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文档简介

1、.?放飞蜻蜓?第二课时教学预案?放飞蜻蜓?第二课时教学预案教学目的：1、 能有感情地把课文朗读好。2、 凭借对课文内容的朗读感悟，理解有关蜻蜓的科学知识，懂得晴蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。3、 抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点。拓展内容：通过自主学习，理解蜻蜓的习性、特点，开展研究性学习活动。课堂资源：关于蜻蜓的图文资料，教学课件。课前准备：带着学生上网搜索一些有益动物的资料，并制作动物名片。教学过程：一、 复习回忆1、 这节课我们继续学习 生齐有感情地读题激趣：喜欢蜻蜓吗？读出你的喜欢2、 通过学习你知道这篇课文主要讲了什么？

2、板书：捉二、 提醒结果 过渡：我们知道那只不幸被捉的蜻蜓最终是幸运地又被放了，课文哪儿告诉我们？板书：放1、 指名读文2、 出示课文最后一句，学生齐读三、 再读全文，理解蜻蜓的习性特点，体会人物的情感。过渡：假如你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什么？请大家再细细读文，边读边划出应该放飞的原因的句子？同桌交流1、 学生自主学习，在读文中进展理解研究蜻蜓的习性特点，认识它是益虫，我们应该去保护它们。师应认真巡视，理解自学情况2、 大组讨论交流，分三块进展，可随学生的发言随机展开，以一点带动一块的学习。交流：你同意把蜻蜓放掉吗？ 为

3、什么你也同意放飞蜻蜓？一 蜻蜓吃什么？出示26小节：为什么说蜻蜓是我们的好朋友？二 尾巴有什么作用？出示7-10小节的前部分句子。三 眼睛的构造出示句子，指名读，出示复眼的构造图。朗读指导，在充分读地根底上体会人物的形象，让学生认识到陶行知这个人物的谆谆教导，以及对孩子们的尊重、关爱等。3、 指导小结：通过陶行知的和小朋友的对话，你对蜻蜓有了哪些理解？假如你是其中的一个孩子，此时你会怎样？你们说这只蜻蜓我们应不应该放？4、 再读第11小节，深化对课文的认识，自由读文，你读懂了些什么？指名说，相机指导朗读，同时注意学生之间的评价。你听了他的读，有什么想说的？如：商量的口吻老师范读理解、急迫的语气、想象蜻蜓的快乐。特别是对“孩子们入神地听着这一句的想象与理解。四、 课堂拓展今天老师还给大家带来了写蜻蜓的两首诗课件出示学生齐读四人小组交流准备的有益动物名

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