2024北京初三（上）期末语文汇编：作文

第1页/共1页2024北京初三（上）期末语文汇编作文一、作文1．（2024北京东城初三上期末）按要求写一篇作文。把心贴近生活，体味岁月的精彩；把心贴近自然，发现生命的美妙，把心贴近经典，感受文化的魅力……请将“把心贴近______”补充完整，构成你的题目，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。2．（2024北京东城初三上期末）请发挥想象，将下面诗歌《刈草的孩子》改写为一个故事。题目自拟。刈①草的孩子艾青夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没他小小的身子了在草丛里我们只看见：一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……一九四〇年注：①〔刈（yì）〕割（草或谷类）。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。3．（2024北京顺义初三上期末）文题回望过去，我们在成长的每一步，感受了艰辛，也收获了无数快乐，其中有读书的快乐，有锻炼的快乐，有合作的快乐……；还可能对“成长”与“快乐”间的关系有所思考感悟。请你以“成长的快乐”为题作文。文体不限，诗歌除外。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。4．（2024北京顺义初三上期末）文题家乡，指自己小时候生长的地方，也是自己的家庭世代居住的地方，又被称为“故乡”“老家”“故园”等。家乡给予我们归属感和安全感，这里有你无限的眷恋。假如你有非常神奇的听力，能够听懂家乡的花草树木、虫鱼鸟兽、池榭河桥……每一种事物的语言，你就能听到这里的一切似乎也在呼唤你。请以“家乡的呼唤”为题作文。文体不限，诗歌除外。要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。5．（2024北京燕山初三上期末）按要求写一篇作文设想有这样一本书，他会告诉你一个神奇的学习语文的本领以“一本神奇的书”为题，发挥想象，完成一篇作文要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上（2）作文内容积极向上（3）字数在600-800之间（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名6．（2024北京海淀初三上期末）小说《修复旧时光》修复的是一段刻骨铭心的工作经历，一个明亮光鲜的青春印记。倘若发挥想象，你将会修复一段怎样的旧时光？请以“修复旧时光”为题作文，文体不限，诗歌除外。要求：将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。7．（2024北京海淀初三上期末）烟火气，是平桥村小伙伴们簇拥着迅哥儿去赵庄看社戏的热闹，是庙会上此起彼伏、丰富有趣的快意吆喝，是一家人围坐餐桌的笑语满堂，是小区里老者对弈、邻里寒暄、孩童嬉戏的美好场景……烟火气，蕴含的是寻常生活中的真挚温暖，是积极向上的一股力量，是有限生活空间里蒸腾出的无限热情……烟火气，让你感受平凡生活的多滋多味，体会鲜活生命的充实丰盈。请以“我爱这烟火气”为题作文，文体不限，诗歌除外。要求：将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。8．（2024北京通州初三上期末）中华历史的悠远长河孕育了丰富多彩的文化样态：有辉煌的文学艺术，有精美的民间工艺，有独特的人文习俗，有壮丽的名胜古迹……这些文化样态所蕴含的思想精华和精神基因是新时代文化自信之根。有没有哪一种文化样态是你最熟悉且为之骄傲的？请以“，我为你骄傲”为题作文。文体不限，诗歌除外。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。9．（2024北京燕山初三上期末）以“我的语文学习”为题目，完成一篇作文要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上（2）作文内容积极向上（3）字数在600-800之间（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名10．（2024北京平谷初三上期末）按要求写一篇作文。请你用上“土地”“风雨”“成长”这三个词语，以“金秋十月，我是燕山上的一片红叶”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。11．（2024北京平谷初三上期末）按要求写一篇作文。请将“我和一起出发”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。不限文体，诗歌除外。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。12．（2024北京通州初三上期末）请以“我经历的一次考试”为题作文。文体不限，诗歌除外。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。13．（2024北京朝阳初三上期末）请以“我很___________，但我做的事很酷”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。14．（2024北京朝阳初三上期末）如果你拥有一位机器人伙伴，他（她）渊博，内存藏书上百万册；他（她）忠实，永远不会背叛朋友；他（她）幽默活泼，总能让你豁然开朗；他（她）恪守信条，绝不做违背道德、违反法规的事……最重要的一点是，他（她）只说真话。你们之间会发生怎样有趣的故事？请以“我的机器人伙伴”为题目，发挥想象，写一篇故事。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。15．（2024北京丰台初三上期末）词语“寻味”，意为仔细体会。请以“寻味”为题作文。文体不限，诗歌除外。要求：请在答题卡上将所选题目的对应序号用2B铅笔涂黑，将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。16．（2024北京西城初三上期末）《礁石》给你怎样的启发？请根据你的理解，自拟题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。礁石艾青一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下被打成碎末，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……一九五四年七月二十五日（摘自《艾青诗选》人民文学出版社）要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。17．（2024北京西城初三上期末）请以“在一起”为题作文。文体不限，诗歌除外。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。18．（2024北京丰台初三上期末）我们每天都会面对海量的信息，它们来自微信、音频、视频等。这些信息或引起我们的思考，或改变我们的言行，或使我们兴奋不已，或激发无限遐想……请以“信息来了”为题作文。文体不限，诗歌除外。要求：请在答题卡上将所选题目的对应序号用2B铅笔涂黑，将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。19．（2024北京密云初三上期末）在生命的长河中，总有一些动听的声音萦绕着我们。山泉叮咚，是来自大自然的悦耳之音；关爱叮咛，是来自师长的幸福之音；强国有我，是来自青年的奋进之音……在运动员的心中，最动听的声音莫过于领奖台上的国歌；在航天员的心目中，最动听的声音也许是来自地球的问候……请以“最动听的声音”为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。20．（2024北京密云初三上期末）杭州亚运会的口号“心心相融，@未来”寄托着亚洲人民团结向上、共创未来的美好愿望。“融”可以是心与心的交融，科技与生活的融合，不同文化、思想的融合，还可以是融入、融通……“融”使我们学会理解与包容，感受世界的广阔与多元，也会带来各种挑战……请以“融”为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。21．（2024北京石景山初三上期末）“归零”是指将原来环境里熟悉、习惯、喜欢的东西放下，从零开始。无论学习还是生活，有时我们也需要回归到初学者的状态，或放松心态，或打破束缚，以全新的姿态迎接挑战。请以“归零”为题作文。文体不限，诗歌除外。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。22．（2024北京石景山初三上期末）以“我和诗歌的故事”为题作文。文体不限，诗歌除外。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600–800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。23．（2024北京房山初三上期末）题目二：请将“的力量”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。24．（2024北京房山初三上期末）题目一：请以“起点”为题，写一篇文章。不限文体，诗歌除外。可写实可想象。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。25．（2024北京昌平初三上期末）北京是六朝古都，北京人因而有大气、从容的特点；北京是国际化大都市，北京人因而更多地具有外向、包容的特点；北京是国家政治中心，北京人因而有爱国、积极的特点……请将“的北京人”补充完整，并作为题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名和师生姓名。26．（2024北京昌平初三上期末）《太空一日》这篇文章讲述了作者进入太空的经历和感受。人们总是会对未知及未涉足的地方充满了好奇心和探索欲。你是不是也有过这样的体验，去一个你未曾去过的地方，遇到不同的人，发生过特别的事情。或许还有一天，你会登上月球，或是去到更遥远的未知星球，甚至是超出人们认知的某个空间，你又会有怎样的经历和感受呢？请将“一日”补充完整，并作为题目，写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名和师生姓名。27．（2024北京大兴初三上期末）阅读下面的文字，按要求写一篇作文。“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”这是鲁迅先生《这也是生活》中的一句话。无论时代怎样变迁，社会怎样发展，重温先生当年说的这句话，依然让我们有很多的感悟。心里有集体，胸中有国家。关爱他人，奉献社会；尊重自然，珍惜生命；传承文化，热爱国家……请以“______与我有关”为题，写一篇文章，可写实，可想象，不限文体（诗歌除外）。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。28．（2024北京门头沟初三上期末）身处科技高速发展的时代，科技离我们并不遥远。你一定有过与科技亲密接触而印象深刻的故事，或许你还有过参与科技创造的经历，或许你对科技发展有着自己的见解与看法，或许你也一直怀揣着一个关于科技的幻想……对此，你有怎样的联想与思考？可以讲述经历或见闻，可发表见解与看法，也可进行文学创作。写作要求：①题目自拟，文体自定（诗歌除外）②字数600-800字③不得抄袭、套作④不出现真实的校名、地名和师生姓名。29．（2024北京门头沟初三上期末）阅读下面的文字，按要求作文。主角，不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里的风云人物。一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。请以“这一次，我是主角”为题，写一篇文章。要求：(1)立意自定，文体自选(诗歌除外)。(2)说真话，抒真情，忌抄袭。(3)文中不得透露个人信息。(4)书写工整，不少于600字。

参考答案1．例文把心贴近生活生活，犹如一幅斑斓的画卷，每个人都在其中挥洒着自己的色彩。有人追求高远的理想，有人执着于深邃的知识，有人醉心于艺术的殿堂。而我，更愿意将心灵贴近生活的美妙旋律，去领略那些平凡中绽放的绚烂。清晨，当第一缕阳光轻轻吻上窗台，生活的晨曲便悄然响起。街道上，车水马龙，行人匆匆，交织成一幅忙碌而充满生机的画面。我喜欢这样的早晨，它让我感受到生活的活力与希望，仿佛每一个清晨都是一个新的开始，充满了无限的可能。午后，阳光慵懒地洒落，我静坐于公园的长椅上，目光穿梭在四周流转的人群中。孩子们在草地上尽情嬉戏，他们的笑声如同天籁之音，清脆悦耳；老人们在树荫下悠闲地聊天，他们的皱纹中藏着岁月的痕迹和无数的智慧；恋人们相依相偎，他们的眼神中流淌着柔情蜜意。这些平凡而温馨的画面，让我深深感受到生活的美好与温暖。傍晚，当夕阳的余晖洒满天际，生活的夜曲缓缓奏响。华灯初上，人们纷纷踏上归家的路途，街边的商店闪烁着五彩斑斓的霓虹，餐馆里飘出诱人的香气。我喜欢这样的傍晚，它让我感受到生活的充实与满足，仿佛每一天的忙碌都是为了这一刻的宁静与幸福。当然，生活中难免会遇到挫折和困难。但正是这些磨砺和挑战，塑造了我们坚韧不拔的精神风貌。当我面临困境时，我会告诉自己：这是生活对我的考验，也是成长的必经之路。于是，我鼓起勇气，迎难而上，在挫折中寻找成长的力量。生活中还隐藏着无数美好的事物等待我们去发现、去欣赏。一本书籍可以开启智慧的门户；一首歌曲可以抚慰受伤的心灵；一幅画作可以展现艺术的魅力；一部电影可以演绎人生的百态。只要我们用心去寻找、去感受，就能在生活中发现无尽的惊喜与感动。把心贴近生活的美妙旋律，并不是要逃避现实的纷扰与复杂，而是要更加真实地拥抱生活、热爱生活。生活或许并不完美，但正是这些不完美构成了它独特的魅力与韵味。让我们珍惜每一个瞬间，用心去感受生活中的美好与温暖；让我们敞开心扉，让生活的美妙旋律在心灵深处奏响最动人的乐章！【详解】本题考查半命题作文。1.审题。本题是一道半命题作文题，要求学生将“把心贴近______”补充完整，并以此为标题写一篇文章。这意味着学生需要根据自己的生活经验和感悟，选择一个与生活、自然或文化等相关的词汇来填补空白，并以此为主题展开写作。在审题时，学生需要注意题目中的关键词“把心贴近”，这提示了文章应该围绕着“用心去感受、体验”的主题来展开，同时要注意将所选词汇与“心”联系起来，表达出自己对生活的理解和感悟。2.立意。本题要求学生将心贴近生活、自然或经典等，感受其中的精彩、美妙和魅力。因此，作文的立意应该是积极向上的，旨在表达对生活的热爱和感悟，传递出正能量。学生可以通过描述自己的生活经历、观察自然景色、阅读经典文学作品等方式，来展现自己对生活的理解和感悟，并以此启发读者也去用心感受生活的美好。在立意时，学生还可以结合自己的成长经历和思考，深入挖掘所选词汇背后的深层含义和价值，从而提升自己的文章思想深度和文采水平。3.构思选材。在构思选材时，学生需要结合自己的生活经验和阅读积累，选择一个与“把心贴近”相关的主题，并以此为中心展开写作。例如，如果选择“把心贴近生活”，可以从日常生活中的点滴细节入手，描述自己对生活的感悟和理解；如果选择“把心贴近自然”，可以描绘自然景色的美丽和神奇，表达自己对大自然的敬畏和感激之情；如果选择“把心贴近经典”，可以选取一部自己喜爱的文学作品，分享自己的阅读体验和感悟。在选材时，学生还需要注意文章的结构和层次，合理安排段落和布局，使文章更加条理清晰、层次分明。同时，要注意运用生动形象的描写和富有感染力的语言，增强文章的表现力和吸引力。2．例文草原上的小小割草者夕阳如一位悠闲的画家，将整片草原涂抹成温暖的橙红色，为这宁静的世界增添了几分诗意。在这如梦如幻的景色中，一个瘦小的身影正忙碌着，那是十岁的阿力，这片草原的孩子。阿力的脸上刻满了与年龄不相符的成熟与坚毅。他紧握着一把略显陈旧的镰刀，每一次挥动都显得那么认真，仿佛在进行一项神圣的仪式。他的每一个动作都透露出对生活的热爱与执着，即使在这夕阳下的金色世界中，他的身影也显得那么高大。家境并不富裕的阿力，从小就明白生活的不易。他的父母为了家庭的生计整日奔波，而阿力也早早地承担起了割草的责任。但他从不觉得这是一种负担，反而将其视为一种对家庭的贡献，一种成长的磨砺。随着夕阳的缓缓下沉，阿力的动作越发显得有力而坚定。他不时地擦拭着额头上的汗水，但从未停下手中的镰刀。草丛中的蚊虫开始活跃起来，但阿力似乎早已习惯了这种自然的“陪伴”，他的目光始终坚定地注视着前方。当最后一缕阳光消失在地平线后，阿力终于完成了今天的割草任务。他站在草堆旁，望着自己的劳动成果，眼中闪烁着满足与自豪的光芒。这一刻，他仿佛成为了这片草原的守护者，用他的勤劳与汗水守护着这片土地。夜幕降临，星空如洗。阿力坐在草堆上，抬头仰望着繁星点点的夜空。他的心中充满了对未来的憧憬与期待。他知道，只要自己不放弃努力，只要继续用勤劳的双手去创造，那么生活一定会给予他最美好的回报。阿力的故事不仅仅是一个关于勤劳与坚韧的故事，更是一个关于成长与希望的故事。他用自己的行动告诉我们：无论生活有多么艰难，只要我们勇敢地面对、积极地创造，就一定能够找到属于自己的那片星空。【详解】本题考查材料作文。1.审题。本题要求将给定的诗歌《刈草的孩子》改写为一个故事。首先，我们需要仔细解读诗歌的内容，理解其主题和情感。诗歌描绘了一个孩子在夕阳下割草的情景，通过“夕阳把草原燃成通红了”和“刈草的孩子无声地刈草”等句子，我们可以感受到一种孤独、辛勤劳作的氛围，以及孩子对工作的专注和执着。在改写时，我们需要保持诗歌的主题和情感，同时将其扩展为一个完整的故事。可以通过添加情节、描绘细节、塑造人物形象等手法，使故事更加生动、具体。2.立意。在立意时，我们可以从诗歌中提取出勤劳、坚韧、成长等关键词，作为故事的核心主题。通过讲述孩子在割草过程中的经历和心理变化，展现他面对困难时的勇敢和坚持，以及通过劳动获得的成长和收获。同时，我们可以将故事背景设定在一个充满自然美景的草原上，让孩子与大自然产生互动，感受自然的力量和美好。这样的设定有助于增强故事的感染力和代入感，使读者更容易产生共鸣。3.构思选材。在构思选材时，我们可以围绕孩子的割草经历展开故事。首先，可以描绘孩子在夕阳下开始割草的情景，通过描写草原的美景和孩子的动作、神态等细节，营造出一种宁静而专注的氛围。接着，可以添加一些情节来丰富故事内容，例如孩子遇到困难时的思考、与自然的互动、完成割草任务后的喜悦等。这些情节有助于展现孩子的内心世界和成长过程，使故事更加引人入胜。在选材时，我们可以运用生动的描写和具体的细节来增强故事的真实感和可信度。例如，可以描绘孩子割草时的动作、神态、心理活动等，以及草原上的风景、气候等自然元素的变化。这些细节有助于将读者带入故事情境，产生共鸣和情感共鸣。3．例文：成长的快乐在岁月的长河中，我们每个人都在不断地成长，每一次的成长都伴随着欢笑和泪水，收获着知识和经验，更收获着无尽的快乐。在我看来，成长的快乐源于对生活的热爱，对挑战的勇气，以及对未来的憧憬。回望过去，我记忆中最快乐的时刻都与成长有关。记得小时候，我第一次学会骑自行车，那种自由自在的感觉让我快乐无比。当我长大一些，开始学习各种学科知识，每当我解开一个难题或领悟一个新的知识点，都会感受到一种由内而外的喜悦。再后来，当我与朋友们一起参加各种活动，一起度过欢乐的时光，我体验到了与人分享快乐的美好。读书是我成长中不可或缺的一部分。每当我沉浸在书的世界中，无论是小说中的人物故事，还是科学知识的奥秘，都让我感到无比的满足和快乐。读书不仅让我开阔了视野，更让我学会了思考和表达。在书中，我找到了对生活的热爱，对未来的憧憬。锻炼也是让我感到快乐的一种方式。无论是跑步、游泳还是打球，每一次的挑战都让我感到兴奋和满足。锻炼不仅让我保持了健康的身体，更让我学会了坚持和毅力。在运动中，我感受到了自己的力量和潜力，这种快乐是无法用言语表达的。在我成长的过程中，我还学会了合作和分享。与朋友们的合作中，我们互相支持、互相鼓励，一起面对挑战和困难。分享则让我更加珍惜快乐的时刻，让我明白快乐是可以传递和放大的。总的来说，成长的快乐源于生活的每一个细节。每一次的成长都伴随着快乐的体验和感悟。无论是读书、锻炼还是与人合作分享，都是我成长中的快乐源泉。在未来的日子里，我会继续珍惜每一次的成长机会，用心去感受生活中的快乐和美好。【详解】本题考查命题作文。审题立意：当我们回望过去，我们会发现，每一个成长的步伐都伴随着艰辛与快乐。在这过程中，我们不仅收获了知识、技能和经验，更收获了无尽的快乐。这种快乐，源于读书的满足，锻炼的激情，合作的喜悦，以及对于成长与快乐之间关系的深刻理解。首先，我们要审题。题目“成长的快乐”要求我们关注成长的过程和其中的快乐体验。这需要我们从自己的生活经历中寻找素材，描述自己在成长过程中的快乐时刻。同时，我们也要思考快乐的源泉是什么，为什么成长会带来快乐。选材构思：在选材方面，我们可以选择多种角度来呈现快乐的成长。比如，我们可以写读书带给我们的快乐，描述自己在书海中畅游，不断汲取知识的快乐；也可以写锻炼的快乐，讲述在运动中挑战自我，超越自我的喜悦；还可以写合作的快乐，表达在团队中互相支持，共同进步的幸福感。在写法上，我们可以采用多种手法来丰富文章的表现力。比如，我们可以运用细节描写，生动地再现快乐的场景；可以运用对比手法，突出成长的艰辛与快乐；还可以运用抒情的笔调，表达对成长的感慨和快乐的珍惜。总的来说，“成长的快乐”这个题目需要我们结合自己的生活经历，深入思考快乐的源泉，并运用生动的语言和多种手法来呈现快乐的成长。通过这样的写作过程，我们不仅可以提升自己的写作能力，更可以加深对成长与快乐的理解和感悟。4．例文：家乡的呼唤小时候，我常常坐在家门口的小溪旁，听着溪水叮咚的歌唱，那时候的我无忧无虑，不知道什么是烦恼，也不知道什么是离别。可是如今，我已经长大，离开了那个熟悉的地方，去追寻自己的梦想。每当夜深人静的时候，我总是想起那个美好的地方，那里有我无尽的眷恋和思念。突然有一天，我发现自己拥有了神奇的听力。我能听懂家乡的花草树木、虫鱼鸟兽、池榭河桥……每一种事物的语言。它们都在呼唤我，呼唤我回到那个美好的地方。我听见了小溪的歌声，它告诉我那里的水依然清澈见底；我听见了树木的呼唤，它告诉我那里的空气依然清新宜人；我听见了鸟儿的歌唱，它告诉我那里的天空依然湛蓝高远。于是，我决定回到那个熟悉的地方。当我踏上那片土地时，我发现这里已经发生了翻天覆地的变化。原本破旧的小村庄已经变成了现代化的城镇，原本泥泞的小路已经变成了宽阔的柏油路。但是，这里依然保留着我小时候的记忆和情感。我看见了小时候一起玩耍的小伙伴们，他们都已经长大成人了；我看见了家门口那棵古老的樟树，它依然屹立不倒；我看见了小溪旁那一片绿油油的稻田，它依然在微风中摇曳生姿。在这里，我感受到了家乡的呼唤。这里的一切都像我一样，已经长大，但是依然保持着那份纯真和美好。我希望每个人都能听到家乡的呼唤，回到那个熟悉的地方，去认真地聆听家乡的呼唤，在这声声呼唤里去寻找自己的根和魂。只有这样，我们才能真正地成长和独立。让我们一起回到那个美好的地方吧！【详解】 本题考查命题作文。审题立意：题目“家乡的呼唤”明确指出要写关于家乡的事物和情感。在审题时，我们需要围绕家乡展开，选取与家乡相关的素材，表达对家乡的热爱、眷恋和思念之情。同时，要特别注意题目中的“神奇听力”这一元素，通过这一元素来展开想象和创造，让文章具有奇幻色彩。选材构思：在选材方面，可以从家乡的自然环境、人文景观、风土人情等方面入手。例如，可以写家乡的山水、花草、树木等自然景观，也可以写家乡的传统建筑、历史遗迹、民俗文化等人文景观。通过描绘这些景观的特点和价值，来表达对家乡的热爱和眷恋之情。同时，也可以通过“神奇听力”这一元素，让家乡的各种事物开口说话，让读者感受到家乡的生机与活力。在写法上，可以采用多种手法来表达对家乡的热爱和眷恋之情。例如，可以通过拟人化的手法，让家乡的各种事物具有人的性格和情感，让读者感受到它们的呼唤和情感。同时，也可以采用对比手法，通过对比家乡的过去和现在，来突出家乡的变化和进步。此外，还可以采用抒情的写法，通过对家乡的描写和赞美，来表达对家乡的无限眷恋之情。5．例文：一本神奇的书我每天背着大约九斤的书包，压得我腰酸背痛，为了我和我同学们的健康，我绞尽脑汁设计了一本神奇的多功能书，它的名字叫《神奇的世界》。这本书大约一斤重，它的形状是一顶帽子，帽子上有一朵七彩花，美丽极了，帽檐其实是书的自动光能充电器，它可以时刻将太阳光和灯光收集转化成电储存起来，决不会缺电。帽上的七彩花就是书的控制器，每一个花瓣都代表不同的功能键，黄色的花蕊是主控按钮，只要按下去，花蕊就会徐徐展开变成一本书。我将我从幼儿教育到大学教育的所有课程全部用大容量的微型芯片保存进书里，我只需进入菜单选择所学科目和进度就可以翻开我的课本了。它还会绘声绘色地讲科学故事，如果你有什么疑问可以直接对它说，它有一个声音识别系统，它能听懂你的话。如果它出现故障，它会启动一键恢复功能。如果你累了，你只需按下绿色的花瓣，屏幕就会变成绿色，并且响起美妙动听的音乐，有助于读者休息，尽快消除大脑疲劳。每当想读书时，就按下蓝色的花瓣，屏幕就变成蓝色，读者看了便会心旷神怡，更愿意读书了。这本书既能解决难题，也能探索奥秘；既能教外国小朋友学习汉语，也能教我们学习古诗文。它是我的得力助手，既是我的记事本，又是我的手机和电脑，还是我的旅游向导和电子地图，也是我的生活小秘书。只需将手按下红色花瓣，它就能为我提供最新衣食住行的各大商场的信息和未来一周的天气预报，还能及时提醒我今日的日程安排。它还是我的生活保健小医生，只需将帽子戴在头上，用手按下紫色的花瓣，它就会用语音告诉我目前的身体状况和注意事项以及食物搭配配方等等。这真是一本神奇的书啊，亲爱的朋友，让我们共同走进这本神奇的书中去遨游、去探索、去发现、去解决更多更难、更尖端的问题吧。【详解】这是一道命题作文题。审题立意。文章突出书的“神奇”的特点。我们可以写现实中的故事，突出一本书的神奇之处，即带给了自己怎么的感动，让自己得到了什么样的启示，然后促进了自己的成长。也可以写一个想象的故事，在书的世界里，什么神奇的现象都可能发生，一切都变得那么神奇。选材构思。如果你有一本神奇的书，你最想在书里见到谁？可以是古代圣人孔子，还是当代影视明星？是卡通世界的米老鼠，还是遥远天际的外星人？……让我们展开想象的翅膀，去进行一次神奇的探访。我去探访筑成青藏铁路的工人们，甚至铁路上的一段小小的枕木。我想知道支撑他们背井离乡，到高原去，一直的信念是什么呢？我想去天堂拜访已故的彭加木先生。我想知道，他在罗布泊呼吸的最后一秒，又没有后悔？如果给他第二次生命，他会不会选择继续当探险家？他会不会放弃自己的追求与梦想？……如果你有一本神奇的书，他会告诉你一个怎样的学习方法？让你写作文时文思如泉涌，做数学题时迎刃而解，被英语单词时记得又快有准，……总之，要写出神奇的特点。6．例文：修复旧时光每当看到外婆的照片，我禁不住泪眼婆娑。一天我正整理东西，在抽屉里面发现了一张残破的照片，上面有很多的灰尘。我用毛巾把灰尘擦去，一个老人的样子立即映入我的眼帘，那便是我的外婆。一个饱经沧桑的老人，因为被岁月蚕食，已经满脸皱纹。每次看到这张破损的照片，每次看到她，我都思绪万千……外婆已经去世十二年之久，随着时间的流逝，我都快把外婆忘记了。外婆满头白发，小小的眼睛，洁白的牙齿，大大的嘴巴，显得十分的和蔼，她平易近人。当我刚生下来的时候，只有三斤多重，邻居们都说我很难活。夜里，妈妈爸爸总是“泪流满面”。外婆知道了，便劝妈妈说：“让我来抚养罗鼎吧！”妈妈和爸爸点头同意了。从此，我便和外婆生活在了一起。为了喂养我，外婆每天东奔西跑，为我买有营养的东西吃。她的劳累换来了我的茁壮成长。日复一日，年复一年，我已经慢慢地开始长大，慢慢地开始体会外婆的劳累。我长大后，外婆带我去了一所小学，对于以前的我来说，学校是一个永不见天日的巨大的笼子，而我却像这笼中之鸟，苦苦在鸟笼里挣扎，对于年幼无知的我来说，我多么不想去上学，多么不想去那个可怕的“大笼子”里，还是外婆苦口婆心教导我让我喜欢上了学校。印象最深的还是一个大雨倾盆的日子，我在班级门口等待外婆来接我，等着等着，就感到十分的无趣。于是，便跟别人打赌说：“如果谁的亲人先来，谁就可以获得二十颗的喜糖！”大家都“斗志昂扬”。就在这个时候，一个略显疲惫的身影映入了大家的眼帘。啊！外婆来接我了！我得意地对他们说：“明天可别忘记带喜糖哦！”便蹦蹦跳跳跟着外婆走了。在路上，我感觉到雨点打在了脸上、手上，好不舒服啊！再看看外婆，几乎半个身子都在伞的外面了。当时我对外婆说：“奶奶，你不怕雨淋在身上吗？”外婆用洪小孩子的口吻说：“奶奶的身体铁打的，我怎么会怕这些小小的雨点儿呢？”当时我并不理解外婆的意思。现在，我才终于明白了，啊！姥姥的爱是遮雨的伞，外婆的爱是挡风的衣！在照片中，外婆笑得那么灿烂，就像小孩在玩耍一样幸福。照片中的外婆没有一点异常，她还浑然不知自己已经被死神盯上了。我直视着照片里外婆的眼睛，发现外婆仿佛有伤心的泪水在眼眶里打转，显得十分无助。再看看外婆那闭着的嘴，好像在微微地苦笑。外婆生前是一位受人尊敬的慈祥老人，特别喜欢小孩。每次我节假日去外婆家，她家总是有隔壁邻居家的小孩在玩，外婆便把很多好吃的东西捧出来分给大家吃，还一边讲故事给小朋友听，小朋友们可喜欢这位老奶奶啦！外婆还是一位乐观开朗的老人，她通情达理，从不和别人产生矛盾。妈妈要是有什么烦心事也喜欢和外婆说，外婆总是能把妈妈的心结打开，让妈妈高兴起来，真是我的好外婆呀！外婆已经走了十二年了，我对外婆的思念从来没有因为时间的流逝而减弱。想着外婆以前是那样的宠我、疼我、关心我，我的眼睛红了，鼻头一酸，落下泪来。看着照片中的外婆，我想对外婆说：我一直记着您，我的好外婆。我会把您的这张照片好好的珍藏！【详解】本题考查命题作文写作。1.审题立意：分析提示语“小说《修复旧时光》修复的是一段刻骨铭心的工作经历，一个明亮光鲜的青春印记。修整使恢复原样”，“倘若发挥想象，你将会修复一段怎样的旧时光？”可以知道，“修复”是对过去生活中的在线和回忆。“旧时光”指的是过去已经经历过的生活和事情。所以，“修复旧时光”是通过对往事的回味，引起“我”对过去生活的怀念和珍惜之情。本文适合写作记叙文。2.选材构思：可以通过眼前一幅老照片及其描述，引起“我”与照片有关事情的描述，从而表达对曾经经历的光阴和事情的美好回味，具体而言，按照时间顺序，通过回忆与一幅老照片有关的三件往事，表现了照片中某一位人物对“我”的关心与鼓励，以及“我”的成长进步，表达了“我”对他（她）的感激之情。写作的时候，应以回忆为主，采用叙述、描写这些表达方式，同时辅以抒情、议论，以达到“画龙点睛”的作用，使文章主旨水到渠成。7．例文我爱这烟火气清晨6:30，闹铃一响，晚了吧？我十万火急的拿着早饭和书包便下了楼，忙碌的一天就此展开……我在车上狼吞虎咽的吃着面包准备去补课。车子缓缓地停了下来，在人民医院门口等红绿灯时，我瞥了瞥来来往往的人群，路人一个个都行色匆匆，我兀自被那个身影吸引。红色的帽子、橘色的背心、深色的打底衫——他，是一个朴素的环卫工人。他提着扫帚在医院门口的路上清洁着。六十多岁的他耐着高温酷暑，每天早起扫地，来来往往的人群应该早已习惯了这般常态，没有人注意他的存在。就在这时，一个六七岁的老爷爷推着装满了食品、水果的电动车，步履艰难地走过来。大概是病人家属送东西来的吧，我想。转眼他就停在一个小台阶处，好像在用力往上推车，可车就是纹纹丝不动。我正愣神之际，穿着橘色衣服的那个老人出现在画面里。只见他放下扫帚，伸出了那双黝黑干涩的手，扶了扶车上摇摇欲坠的东西；另一只手搭在车尾，用力往前推那电动车。那个推车的老爷爷回过头来笑了笑，露出一颗牙来，车子便轻松的推了上去。然后环卫工人望着路旁黑压压的一排电动车扫视。是在寻找空地儿，帮他找车位吧。我暗想着。没错，那位环卫工人手指一个方向，张着嘴说着什么似的，那位爷爷便立刻跟了上去，停好了车。随后那位爷爷转过身来，举起手跟他打招呼，表示谢意。他摇着头，好心的拎起车上的东西，时不时的还抢着拎对方手上的袋子，互相推着，有说有笑的，走向医院。本是陌路的两人，开始有了交集。这画面使我顿生暖意。不起眼，有温度，大概这就是人间烟火。绿灯亮了，车子开动，缓缓的人间烟火的出现，让这个城市的雨季变得如此温暖，如此美丽。这让我不觉想到：人间烟火最抚凡人心，城市利民最讨凡人喜。【详解】本题考查命题作文。（1）审题立意。本题关键词是“烟火气”，烟火气是什么？指生机盎然、充满活力的生活气息，常跟日常饮食有关，但不止于饮食。根据材料“烟火气，是平桥村小伙伴们簇拥着迅哥儿去赵庄看社戏的热闹，是庙会上此起彼伏、丰富有趣的快意吆喝，是一家人围坐餐桌的笑语满堂，是小区里老者对弈、邻里寒暄、孩童嬉戏的美好场景”的提示可知，家庭、邻里、社区的生活日常，社会上的热闹场所或活动，都可以。“我”是指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。“爱”是对人或事物有很深的感情，表达了对“烟火气”的态度。根据材料“烟火气，蕴含的是寻常生活中的真挚温暖，是积极向上的一股力量，是有限生活空间里蒸腾出的无限热情”的提示，立意上，应表达一种积极向上的力量和对生活的热爱。易写成记叙文。（2）选材构思。应先根据对题意的理解，选定“烟火气”的具体内容，如过年时家庭聚会，以家庭为核心，可扩展到亲人、邻里、社区；街边大排档——一个熟悉的路边摊或饭馆；陪奶奶去买菜，感受人间烟火；节日逛街逛庙会、去广场吃早餐等。然后叙写有关的故事，要写清楚时间、地人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，把“爱”这份感情渗透进字里行间。结尾点题，用议论抒情语句点明自己的喜爱之情。8．例文：春联，我为你骄傲春节的脚步声渐渐逼近，大街小巷都弥漫着浓浓的年味。而对于我来说，春节最深刻的记忆，莫过于家门口那一对火红的春联。小时候的春节，总是让我充满期待。那时，爷爷总是会在年前的一个月就开始准备写春联。他拿出一叠红纸，用剪刀裁成一条条长方形的对联纸，再拿出他那支已经用了很多年的毛笔，蘸上墨水，开始挥毫泼墨。我总是站在一旁，看着爷爷的手在纸上飞舞，每一个字都像是有了生命一样，活灵活现地呈现在纸上。爷爷写字的时候非常专注，他的眼神里充满了对每一个字的热爱和敬畏。他时而低头沉思，时而挥笔疾书，每一个动作都显得那么自然、那么流畅。有一次，我忍不住问爷爷：“为什么你要这么认真地写春联呢？”爷爷停下手中的笔，抬起头看着我，微笑着说：“春联不仅仅是一种装饰，它更是我们对新一年的期望和祝福。每一个字都蕴含着我们的心愿和希望，只有用心去写，才能让这些字充满生命力和感染力。”听了爷爷的话，我更加认真地观察他写字的过程。我发现，爷爷在写每一个字的时候，都会先在心里默默地构思一下，然后再下笔。他的笔画非常有力，每一个转折处都显得那么自然、那么流畅。看着爷爷写字的样子，我仿佛看到了中华文化的博大精深和源远流长。随着年龄的增长，我也开始尝试自己写春联。虽然我的字没有爷爷写得那么漂亮、那么有韵味，但我依然用心去写每一个字。我发现，写春联不仅是一种传统文化的传承，更是一种心灵的寄托和情感的表达。每当我写下“家和万事兴”这样的字眼时，我都会深深地感受到家庭的温暖和和谐；每当我写下“岁岁平安”这样的字眼时，我都会对新的一年充满期待和祝福。如今的我已经长大成人，但对春节的记忆和对春联的热爱却依然如初。每当春节来临之际，我都会回到老家和爷爷一起写春联、贴春联；我也会在自己的家里挂上自己写的春联来迎接新的一年的到来；并默默许下心愿：希望中华文化能够永远传承下去并发扬光大！【详解】本题考查半命题作文。第一，审题立意。分析材料“有辉煌的文学艺术，有精美的民间工艺，有独特的人文习俗，有壮丽的名胜古迹……这些文化样态所蕴含的思想精华和精神基因是新时代文化自信之根。有没有哪一种文化样态是你最熟悉且为之骄傲的”可知，文章的主题的中华传统文化，而材料对文化的载体给了一些提示，如文学艺术、民间工艺、人文习俗、名胜古迹等。题目“，我为你骄傲”即要求我们行文应该选取一种载体，来体现具体的中华文化。可以记叙经历，也可以发表观点，或普及介绍，分享自己感受文化的心情，赞美中华文化的深刻底蕴，呼吁保护和传承中华文化。第二，选材构思。文体适合写记叙文或散文。根据材料的提示，将文化的内涵，缩小定位在一个具体的点上，如书法、剪纸、月饼等，然后回忆自己与此相关的事件，或参观欣赏、或亲手制作，写出“我”和它的故事，要写清楚，与之发生故事的来龙去脉，重点写出这一文化元素的特点和自己的感悟。字里行间要包含喜爱和赞美之情。可用卒章显志法点明并升华主题，不仅体现对传统文化的喜爱与赞美，更要表达文化自信和对美好未来的期盼和向往。例如，以“汉字，我为你骄傲”为题，汉字在中国传承了几千年，从古代到现代，至今已有几千年的历史文化，从古代的毛笔字，到现代的硬笔书法，一点一滴都是积累了古代的经验，先人的经验。汉字从古至今已有几千年历史，我们要将它传承下去，发扬光大，不能让先进的科学技术代替汉字。汉字里承载着几千年文化，里面也载着古人发明汉字艰苦的历史文化故事。9．例文：我的语文学习在小学，我最喜欢的科目便是语文，虽然成绩不能很97、98的同学比，但因为上课十分专心，笔记很全，所以从不担心语文考试。上了初中后，我明显感觉语文变了许多，比如试卷上熟悉的身影越来越少，跟多的知识都偏向课外，上课时，老师不会再让你记一大堆笔记，靠记忆得分，最让我感到不同的便是课堂。课堂已不再是老师一个人的演讲，更多的时候，老师都会将问题留给我们，让我们去思考，去体会作者的情感和主人公的思想。这个过程我觉得是在学习方法吧，一种学习语文的方法，因为只有掌握了方法，你才有足够的能力去招架课外的阅读理解。所以我认为课上与老师的互动尤为重要。语文课上，老师总是会用各种方法渲染气氛，让我们更好的融入课堂。例如讲一些关于作者的小故事，或用PPT为我们介绍文章的写作背景，又或者在学习诗歌时，找伴奏让我们富有情感的朗读……这一切，都使我们的语文课别样生动。其实语文是一门让人又爱又怕的科目。在课堂上你最骄傲的`时刻便是你与作者的思路相接轨，你完全可以感受到他内心的情感变化以及他所想表达的东西。怕的是你在读完一篇文章时，完全体会不到任何东西，思路陷入瓶颈……思路卡壳的次数和阅读量是成正比的。阅读是语文学习的基础，而语文又是学习其他科目的前提。大量的阅读会使你的理解能力比同龄人强。所以，坐下来读一本好书把。归结起来，我的语文学习是一个不断积累，学习的过程。我也在学习语文的过程中寻找着乐趣，寻找一个我从未踏足过的文学世界。【详解】本题考查全命题作文。审题立意：审题可知，题目是一个偏正式短语，中心语是“语文学习”，修饰语是“我的”，强调了应展现自己真实的语文学习。题目应有一定的时间跨度，可以是一天的语文学习，可以是一个学期的语文学习，还可以是自己从接触语文一直到现在的语文学习。需要表达的自己对于语文的喜爱，以及从语文中得到的学识的增长和成长的感悟，表达自己对语文的真挚情感。选材构思：写作时，不管选择什么样的时间跨度，都宜采用时间顺序行文。如，记叙自己一天的语文学习，可按早、中、晚的顺序行文，记叙自己早上背诵古诗，白天在校上语文课，晚上写完作业后阅读经典名著。又如，记叙自己一个学期的语文学习，记叙自己从不喜欢语文，然后逐渐对语文学习产生兴趣，最终爱上语文，从语文中得到知识的增长与情感的陶冶……10．例文：飘金秋十月，我是燕山上的一片红叶，在万木争荣的季节里，我独自摇曳在枝头，沐浴着秋日的暖阳。我的颜色是那么的鲜艳，红的就像一团燃烧的火焰，在秋风中跳跃。然而，我并不满足于这片小小的天地，我渴望去看看外面的世界，纵使前方风雨无情，依然会勇敢地拥抱土地。有一天，一阵狂风吹过，我脱离了枝头，开始了一段未知的旅程。我飘荡在空中，看着燕山在我的视线中逐渐远去，心中充满了激动和期待。不知道我将飘向何方，遇见什么样的人和事。随着风的吹拂，我来到了一个小村庄。这里的人们正在忙碌着秋收，稻谷金黄一片，果园里硕果累累。我被一阵阵欢声笑语所吸引，落在一个小女孩的肩膀上。她发现了我，惊喜地拿起我，向她的伙伴们展示。小女孩用甜美的声音向我讲述着秋天的故事，关于丰收、关于感恩、关于希望、关于成长。我被这个温馨的小村庄所感动，感受到了生活的美好和纯真。接着，我又随着风继续飘荡。我来到了繁华的城市，高楼大厦林立，车水马龙喧嚣。我落在一个公园的长椅上，看着人们匆匆忙忙的身影，心中不禁感慨万千。在这里，我遇到了一位老者，他坐在我旁边，静静地看着远方的夕阳。我向他诉说我的旅行经历，他微笑着听我说话，告诉我关于人生的哲理。他告诉我，无论在何处，都要保持内心的平静和真挚。最后，我来到了广袤的大海边。海浪拍打着岸边，发出一阵阵悦耳的声音。我落在一个小船上，随着波浪起伏。船上的渔夫发现了我，他拿起我端详了许久，然后轻轻地将我放回海中。他说：“这片红叶代表着希望和梦想，愿你的旅程永远不会停歇。”在海水的涌动中，我开始了一段新的旅程。这次，我不仅仅是一片红叶，更是一个承载着梦想和希望的使者。我相信，无论我将飘向何方，我都会把美好和感动传递给更多的人。我会让爱洒满这一片土地。【详解】本题考查想象作文。一、审题立意。题干设置了文章的开头“金秋十月，我是燕山上的一片红叶”，可知，应从我是谁写起，引出文章主要内容。根据题干“发挥想象，写一篇故事”，结合“用上‘土地’‘风雨’‘成长’这三个词语”可知，这是要写一篇关于探索与成长的想象故事，表现自己成长的故事。如去太空探险、去海底探险、去祖国大地游玩等，根据要求用上“风雨”这个词语，可见文章中还要有磨难的情景，在这个“风雨”中，“我”成长了。这篇想象故事可围绕“旅途、成长”方向立意，可以是展望或愿景，也可以是反思或感悟等，表达对人类美好生活的向往。二、构思选材。本篇习作应写成想象作文。应根据对题意的理解，先确定选材的方向，如红叶可以化作春泥来护花，红叶可以历经风雨神采奕奕，红叶可以不断的成长等。开篇应扣选定的题材与题目，用“金秋十月，我是燕山上的一片红叶”为开头，点明自己的身份，引出旅行的原因，接下来发挥想象，写出旅途中发生的惊险的或是温暖人心的故事，结尾扣题表述，使文章结构完整。以第一人称来叙事，把自己设定为一片红叶的身份，可以通过不断设问的方式，来丰富文章内容，如：旅途的过程有什么奇遇？感受如何？看到了什么“闻所未闻，见所见”的奇观？它们有什么特点？注意叙事要完整，情节上最好能够曲折生动，有生动的描写。这样才能更好的吸引读者。11．例文：我和梦想一起出发梦想，是激励我们前进的动力。每个人都有自己的梦想，我也不例外。我的梦想是成为一名优秀的科学家，为人类的进步做出贡献。为了实现这个梦想，我一直在努力着，不断学习、探索和实践。在我的成长历程中，我曾经有过很多不同的梦想。小时候，我梦想成为一名医生，治病救人，让人们远离疾病的痛苦。后来，我又想成为一名教师，传授知识，培养更多的人才。但是，随着年龄的增长和阅历的增加，我逐渐明确了自己的梦想，那就是成为一名科学家。要成为一名优秀的科学家，需要具备很多素质和条件。首先，要有强烈的好奇心和求知欲，不断探索未知的领域，发现新的知识和技术。其次，要有扎实的科学基础和广泛的知识储备，能够深入研究某一领域并取得突破。此外，还需要具备创新思维和实践能力，能够将理论知识转化为实际应用。为了实现这个梦想，我一直努力学习着。在学校里，我认真听讲，努力掌握各种学科知识。在课外时间，我积极参加各种科技竞赛和实践活动，锻炼自己的创新能力和实践能力。同时，我也经常阅读科学家的传记和科技前沿的报道，了解科学发展的动态和趋势。当然，实现梦想并不是一帆风顺的。在追梦的过程中，我遇到了很多困难和挑战。有时候是学习上的压力和困难，有时候是实践中的挫折和失败。但是，我从来没有放弃过自己的梦想。我相信只要坚持不懈地努力，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。在未来的道路上，我将继续努力前行。我会保持好奇心和求知欲，不断探索新的领域和知识。我会努力学习、实践和创新，不断提高自己的素质和能力。我相信在不久的将来，我将成为一名优秀的科学家，为实现人类的美好未来做出自己的贡献。【详解】本题考查半命题作文。一、审题立意。“我和一起出发”这个题目是一个半命题作文，需要填写的内容应该是一个名词，这个名词可以是人、事、物，也可以是一种抽象的概念。这个题目旨在让学生通过自己的经历和感受，表达对某个特定事物的情感和认知。首先需要确定自己想要表达的主题来补全题目，比如“我和梦想一起出发”、“我和挫折一起出发”、“我和家人一起出发”等等。主题的选择应该基于自己的生活经历和情感体验，这样才能有真情实感，写出打动人的文章。在文章中，需要详细地展开论述，通过具体的事例和情感表达来支持主题。例如，在“我和梦想一起出发”这个主题下，可以写自己在追求梦想的过程中所遇到的挫折和困难，以及如何克服这些困难，最终实现梦想的经历。这样的论述可以使文章更加生动有力。二、选材构思。选材切忌千篇一律，在写作过程中，应该注重表达自己的情感和心境，通过细腻的描绘来展现自己对某个事物的情感和认知。例如，在“我和家人一起出发”这个主题下，可以写自己在家庭旅行中所感受到的温馨和幸福，以及家人之间的互动和情感交流。这样的情感表达可以使文章更加有感染力。在写作时，可采用“先抑后扬”的手法，突出“一起出发”的意义所在；也可以“以小见大”“托物言志”“详略结合”等手法，让文章更精彩，在文章的结尾处，应该对全文进行总结，强调自己的观点和认知。例如，在“我和梦想一起出发”这个主题下，可以写自己在追求梦想的过程中所获得的成长和收获，以及对于未来的展望和期待。这样的总结可以使文章更加完整有力。总之，“我和一起出发”这个题目需要从自己的生活经历和情感体验出发，通过具体的论述和情感表达来展现自己对某个事物的认知和感受。在写作过程中，要注重主题的选择、题目的补充、论述的展开、情感的表达以及全文的总结等方面，这样才能写出优秀的文章。12．例文：我经历的一次考试天上的月亮是多么恬静，微风轻轻地抚摸着我，轻轻翻动着窗前的书。周围是那么宁静，而我却心神激荡。早上发生的事不住地在脑海中浮现。早上，天气格外好。昨夜刚下过一场雨，空气新鲜，到处鲜亮亮的，令人心旷神怡。我的心情也很好，因为今早的考试是最后一门的考试，也是我最有把握的一门——政治。考完了这门，我就可以痛痛快快地玩啦！哈哈，太好了！我心想着，真是越想越美。不久，进场了，一张雪白的卷子摊在我的桌子上。坐下后，我拿起卷子一看，呀！我的心忽地沉了一下：怎么有几道题没见过？我把心一横，管它呢，先写会的，于是我拿笔做起来。沙沙沙，教室里静极了，只听见笔和纸磨擦的声音。前面后面那些容易的我还可以，三下五除二。很快做好了。可很快，我就碰到了好几道难题，都是多项选择的。我左手扶着头，右手紧握着笔，两眼闭着。我在搜索，在我的大脑里搜索，是“社会主义社会的生产关系”还是“社会主义的生产关系”……不管我怎么想，那藏在记忆角落里的、在很久以前老师曾讲过的那几个字就是不肯出来。天气虽然很凉爽，但我却浑身躁热。怎么办？离考试结束的时间快到了，我还有一个空没填。我心里焦急地喊着：到底是哪一个呢？忽听耳边有个很轻的声音，“是A、C”我愕然抬头，只见我的一个最要好的朋友从我身边走过。她是去交卷的，她拿起包走了，走时还向我挤了挤眼。我低下头，看着那个空。我心里翻滚，到底填不填？我那位好朋友，成绩在班里那是数一数二的，她说的，十有八九是对的。可老师的教诲，父母严厉的目光在我眼前晃动。人说：诚实是金。可分数的力量非同小可，虽然只有三分。到底填不填？我问自己……最终，我把试卷交上去了，那个空仍然是空的。晚上，我查了书，的确应是“A、C”，可我不后悔。在这次考试里，我通过了比考试成绩更重要的考试——心灵的考试！【详解】本题考查命题作文。第一，审题。对学生来说，考试是大家最熟悉的不过的事了，不过这里的“考试”，除了其本义之外，还有引申义，即除了指学习上的考试之外，还指其他方面的考试。因此，我们要拓展自己的思维，由“考试”应迅速联想到相关人、事、物、理，对一个人的学习情况的考查，工作能力的考核，行为品质的考察，生存能力的考验等等，均可作为“考试”的内容来写。写作时要把这一“考试”的过程写具体、清楚，言之有物，主题深刻，构思新颖，语言形象，表达富有你的个性特点。第二，思路。思路一：写常见的有形考试。莘莘学子，无不是久经沙场的“老将”。面对一张张的试卷，有人充满期望，有人苦不堪言；面对一个个的分数，有人乐得手舞足蹈，有人急得如火如焚。那种感受可谓“刻骨铭心”！写一次自己记忆深刻的、感触比较深的考试经历，写出在这次考试中的自己的所思所感，可以是关于学习的，可以是关于个人品质的等，写真实的考试，但是不能把主题局限在考试上，不要写功利性的考试，而是要写出考试的真正的意义和价值。思路二：写无形的考试。写作时，我们要打开思路，学会从各种无形的考场中，寻找自己难忘的生活片断，如主持人招聘会上对能力的考查，体育比赛中对体力的考试，班干部选举中对品质的考验，社会上对人才的招聘……这些内容，角度不俗，易于出新。第三，情节。在情节的安排上，要匠心独运，力争构架出波澜起伏的情节，真实地再现自己或别人在考场上的苦辣酸甜，写出自己对考试的独特感悟。可以充分运用心理描写、细节描写等，写出自己在特殊情境中的一些复杂的心理感受和思考。第四，主题。本文不管写有形的考试还是无形的考试，而是要写出自己对考试的思考，自己在考试中的思考，在考试中的成长，这种成长是心灵上的、思想上的。13．例文：我很普通，但我做的事很酷老妈总是给我讲很多成功人士的例子，让我向他们看齐。但我知道我是一个极其普通的人。我有时马马虎虎、丢三落四；我的字写得不好，考试成绩也忽高忽低；但我很快乐。拥有良好心态的我是个乐天派，是个阳光男孩。我普通，但我很阳光。我普通，但我热爱学习。在学校钻研难题，成了我的爱好。课余时间读书，我更是争分夺秒。处处留心皆学问，正是怀着好奇和热爱，我学到了很多的东西。看书时身心与书都融为一体，仿佛自己和主人公一起在孤岛上求生，大海中飘荡，在田野中漫步。合上书，书中的情景历历在目，就像自己亲身经历过一样。腹有诗书气自华，书也让我有了“欲上青天揽明月”的壮志。沉浸书中，我快乐而充实。我普通，但我交际广泛，我和很多人都能找到共同语言，常和同学打成一片。有的朋友与我一起读书，谈论问题；有的朋友与我一起驰骋绿茵场，挥洒激情；有的朋友给我鼓励，让我重拾信心;有的朋友直言批评，促我进步……就连一个七十多岁的老爷爷与我在博客中相识交流，也成了忘年交，他是我名副其实的“老友”。朋友多了，生活也就变得丰富多彩。沐浴着友情，温暖而愉悦。我普通，当我兴趣广泛。我喜欢踢足球，每到星期五放学我总要在操场上踢几脚球。在绿茵茵的操场上尽情奔跑、挥洒汗水，心中的苦闷也就随之溜走了。我还喜欢搞一些小实验，看着鸡蛋付出水面，看着铁丝在氧气中火星四射，看着摩擦起电……我的心里有说不出的惊喜。我还喜欢爬山、玩水，大自然给我快乐，也给我灵感。我普通，但我善于观察。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我总能发现一些别人没有发现的东西，草丛中的一株蘑菇，花盆中冒出的一棵小芽……这些都带给我快乐。我普通，但我无畏。面对生活中、学习中的各种困难，我好不畏惧。逃避不如面对，我总是积极地寻找解决问题的办法。思考着，努力着，我总有收获与惊喜。我想悄悄告诉我亲爱的老妈：我普通，但我很阳光；我普通，但我会做的事很酷。【详解】本题考查全半命题作文。1.审题立意。以“我很_________，但我做的事很酷”为题目，首先理解“酷”的含义。“酷”，原指“残酷”“程度深”“极”等，可如今，中学生中也流行起“酷”来：长相英俊的“酷”，打扮时髦的“酷”，冷峻深沉的“酷”，模仿歌星的“酷”，学习优秀的“酷”……还有各种品质上的“酷”，如自律、善良、踏实、勇气等。题目横线上要填的内容，应与“酷”形成反差，如“平凡”“普通”“懒散”“庸俗”“害羞”“小胆”等，从而突出“我做的事很酷”的主题。立意上，应表达积极向上的人生态度和追求，如坚强、阳光、善良、自律、勇敢等。2.选材构思。文体适合写记叙文，以第一人称写“我”的“很酷”的事。如，考试失利后，痛定思痛，努力拼搏，终于获得了好成绩；父母外出打工，自己在家打理生活；每天坚持晨跑，锻炼出一身强健的体魄；运动会上，不小心摔伤了膝盖，依然咬牙跑完了全程……最后需要用抒情或议论的表达方式点明他的“酷炫”行为对自己产生的积极影响，力求写出真情实感。也可以写成议论文表达自己对“酷”这种现象的看法。可以考虑“酷”与时代的关系，“酷”与观念的关系，“酷”与认识的关系，“酷”与创新的关系……选择与“酷”有关的人和事，抒写自己的情感体验或感悟，表达积极健康的思想。14．例文：我的机器人伙伴假如我告诉你，我有一个机器人朋友，你一定会很吃惊吧？没错，我就是有这么一位机器人朋友。它叫丁丁，是我从小到大的好朋友，虽然他不及现在商店现在生产的机器人那么聪明，但是他却能够和我谈心，虽然他做事笨手笨脚，老是回答我一些很愚蠢的问题，但是他却能每天陪着我，而且通过我跟他不停的讲话交流，他居然也有一点点自我意识了。有一次，天下雨了，我正好没带伞，我只好沿着街边的店铺慢慢地移回去。大雨无情的洒在我的书包和头发上，就当我望着大雨无计可施时，这时奇迹发生了，机器人丁丁冒着大雨拿着伞跑到我的面前，给我撑伞，贴心地送我回家，到家的时候，它却因为淋了雨而短路，害我修了好几遍，我问它怎么知道给我送伞，它说：“我早上看到你没带伞，就算准你放学出来的时间给你送雨伞。”我又问它：“你为什么不给自己带把雨伞呢？”它笨笨地回答道：“可是我只是看到一把雨伞呀！”真是一个既可爱又可笑的机器人朋友。还有一次，我回家后就与同学玩，我的作业就连一个字也没有写。我不知玩了好久，一直到妈妈快要下班了，我还没有开始做作业。这时，丁丁焦急地来到我朋友家，对着我大叫起来：“快回家做作业，不然就来不及了！”然后不管我情不情愿，就硬生生地把我从朋友家拽了出来，它一路拉着我一路狂奔回到家，一回到家，它立马就把作业给我拿出来给我做。还贴心地为我倒水给我润嗓子。当我遇到难题，想抄别人的作业的时候，它就立马就制止我说：“主人，你曾经说过要独立完成作业，不能抄别人的。”在它的监督下，我终于在妈妈下班前独立地把作业都做完，还因此得到妈妈的表扬。因为有了丁丁，我的生活变得充实而快乐，人也渐渐变得勤快而自信了，我的这一切转变都得感谢我的机器人好朋友——丁丁！【详解】本题考查想象作文。第一，审题立意。本次训练以“我的机器人伙伴”为题完成作文。根据材料“他（她）渊博，内存藏书上百万册；他（她）忠实，永远不会背叛朋友；他（她）幽默活泼，总能让你豁然开朗；他（她）恪守信条，绝不做违背道德、违反法规的”可知：机器人朋友是一个具有良好品德的伙伴，是“我”成长的好朋友。根据材料“最重要的一点是，他（她）只说真话。你们之间会发生怎样有趣的故事”可知：本文叙写的是“我”和机器人之间发生的故事，他（她）只说真话，那他是指正“我”的不足还是忠诚地把“我”希望说的话说出来呢？此题重在考查同学们写故事的能力，文章要在现实基础上进行合理想象，不能天马行空，脱离实际即可，故文章立意可深可浅，如通过叙写机器人朋友教“我”知识，表现科技的发达给人们带来的诸多便利。也可以从反面立意，写“我”身边只有机器人陪伴“我”，没有家人的陪伴，表达科技的发展代替了人类的很多行为，致使人和人之间缺少很多沟通交流，变得冷漠。呼吁人们重视亲情等。第二，选材构思。写故事首先要注重情节的逻辑性和合理性，还要花一定的笔墨塑造人物形象，此题的主人公可以是智能机器人，也可以是与机器人产生互动或产生关联的人类，运用一定的描写，使得故事画面生动再现，最终达到表达文章主旨的目的。情节内容可以设定为：智能机器人陪伴我成长，教我许多道理，让我过得很开心。智能机器人替代家人陪“我”成长，他对“我”很忠诚，但是机器人没有情感，替代不了家人给“我”的温暖，有一次，机器人朋友把“我”渴望亲人陪伴的心声传达给家人，在它的帮助下，父母终于明白自己的错误，不再忙于工作，重视陪“我”了。表达“我”渴望亲情的主题。15．例文：寻味我来到村庄，为了寻找走失在记忆里的炊烟的味道。夕阳倚着秋的门槛，余晖懒洋洋地洒满广袤的田野。几只飞鸟披着满身的霞光落在树上，踽踽独行的风在阡陌间漫步，几垛茕茕孓立的稻草眺望着遥远的地平线，天色将暮未暮。炊烟是房屋升起来的云朵。那柴草灶火的幽魂，轻柔地飘散，和风送来记忆中柴米油盐的味道。上学的孩子们最先闻见，背着书包飞快地往家跑，一路尘土飞扬，不管惊了谁家的鸡鸭。劳动了一天的农民抹一把额头的汗，拎着锨提着锄握着铲，慢慢走上不知走了多少年的土路。远归的旅人寻着炊烟的味道，一路梦游似的回家，一边走，一边揣测着菜肴，狗很远便跑出来迎接主人。人们是风筝，炊烟是风筝线，我要寻找的炊烟的味道是家的味道。炊烟是村庄的声色和呼吸。城市没有炊烟，炊烟把根丢在了村庄。我走在路上，路边静谧的小花被晚霞浸染得嫣红。许多人坐在门口的阶前向我微笑，喝住家中的狗，炊烟从一方小院中飘出，鸡和鸭在院中啄米，很专心地盯着地面。猪躺在角落里沉思。院墙下七横八竖地倚着农具，院墙上杂乱无章地攀着丝瓜。一张张淳朴的、素不相识的脸，邀我进院。白发苍苍的老祖母笑眯眯的，几个孩子怯生生地看我。炊烟的味道笼罩了整个家，一次次让我的思绪回到从前，那些骨子里透着炊烟味的人们，是我寻找的味道。炊烟袅袅的，在天空中缱绻，似与白云耳鬓厮磨，一会儿，极淡极淡地化开去，人们有的躺在吱呀了许多年的藤椅上，有的走街串巷，还有的坐在大槐树下，大群孩子簇拥着，口口相传着那些亘古不变而又经久不衰的故事。我寻找的炊烟的味道，是朴质生活的片刻欢喜滋味。城市与农村泾渭分明之处，便在于炊烟。城市灯红酒绿的土地，长不出炊烟那样纯粹的植物；城市局促逼仄的天空，容纳不下炊烟那样婀娜的云朵；城市物欲横流的空气，飘浮不了炊烟那样质朴的味道。自以为从村庄越狱的每个人，其实不过是那一缕走散的炊烟。我想象着，许多年后，我踏着去往远方的路走来，天色恰如今天一样。遥远的地平线上卧着村庄，而炊烟的味道飘过秋收后缄默的田野，飘过远方的远，落在一颗寻找的心上。【详解】本题考查全命题作文。审题立意：“寻”是寻找的意思。“味”是味道的意思。“味道”可以有两种理解。一是本义的味道，如，食物的味道、母亲身上淡淡的香水味道、新发的书本散发出的墨香味道等。二是比喻义的味道。如，亲情的味道、友情的味道、拼搏的味道等。题目点明了写作的主要内容，即自己寻找某种味道的过程，表达出自己对于这种味道的理解与感悟。选材构思：首先应确定“味”的具体指向，然后才可进行相应的选材构思。如，设定“味”为母亲做的饭菜的美味，表达自己对母爱的歌颂与赞美。又如，设定“味”为友情的味道。两人关系亲密时，友情的味道是甜蜜的。两人产生误会时，友情的味道是苦涩的。再如，设定“味”为书本的味道，描写发下新书后，自己闻着书本散发出的清新的墨香味道，内心的激动与喜悦之情……写作时，应有对“味”的具体描写，细致的展现这种“味”对自己的影响。16．例文：我看礁石一个又一个的浪打在了他的脸上，他的脸早已伤痕累累，但他没有落泪，仍微笑着面对大海，看着远方，看着天际，看着希望……他就是海边的那礁石，我们应像礁石一样微笑着面对一切。面对挫折，我们应坦然接受。一场大火把爱迪生的心血都烧得一干二净，但他没有哭，他坦然说道，发明电灯时，他失败了无数次，他都没有放弃，面对这次小挫折，他怎能不接受？一切都会重新来过。这是他对挫折的坦然。挫折并不是恶魔，不要把它看得太可怕，回味曾经受过的挫折，也许在下次面对挫折时，我们也可以坦然接受。在经历了大风大浪、大起大落无数的是非之后，挫折带给我们的只是感悟。面对挫折，我们应坚强面对。“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”，这是越王勾践的坚强；在磨难中，不屈的呐喊，用笔赞美生命，这是史铁生的坚强；不被世界认可，穿越风雨研究出地心引力，这是牛顿的坚强。面对着吴王那么强大的敌人，勾践害怕过，但他没有退缩；面对生命的挫折，史铁生消极过，但他最终没有放弃生命的价值；面对别人的不理解，牛顿彷徨过，但他坚持了自我。不要对世界消沉，用坚强来面对世界，来改变世界。挫折的确会使人丧失斗志，但我们要以坚强的意志对待。即使一落千丈，也会绝地而起，手可摘星辰。面对挫折，我们应乐观对待。潮起潮落，一辈子宦海浮沉仍能写出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，这是苏东坡的乐观洒脱；与火焰斗争，与时间赛跑，在他们的岗位上，不管多么苦多么累，他们都微笑着面对每一天，面对每一次救援，这是消防员的乐观。面对挫折，面对生死，我们要报以微笑。即使与全世界为敌，我们也要有一种不放弃探索真理的精神。挫折不可怕，既然太阳上也有黑点。那人间的事情就不可能没有缺陷，我们要怀着一颗乐观的心，面对着明天。“假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨，相信吧，快乐的日子就会来到。”不管我们今后的人生中面对多少风浪，我们都应该像礁石那样，直视眼前的风浪，坚强地迎接它，微笑着迎接明天！【详解】本题考查材料作文。第一，审题立意。分析材料，《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗，也是一首咏物诗。礁石，在一般人眼里是普通、不起眼、丑陋不堪的。而诗人从礁石的巍峨立姿中发现了其值得赞颂的美的一面：浪头一排一排打来，从晨到暮，从暮到晨，终无止息；而礁石却“我自岿然不动”，将冲杀来的浪头击个粉碎。日复一日，年复一年，纵然是浑身伤痕累累也依旧站立在那里，从不下跪，更不因此而倒下。诗人表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。故从主题上得到的启发可以从人生感悟角度立意：如讴歌生命的顽强，体悟逐梦的坚定信念，感受面对困境的不屈；还可以从家国利益角度立意，如中华民族的不屈精神应永久弘扬下去等。第二，选材构思。本文可以写成记叙文，通过记叙自己的成长经历，来表达自己的人生感悟。如经历了人生困境后觉得自己再也站不起来了，准备放弃自己随波逐流的时候，从诗歌上得到力量，获得启示，像礁石一般虽然普通，但坚毅的精神足够让自己立于不败之地。或者记叙自己在参加历史或民俗文化活动时了解到中华民族的精神，记录自己的感悟，抒发自己的志向。也可以选择议论文的格式来写，以“但做礁石，成就自己”“中华民族是一个怎样的民族呢？”为文章标题，引经据典，论证文章的中心论点。17．例文：在一起成长路上，总会经历一些小风雨，总会在心里涌起一些小忧伤，总会为一些不称心的事情而难过。但是，停下脚步，回过头来，你会发现，原来阳光一直都和你在一起。那是一个好日子。干净清爽的蓝天，温暖而柔和的阳光，微风带着花香抚摸着脸颊。初春三月，一切都那么美好。我的心情也和这春光一样美丽，因为这一天，是我的十四岁生日。盼了好久，终于盼到了，而且还是在周末，终于能在家里过一次生日了！我心想，今天我的朋友们一定会来家里陪我过生日，以前在学校都是她们给我过生日的。想想都觉得开心。于是我满怀期待地等着朋友们的消息，妈妈则在厨房里准备丰盛的午餐。真是时光如流水般飞逝啊，不一会儿就到了中午。我的肚子已经咕咕叫了，餐厅里也飘来了饭菜香。“过来吃饭咯，生日快乐！”妈妈笑着喊我。我说：“再等会儿吧，她们还没到呢！”三月的天气也多变，天空暗了，阳光没了，毛毛细雨落了下来。等了一上午，都没等到她们的半点消息，连个电话都没人打。我的心情也随着天空暗了下来。她们忘了我的生日。无奈，只好和妈妈一起过生日了。妈妈笑着安慰我：“没事，今天我陪你过生日。”那天，妈妈和我谈了许多，谈我的学习，谈我的朋友，谈我在学校里的日子……第二天，我拖着书包，带着一肚子怨气早早的来到了学校，准备给我那些不讲义气，忽略我的朋友们一点“颜色”看看。走到我的座位上时，我怔住了。我的桌子上放满了礼物，生日贺卡，零食，照片还有各种小玩意……上面还有一张小字条，几行清秀的字迹：“以前你过生日都是在学校的，今年终于可以在家里过生日了，我们就不去了，你应该和你妈妈一起好好过一个生日。这些是我们的心意，14岁快乐！”我一眼就认出，这是我好朋友的字迹，原来她们没有忘记，原来……我突然想起，我的妈妈，想起我生日那天她在厨房里忙碌的身