新理念下幼儿早操活动的探索与实践

1、河北省幼儿园骨干教师培训论文河北外国语职业学院四班新理念下幼儿早操活动的探索与实践长期以来,幼儿园的早操活动受种种因素的困扰,存在着诸多弊端。主要表现在以下几方面:1. 幼儿早操的运动量要适宜。运动量反映在运动强度和密度上,只有对运动强度和密度加以合理搭配和协调,才能保证幼儿活动量的适宜。一般而言,早操的强度,以儿童平均心率140为正常,在早操运动最高时,可达到心率150-170,放松阶段为100-120。在早操结束五分钟后再测幼儿心率,幼儿心率应在80-90之间,五分钟恢复后要求幼儿心率达到正常状态;早操的运动密度通常在80%以上,因为在早操中,较少有等待时间,而且,早操不是体育课或体能锻炼

2、,它要求幼儿在短时间内完成全身的活动与运动,以达到为幼儿良好开始一天幼儿园生活作好准备的目的。教师一般可以通过幼儿完成早操后的面部表情和出汗程度,来做一个运动量是否适宜的简单判断,如果运动量有过量的情况,则教师需要对早操调整。2. 幼儿早操不能舞蹈化。舞蹈的基本特征是柔美和舒展,具有欣赏的价值;但幼儿早操对于幼儿有增进幼儿体能和运动能力以及发展幼儿动作协调性的目的,故幼儿早操需要达成一定的运动量,无论是模仿动作或扩展动作,均应该有一定适宜的运动强度;早操舞蹈化,则常常无法提高幼儿体能等。3. 操节合理,全面锻炼。早操的功能之一,通过早操可以消除孩子大脑皮层因睡眠而残留的抑制,振奋其精神,使其在

3、思想、精神、体力上作好准备,迎接一天的游戏、学习、劳动等活动;这就要求早操在编排上,要做到操节合理;一般早操有6至10个运动小节组成,小班通常为6个运动小节,中班为6至8个运动小节,大班为8至10个运动小节;在节奏节拍上,小班使用2/8拍;中、大班使用4/8拍。4. 音乐选择。音乐选择要有美感,音乐对于儿童的活动和运动是有直接影响的,在早操中应选择节奏鲜明、旋律欢快的音乐较为合适,在节奏上有一定的变化这样动作随音乐而变化,活动量也就得到了调节;一般而言,音乐选择的一个技巧是:先有操,再选择音乐;音乐配操,而不是操配音乐。5. 器材运用。在器械操中,应尽量一物多用、废物多用;应强调器材运用中的安

4、全性;在早操器材运用过程中,器材出现的先后次序和运用方式需要仔细编排;运动器材在早操中使用的必要性,也需要自己考虑与讨论,以真正达到器材在早操中对于幼儿运动兴趣和运动能力提高的作用。1. 教师对早操活动的认识上存在误区。一方面部分教师认为早操活动仅是“健身”活动,片面强调动作全面、整齐;另一方面在早操活动中未充分体现幼儿的主体地位,在教学过程中多采取灌输的方法,幼儿只是被动、机械的模仿,幼儿的兴趣和主动性不高。2. 早操的创编与幼儿的需要和生活脱节。幼儿园的早操编排一般由教研组选择一定的音乐和口令,由年级组统一编排,而且早操活动中的舞蹈化现象较严重,尤其是韵律活动。在早操内容的创编和音乐的选择

5、上,较少考虑各个年龄段幼儿的需要和年龄特点,动作简单重复,缺少变化,给幼儿发挥和创造的余地不大。3. 早操活动的选材和安排上比较单调。现有的早操活动内容少,缺少变化,教师选择余地少,通常一套早操从学期开始一直做到学期结束,幼儿往往感到枯燥乏味,提不起参与的兴趣,处于一种完成任务的被动学习状态。5. 早操活动的器械选用及器械的操作形式比较单一,缺乏创意。幼儿体育活动与器械密切相关,器械可以引发幼儿进行体育活动的愿望,并产生相应的行为和活动,器械种类及器械的操作形式越多,幼儿在早操活动中表现出来的主动性和积极性也越高,得到的身体锻炼就越全面。.结合幼儿园学期幼儿体能发展的目标来编排早操。将早操、体育课和体育游戏及体能训练有机结合,以达到早操作为学前幼儿体能训练的基本手段之一,共同为学期幼儿体能发展的教学目标服务。6. 早操活动的队列和队形片面要求整齐统一。幼儿园早操活动中过分要求幼儿排队要排得整整齐齐、队形变换要步调一