人教版小学四年级语文上册搭石教学设计

1、搭石教学设计 教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 通过抓关键动词感受家乡人的心灵美。 3.学习动作描写。 教学重点： .感受乡亲们走搭石的音乐美和画面美和谐美，感受乡亲们的善良质朴、尊老爱1老的心灵美。 2、体会作者的表达方式，学习写作方法。 教学难点： 学习作者从平凡事物中发现美、感受美，学习作者的表达方式和写作方法，并能仿照作者的写作方法学以致用写写平凡生活中的美。 教学过程： 课前谈话：每个人都有自己的家乡，谁来说说你的家乡？谁来说说？你的家乡真美啊！（这是你眼中的家乡）下面一起来看看老师眼中的家乡。（视频）家乡的美景使我们的自豪，无论走到哪里，都不会忘怀，今天这节课，

2、我们将跟随作家刘章爷爷，一起去欣赏他美丽的家乡，一起去走走他家乡的搭石。（边说边板书 课题）一、揭示课题，检查预习。 1.板书课题。 检查词语：一行人 协调有序 谴责 懒惰 清波漾漾 人影绰绰 3. 检查预习。 师：课前同学们都已经预习了课文，课文中的词语你能够读准确吗？ 同学们对于课文中的词语都掌握的非常好，那么读了课文，你知道什么是搭石吗？ 课件出示： 进入秋天，天气变凉以后，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找 来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让 人们从上面踏过，这就是搭石。 （1）同意吗？大家一起读。 师：通过这些句子，我们就知道了，搭石就是摆在小溪里

3、，供人们行走的石头。是这样吗？ 二、初读感悟 1.课文仅仅是在写这些石头吗？那主要是写谁呢？ 2.如果没有搭石，家乡的人们是怎样过小溪的呢？ 3搭石在我们的眼里是那么平凡，但在用心感悟生活的作者的眼里却是那么美，他觉得，搭石（引读）构成了家乡的一道风景。（ 板书：一道风景） 三发现美 1.那你觉得搭石这处风景美在哪儿呢？请同学默读课文的2、3、4自然段画出相关的语句，批注你的感受，再读一读。好，开始吧！ 一起交流：谁来说说你觉得搭石这处风景美在哪里？ (1)风景美：清波漾漾、人影绰绰 (2)抓住动作：抬起脚来，紧跟上去体会和谐美 出示“每当上工、下工，一行人走搭石给人画一般的美感。” 齐读 2

4、.我们来合作(分组右边的走在前边，左边的走在后面，用声音来回答老师，前面的（），后面的（）。 3.从“协调有序”中你体会到这是一种怎样的美？（引导：抬起脚来、紧跟上去（和谐美） 4.（生练读，指名读） 师：读的真棒！ 5.（配乐齐读） 男生女生分组读 四、品味美 谁发现了？.搭石这一处风景除了我们看得见的风景美，还有我们看不见的美1. 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行 2.抓住关键词：（让、体会谦让之美） 师：两个人面对面同时走到溪边时，是有时候会谦让吗？哪个词语看出来的？（总会） 3.让我们在读中再来感

5、受感受这种美。齐读 4.假如遇上老人来走搭石.（引读） 5.抓住动词“伏”体会尊老、爱老之美。 6 .“理所当然”什么意思？生：（很平常的事，天经地义，应该的，必须的） 7.用“理所当然”说一句话。 8.所以，经常到（引读） 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 9.继续寻找美 抓住关键词“踏”体会勤劳、奉献之美。 踏： 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会 放下

6、带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几回，直到满意了才肯离1. 老师发现很多同学都圈出了这个词语，这是老人调整搭石的一个动作， 去。 学生交流：（急着出工，急着赶集、回家做饭、接孩子.都.） 当老人急着出工的时候，学生接读（指生读） 当老人急着赶集的时候，学生接读（指生读） 小结：我们关注到了搭石上不同动作：（板书：动作描写）（一踏，一让，一伏， 引导学生发现虽然他们的动作不同，但是心是相通的，就是都为别人着想。 所以，在他们一行人走搭石的时候，就有了这样的画面 xé）调有序（每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xi！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清ù） 这小小的搭石上有音乐美、画面美，更有家乡人们的心灵美，难怪作者说 过度：这搭石构成了家乡的一道风景是什么呢？是和谐、是奉献、是谦让、是 敬老。 五、总结（板书：画搭石）此时， 同学们，课文学到这里，我们再来看这几块搭石，你看到了什么？在你的眼里，这几块搭石还是普普通通的搭石吗？从这些搭石中，正因为如此，每当作者想起家乡的搭石，就想起那些淳朴的乡亲们，眼前就出现 了一道亮丽的风景。齐读，出示： 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小 路，也联结着乡亲们美好的情感。 六、扩展阅读文章讲了一件什么事情？ 阅读提