八年级上册思品政治第八课竞争合作求双赢教案

1、 【教学目标】 1知识目标 （1）认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。 （2）理解合作共享与公平竞争的内涵。 2能力目标 （1）初步形成敢于竞争的能力。 （2）初步形成善于合作的能力。 3情感、态度与价值观目标 （1）使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。 （2）使学生愿意合作、善于合作、享受合作。 【教学重点】 如何正确认识竞争？ 【教学难点】 竞争的利与弊。 【课前准备】 查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插于教学过程，以增强教学的感染力和说服力。 【教学方法】 为了能够体现竞争与合作的主题，使教学内容与教学

2、方法有机融合起来，建议突出“合作学习”的方法。在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的内涵，并自觉地付诸行动。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 游戏“二人三足跑”活动。（抽2组男生参加游戏，决出胜负） 活动旨在让合作者在合作的过程中体验竞赛的紧张感，体会胜利后的喜悦感。 在分出优胜后，教师提问得第2名的一个选手：要做好这个游戏的要领是什么？ 学生根据体验回答：必须两人配合默契，步调一致，才能完成。 教师提问获胜的一个选手：获胜的原因是什么？ 学生回答：除了配合密切之

3、外，还有就是在比赛过程中，因为有人在竞争，所以想赢。 教师概括：我们生活在充满竞争和合作的社会中，竞争和合作是每个人都要面临的问题。从而引出课题。 【新课教学】 竞争？合作？（板书） 一、平等竞争培养良好的竞争意识（板书） 1竞争无处不在 出示图片：处处充满竞争 用一系列反映竞争的图片引出关于处处充满竞争的话题。 2竞争的积极作用和消极作用 学生活动： 播放动画：狼和鹿 食草动物的天敌是食肉动物，它们始终相生相克。在美国的阿拉斯加自然保护区里，人们为了保护鹿，就消灭了狼。鹿没有了天敌，生活很是悠闲，不再四处奔波，便大量繁衍，引起了一系列的生态问题，致使瘟疫在鹿群中蔓延，鹿群大量死亡。护养人员及

4、时引进了狼，鹿和狼之间又展开了血腥的生死竞争，鹿群虽然也大量死亡，但仍显得生机勃勃，恢复了往日的灵秀。 学生讨论：动画给我们怎样的启示？ 师生共同归纳出竞争的积极作用： 竞争对人的发展和社会进步有促进作用： （1）能赋予我们压力和动力，激发潜能，提高学习和工作效率； （2）能客观评价自己，发现不足，提高水平； （3）能使我们的集体更有生气和活力，使学习和生活更有乐趣。 播放动画：张三和李四 张三和李四两人是邻居，而且同班。毕业前夕，张三的成绩每次都考得比李四好，于是张的母亲拿着成绩单向亲戚、街坊炫耀个不停。李四为了自己父母也脸上有光，每次考试前都紧张得吃不好，睡不香，他想出了个办法偷偷把张三的

5、英语笔记和语文笔记给拿走、丢掉。东窗事发，被同学发现，从此他觉得在同学面前抬不起头来。 结合上述动画和自己的体会谈一谈竞争的存在对我们有哪些影响？ 竞争也有不利的一面： （1）它可能使胜利者骄傲自大，使失败者产生自卑； （2）竞争的压力会使我们的心情更加紧张和焦虑； （3）会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。 3忌妒心理的危害 教师再问游戏中失败的另一个人：失败后有没有忌妒另一小组？ 学生答：没有忌妒，因为他们的实力确实比我们强，且配合比我们好。 教师概括：这是一种良好的竞争意识。但生活中也会出现忌妒心理和现象，这是一种非常有害的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们

6、的危害很大。 教师提出问题：三国演义中的周瑜就不是个合格的竞争者，为什么？ 学生回答：因为他心胸狭窄，容不得诸葛亮比他强，最后因为忌妒而被气死了，留下了一句“既生瑜，何生亮”的感叹，更给后人留下了深刻的教训。 教师概括：要做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。 4竞争的规则公平、道德、法律 过渡：什么样的竞争意识是良好的？什么样的竞争意识是不良的？ 让我们在具体情境中体验：假如你遇到下列情形，你会怎么做？（或你是怎么做的？）为什么？ （1）你有一本极好的数学复习用书，同学向你借这本书。 （2）期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题。 结合学生讨论，引导学生归纳

7、： 良好的竞争意识有： （1）相信自己能够发挥最佳水平； （2）崇尚公平竞争； （3）保持良好心态，胜不骄、败不馁； （4）欢迎别人超过自己，更勇于超过别人。 不良的竞争意识有： （1）对竞争对手保持高度“戒备”； （2）对对手的不良处境“幸灾乐祸”； （3）生怕别人超过自己； （4）试图通过某种不正当的方式压倒对手。 教师提问：为什么老师开始设计的活动在挑选选手时，挑了2组男生，而不挑1组男生、1组女生呢？ 学生回答：如果那样就是不公平的。所以我们要制订对每个竞争者都一视同仁的规则，任何竞争都应该是公平竞争。 情景展示： 美国前拳王泰森1997年在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过对手，竟

8、然冲上去，咬掉对手耳朵上的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。 请评价泰森的行为？这种行为会带来什么后果？ 学生分析：他的行为是野蛮的行为，违背了体育精神，违背了体育的公平原则，受道德良心的谴责，更触犯了法律。 教师概括：竞争并不是随意竞争，它需要并且基于一定的规则。泰森的行为不仅违反了规则，受到道德的谴责，更触犯了法律。 道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。 展示刘国梁与孔令辉的材料：刘国梁和孔令辉，既是实力相当的竞争对手，又是情同手足的合作伙伴。他们师出同门，同时披上国字号战袍。在那个鲜花遍开的五月，“六载朝思暮想，一夜春华秋实”，喜捧斯韦思林杯（男子团体冠军杯）的激动荡涤着年轻的

9、梦想，两个要好的朋友又一起打进男子单打决赛。可是，当男子单打冠军杯真的摆在面前时，这对好朋友突然意识到结局的残酷：自己的胜利就意味着好友的失败。可贵的是，在赛场上，他们完全展示出自己的智慧和才艺。刘国梁以奇取胜，孔令辉稳中带凶，激烈的比赛战至决胜局。最终，左右开弓的孔令辉成为男单新科状元。没有想象中的欣喜若狂，我们看到的是异常平静的孔令辉，还有他脸上那甚至有些不好意思的笑容。刘国梁的脸上曾掠过一丝失望，但毕竟是自己最好的朋友夺得了冠军，他的祝贺是发自心底的。在后来的比赛中，他们又携手夺得了男子双打冠军。 回答： （1）刘国梁与孔令辉是怎样对待竞争的？对你有何启示？ （2）比赛一定伤和气吗？ （

10、3）怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛的目的？竞争的目的是什么？ 学生回答后齐声朗读竞争的目的，就是： “超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步”。 旨在让学生感悟竞争的精神，树立敢于竞争的意识。 教师过渡：竞争并不是我们取得成功的唯一途径，很多时候我们还需要他人的帮助，需要合作。 二、合作共享学会合作（板书） 播放动画：汤姆的种子 思考： （1）汤姆帮助竞争对手的结果是什么？ （2）结合动画，谈谈合作的重要性。 开展这一活动，可以让学生认真阅读汤姆帮助竞争对手的故事；分析汤姆帮助竞争对手的动机；说说汤姆帮助竞争对手的结果；最后理解合作的重要性。在分析汤姆帮助竞争对

11、手的动机时要注意，把种子分给大家，既在帮助自己，也在帮助别人。活动的设计意图，在于让学生讨论合作的重要，在于让学生明白，人与人之间需要合作，即使是竞争对手也同样需要合作，合作使大家获益。 【巩固新课】 通过本课的学习，我们知道了竞争的利与弊，了解了合作的重要性，希望我们在今后的生活学习中，能积极竞争，全面合作。 播放音频：众人划桨开大船 播放动画：故事新编 乌龟与兔子赛跑。第一次，由于兔子疏忽大意、轻敌，在前进的路上打盹，被乌龟夺去了胜利。兔子不服气，又进行第二次比赛，兔子赢得了胜利。乌龟和兔子为了决出谁是最终的胜利者，决定进行第三次比赛。在比赛的路途上，先要经过一条河，兔子不会游泳，无法过河。 （1）乌龟会怎么做呢？请