人教部编版初中语文九年级下册第三单元《写作：布局谋篇》跟踪测试及答案(内含2课时)

1、写作：布局谋篇跟踪测试题及答案（共含2课时）教材册别及单元统编教材九年级下册第二单兀课 题写作之布局谋篇课时2课时（第1课时）【跟踪测试题】一、基础训练1 .请为下面写作步骤排序，使其构成正确的协作流程。A布局谋篇B 修改润色C 审题立意选材D 行文写作2 .布局谋篇的主要方法有哪些?二、思考探究3 .古老的建筑、独特的物产、美丽的传说这些都可能是你家乡的名片。 试以家乡的名片为题写一份写作提纲。提示：1 .在你熟悉的范围内确定写作的具体内容，或景点，或物产，或名人，或民风民 俗，所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。2 .课上的图示可以作为参看，看看你如何进一步展开，使内容更加丰富。

2、3 .在图示的基础上列出写作提纲，是文章脉络清晰，结构完整。三、能力拓展4 .阅读下面的文字，根据要求完成写作提纲心中有光，是信念的基点，是力量的源泉，是开启人生之路的探照灯，是打开成 功之门的金钥匙。海明威说过：人可以被毁灭，但不能被打败。只要你心中有光， 任何外来的不利因素都扑不灭你对人生的追求和对未来的向往。很多时候击败我们的不是别人，而是自己对自己丧失了信心，熄灭了心中那束有如睡火山般沉寂 的光。请以“心中有光”为题书写一份详细的写作提纲，在此基础上完成一篇不少于 600字的文章。提示：1 .认真审题，想一想“光”的含义，确定合适的立意。2 .“心中有光”可能引发你很多联想。构思时要思

3、考材料与立意的契合度，恰当 选取材料。3 .根据布局谋篇的要求，先与同学交流自己的写作思路，互相提出改进完善的建 议，再根据同学的建议，列出写作提纲，完成写作。【标准答案】1 . C A D B2 .围绕中心，梳理材料，拟出全文的材料框架 ；在拟定框架之后列出写作提纲。3 .景观红海滩、家乡的名片 景景产一一稻田蟹L “我”对家乡的喜爱和赞美i民俗一一稻草节（并列结构）4 .心中有光写作提纲题目：心中有光（记叙文文体）第2页共6页“”了作者的积极乐观的心态。材料安排（双线结构）第一部分（1-3 段） ： 通过景物描写，衬托“我”考试失利后的内心苦闷、内疚之情。（开门见山）（略）第二部分 （ 4

4、-7 段） ： 无意间， 我看到了在外打工的父亲曾经写给我的枫叶书签，我的 心情发生了细微变化。 （详）第三部分（8-11 段） ：我忆起父亲常对我说的诗句以及老人与海中的名言，我把怯懦和气馁扔出窗外，重拾信心。（详）第四部分（12段）：父亲晚上打来电话，告诉我要做个心里有光的人。（略）（收束全文，含蓄点题。）第 3页 共 6页写作：布局谋篇跟踪测试题及答案(共含2课时)教材册别及单元统编教材九年级下册第二单兀课 题写作之布局谋篇课时2课时(第2课时)【跟踪测试题】一、基础训练1 .布局谋篇对写作有何好处?二、思考探究2 .阅读下面的材料，自选角度，做一份思维导图。孩子拿着橘子问：“妈妈，为什

5、么吃橘子要剥皮呢？” “那是橘子在告诉你，你想 得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是 一瓣一瓣的呢？ ”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。”提示：(1) .认真分析材料中“付出” “享用”“分享”的含义，确定文章的立意。(2) .根据立意，搜集相关材料，并确定所用的材料，画思维导图。三、能力拓展(3) 们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追 求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的经验，有无尽的期盼与思 考。请以在路上为题，自定文体，写一个

6、写作提纲。提示：(1) .认真审题，想一想“在路上”的含义，确定合适的立意。(2) .“在路上”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合度，恰当选取材料。（3）根据布局谋篇的要求，先与同学交流自己的写作思路，互相提出改进完善 的建议，再根据同学的建议，列出写作提纲。【标准答案】1 .能够围绕中心选材、选取的材料能做到详略得当；使文章结构清晰；使写作 过程更顺畅，高效。2 ./记叙文付出 / 人生中做辛勤的耕耘者，收获幸福。 对、议论文（过渡）比 人生中做平庸的怠惰者，错失良机。/ 论证3.在路上写作提纲题目：在路上（记叙文文体）中心：通过写“我”写钢琴考级失败，在其他人的触动下，我没有气馁，终于成功晋级的事例，展现“我”的勇于拼搏，坚持不懈的精神。材料安排第一部分（1-2段）：景物描写，钢琴考级失败，“我”的心坠入谷底，一旁父亲询问“我”是否继续学琴，“我”想要放弃。（开门见山，与其他考生形成对比）（略）第二部分（3-5段）：回忆之前学琴的艰辛，我的心情有所缓解。（父亲下雨天送 我学琴、我练琴的枯燥）（详）第三部分（6段）：“我”无意间看到旁边一对母子，听到了学琴的