（55 3.背诵新成语 【重点关注】分钟 略 1PPT导入故事图片 1.设计意图：激发 学生兴趣，导入成 2. 二、成长故事会教师根据图片讲故事（讲故事的过程中带入成长点）成长点小结：有礼貌的小狗说话客气，举止有礼，像他 长点。分钟）（10 这样谁都喜欢。我们每个人在说话时多多少少会有一些习惯 2.教学方法：讲故抬抬头，这些肢体语言也能传递各种信息。性的动作。其实，耸耸肩，摊摊手，跺跺脚注意到了这些动作，我

2、们就能 事。 清楚地了解他人的意思，甚至还能猜测他的年龄、性格。 做生活中的有心人吧！眼观六路，耳听八方，把这些重 要的小细节统统收入脑中。 【重点关注】 略 1起点练习 教学方法：表演、 PPT 【激】今天是咱们在这个班集体学习的第三课，很多同学都三、知识一点通 还不认识对方，我想请一个可爱、大方、自信的同学来介绍40分钟） （ 一下自己。很多同学都跃跃欲试，想来一显身手。请一位同学来介绍一下自己。 【放】学生表演自我介绍。（1位） 【收】真棒，没想到大家这么勇敢、大方。 【引】表演的同学演得好，看的同学也很认真，下面一起试着将这位同学的语言和动作写出来 【练】学生完成课堂练习1（起点练习）

3、 【评】大家能写出完整的语言，可是，没能写出他在台上的特点。 【激】刚才这位同学是像木头一样上去的吗？ 【问】他的身体哪些部位在动？ 【放】生说。 【收】同学们说的真细致。 【引】如果能有序一些就更好了。今天我们就来学习动作作提示语。 2.知识点一 学会观察人物动作的部位 （1）练习一 【激】王老师走进教室，挠挠头，踮踮脚，侧着身子弯着腰，左手握住话筒，右手推推眼镜，说：“同学们，今天我们学第二课。” 【问】观察老师开始讲课之前的动作，哪些部位在动？ 【练】（PPT）课堂练习（知识点1练习1） 【评】有序、细致的观察能够让我们的动作更加具体、生动。 （2）练习二 【激】同学们能抓住老师的动作，

4、不过不够完整，请对照PPT，完成练习2. （3）练习三 【激】听故事狼和小羊结尾。狼觉得用不着再争辩了，就龇着牙咆哮着，逼近小羊，说：“那反正、反正你是个小第二三、知识一点通 4综合练习 1.设计意图：整合练习、 【激】阳光喔有很多鼎鼎大名的代言人，今天给大家介绍一巩固知识（40课时分钟）点55 位特别人物贪吃鬼刘禅。他整天都手拿鸡腿，吃得是津（2.分钟） 注意事项：可多津有味啊。这天，曾美美穿了一条新裙子，刘禅不小心把鸡点些腿上的油滴到她的裙子上。 学生进行自我展示。【问】曾美美会有怎样的反应？ 【放】生气。【收】用今天学到的方法将你想象出的情景写下来吧，看谁 写得又快又好。 【练】综合练习

5、【评】刚才我们听了很多同学的练笔，通过动作描写将曾美 美臭美的样子活灵活现地展现出来了。 1. 四、实战南针 设计意图：增强家庭练习的指导知识点的灵活运【激】这天，毛老师心情可糟糕了，怎么回事呢？看，班上分钟）（5-8 用， 同学打架了。此时的毛老师有什么反应呢？ 【引】一起看看吧。（家庭练习册） 【问】从哪些地方看出毛老师生气了？ 【放】生说。头上冒热气，毛老师的生气是通过气咻咻的站在门口，【收】鼻尖冒汗、眉毛上挑、嘴角下咧、肌肉僵住等一系列的动作和“简直无法无天了，你们是谁在教室打架”这一句话语中 体现出来的。【引】一波未平一波又起啊，当毛老师上课上到一半时，居然有人上课讲话！这时，毛老师又会有什么反应？同样的，也可以根据上面所描写的部位来进行描写，只是动作的幅度会有所不同。回家之后大家自己独立完成家庭练习，感受动 作给你的文章带来的美妙作用吧。 1.上周家庭练习评价 1.五、作业点将台 设计意图：查漏 想知道这节课谁的加分最多吗？那就要关注老师补缺，增强学生的 （10分钟）的作业点将台环节了，我们一起来看看上一节课谁的 参与感、成就感。作业是最优秀的。点评上一讲家庭作业，表扬学生的教学方法：展示2.优点，指出不足（如书面整洁，字迹端正的，知识点 法运用较好的） 【激】当然有