(三年级语文教案)23、美丽的小兴安岭_第1页
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文档简介

1、 23、美丽的小兴安岭 三年级语文教案 ? 一、谈话引入、导入课题 同学们，你们喜欢山野、树林吗？| 今天徐老师要带大家去小兴安岭看一看，瞧，咱们来到了小兴安岭，请你静静地用心欣赏美景吧！（播放）谁来说说在刚才的旅行中你看到了什么？带着你的感受来读读课题吧（出示课题），正音：兴、岭。再来读一读。 ? 二、初读课文、进入文本 1、 其实小兴安岭更多美丽的景色正等着我们欣赏呢，快打开课本，带着上面的要求读读课文，去感受它的魅力吧。要求：试着读准生字新词、读通课文。初读课文后，你觉得你眼中的小兴安岭是怎样的？（我觉得小兴安岭-） 2、因为小兴安岭的景色那么美，所以作者也像大家一样情不自禁地发出了赞美

2、声（出示最后一段，突出“大花园”），作者首先把小兴安岭比作了大花园（引说）在你的印象中，大花园是什么样子的？可见小兴安岭这个大花园里的景色很吸引人，我们也像作者一样来赞美赞美它吧！（读） ? 三、走进文本、感悟美丽 1、小兴安岭的景色到底怎样诱人呢？现在我们就一起到这个大花园中去领略它的美丽吧！不过小兴安岭有个问题要问大家，出示：假如你有机会来到我的怀抱领略美景，你会选择什么季节来呢？（板书：春、夏、秋、冬）。 2、看来小兴安岭一年四季的景色都很美，吸引了你们这一大群小游客，下面就请你在四人小组里与其他同学交流交流，说说你最喜欢哪个季节去小兴安岭，这个季节的小兴安岭美在哪里？ 3、我们一起来交

3、流交流吧，你选择什么季节去小兴安岭呢？为什么要在这个季节去呢？ 4、过渡语：还有同学喜欢其他季节去的吗？*天的小兴安岭又是什么样子的呢？你觉得小兴安岭的*天还会有些什么呢？*天又是不一样的风情，是吗？*天还美在哪里？你还喜欢*天的什么？ 5、春天： a、抽出（与“生出”或“长出”比较）。 b、“淙淙地流”你觉得是怎样的流呢？ c、小鹿是带着怎样的心情来欣赏自己的影子的？还有的小鹿在干嘛呢？（高兴地读一读） 6、夏天： a、你仿佛看到了怎样的景色？ b、“封”字葱葱茏茏、密密层层、严严实实。挡住、遮住（重点字重点地读出来，这也是一种朗读方法。试着读一读。） c、哪里有雾？这就是“浸”。 d、课文中把什么比喻成“利剑”？这个比喻使你有什么感觉呢？ 7、秋天： a、一说到秋天你头脑中会想到什么呢？ b、你觉得小兴安岭的秋天还会有些什么？ c、当秋天来到小兴安岭时，这儿是另一番景象，在小兴安岭主人的允许下，我们可以去采集什么？会是一幅怎样的情景呢？（带着快乐的心情来读一读吧！） 8、冬天： a、冬天，小兴安岭的雪怎样？课文中用了哪些词语，又使你联想到哪些词语？ b、你觉得冬天的小兴安岭哪些小动物过冬特别有趣？（有趣吗？那就俏皮有趣地来读一读吧！） ? 四、美丽小结、课堂总结 1、小兴安岭的景色可真美呀，

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