利用立体化教学资源的手段与方法

1、利用立体化教学资源的手段与方法汉语乐园的课堂应用汉语乐园的编创理念是：构建立体化的教学模式，为教与学提供丰富的教学资源， 从而提高教学的效果。（PPT）汉语乐园的教学资源包括纸质和电子音像两个部分：纸质：课本（学生用书）、练习册（活动手册）、词语卡片、描红纸、不干胶、奖励彩贴电子音像：CD、多媒体光盘（含有动画、视频、音频、游戏、具有卡拉0K功能）、教学示范片DVD除此以外，还有很多延伸的教学资源可以用于我们的教学：如实物教具、网络资源等等。那么如何充分利用这些资源来上好我们的汉语课，让孩子们在汉语的乐园里享受学习汉语的乐趣呢？这节课，我就与各位一起探讨一下利用立体化教学资源具体的教学手段与方

2、法。汉语乐园的主课本是学生用书， 每课分为（PPT） Can you say、Can you try、Do youknow、Learn to read、Learn to write、Let ' s do itLet ' s singStory time 等 8 个板块，涵 盖了句型、语音、生词、汉字、文化、歌曲、故事、游戏等几个方面的内容，（PPT）这些内容都是由每课的核心句型统领，汉字是从每课的核心句中选取，歌曲、故事、游戏都是句 型的复练形式，目的是通过不同形式的学习，采用多种感官刺激，不断重复强化，让学生在 参与、协作的过程中，真实地使用语言，让学生在使用中，内化学到的语

3、言知识。那么教师在教学中扮演什么样的角色呢？我们说教师是助学者、引导者，而不是讲授者。学生才是课堂活动的主体。无论采取什么样的教学手段和方法，我们的核心教学观念都离不开三个方面：（PPT）1 形象教学一一引导学生掌握抽象的语言知识2. 不断重复一一巩固、内化语言知识3. 让学生多参与一一用中学、动中学，将语言知识转化为言语技能(PPT)课时数：每课4-6课时教学内容：一个句型一一会说一个汉字一一会认、会读、会写一个文化点一一了解歌曲、游戏、活动都是以不同的形式为这些教学内容服务的。(PPT)教学步骤：热身一一复习一一导入一一生词一一句型一一语音一一汉字一一文化课堂教学过程 可以按照课本的板块切

4、分为以下环节:生词学习环节 句型学习环节语音学习环节汉字学习环节文化学习环节游戏活动环节歌曲学习环节故事时间环节下面将以以上教学环节为线索向大家介绍利用立体化教学资源的具体手段与方法。一、生词学习环节 PPT教学备品1. 实物道具2. 玩具、玩偶3. 词语卡片4. 多媒体光盘在这一环节我们可以准备一些实物道具、玩具、玩偶、卡片等备品，还有可以使用多媒体光盘。手段与方法PPT1.实物和道具儿童越儿童学习的心理特征之一是专注于具体的直观事物，物体越直观，形象越具体， 感兴趣。在生词教学中，最形象的手段是用实物教学，其次是玩偶或玩具，再次是图片。最 好的办法是把东西给到学生手里。这样，不仅可以调动学

5、生的参与，促进学习的兴趣，还可以将视觉、听觉、触觉 相结合，给学生以最大限度的刺激，加深对学习内容的记忆。视频演 示示范片 2级第10课山上有树0: 44-0 : 55生词教学，我们还可以采用动作法。PPT2.动作法可以说是TPR教学法的一个体现。 TPR( Total Physical Response )教学法，是一种通过身体动作教授外语的方法。以“听一一做动作”为最显著的特征。心理学家证实，强迫儿童重复老师的话会引起儿童心理压力和紧张情绪，限制儿童语言 学习技能的发展和提高。所以对儿童的语言教学不主张简单重复老师的话。根据儿童爱动、注意力难以持久等心理特征，教师可以调动学生，用动作对老师

6、的话做出相应的反馈。视频演示示范片2级第10课山上有树“上、下”词语的学习 1： 17-18教动物词语可以模仿叫声与动作，教职业词语可以表演职业动作，等等。采取这种方法，不仅可以使学生通过动作刺激，加强对学习内容的理解和记忆，还可以 活跃课堂气氛。3. 跟读多媒体光盘，每一课的 TEXT部分有专门的生词学习板块，可以实现自动播放功能和点击播放功能。我们来看一下演示：光盘演示1-4 1级第12课饺子很好吃老师在课上利用光盘进行生词教学，可以示范读音，学生一起跟读。也可以随意选择， 叫某个学生读，然后点击该词，学生可以听到标准读音，进行对比，从而实现自我评价。生 词界面色彩鲜亮，具体的名词和动词等

7、还配有图片背景，容易引起和保持学生的兴趣。4. 听词示意语言学习非常注重复练。听词示意法是一个常用的复练生词的互动练习形式，这种方法可以充分调动学生的参与性。当我们教完生词以后，可以把全部的实物、玩具、图片、卡片发到每个学生手中。 每个学生手中都有若干个物品。老师说出一个词语， 学生举起该物品示意。视频演示示范片 2级第10课山上有树2： 15(以上演示的视频中)为了更多地让学生开口，我们也可以选择学生轮流读词语，其他学生示意。这样既可以训练学生的听辨能力，还可以训练学生的汉语发音。以上的教学方法，主要是由老师引导，师生之间的互动。而利用多媒体光盘的资源，还可以做到人与电脑之间的人机互动。我们

8、不仅可以利用光盘教授生词，还可以利用光盘中的互动练习巩固生词。5.多媒体操练教师在教完生词后，可以马上带领学生完成光盘里的练习板块的生词练习。我们来看一下演示：光盘演示1-4 1级第12课饺子很好吃练习 1 :根据碗上的英文提示，将有对应 拼音的馒头拖到碗中。（训练：另一种形式的刺激。通过动画形象，使学生建立起词语的声 音和意义之间的联系，加深印象）练习3 :根据盘子里的食物将对应的汉字拖到锅中。（训练：通过动画形象，使学生建立起词语的字形、声音和意义三者之间的联系，加深印象）学生可以到前面电脑前操作，每个人做一个词的练习，可以重复做。这样每个人都能参 与。这种人机互动的方式，更加丰富了课堂的

9、趣味性。以上我们就是利用各种资源，通过直观、形象的手段和方法，帮助学生在头脑中建立起 词语的音形义三者之间的联系，加深对学习内容的记忆。二、句型学习环节 pPT教学备品PPT1. 自制卡片2. 词语卡片3. 多媒体光盘4. CD在这一环节，我们除了可以利用汉语乐园配套的词语卡片外，也可以自制一些卡片等，再有就是利用课本配套的CD和使用多媒体光盘。句型教学是一堂课的重点环节，一般分为呈现理解、操练巩固和交际应用三个阶段。首先看呈现阶段：我们说，在这里学习汉语，对于学生来说，最主要的问题就是缺少目的语的语言环境。 因此，这部分课堂教学，我们要想办法给学生创设真实的交际情境，通过各种活动、任务， 让

10、学生在使用中用内省的方式构建语言规则。那么利用多媒体光盘教学就是一种有效的手4段。所以在句型的呈现理解阶段就可以利用多媒体创造交际情景。手段与方法PPT呈现阶段：1. 创造情景创造情景，是指教师根据一定的教学内容， 利用自身的语言或借助教具及各种教辅设备， 为学生营造一个融视、听、说于一体、符合教学内容的具体场景，使学生有如身临其境，激 发学生的交际欲望，吸引学生主动学习。传统的纸质图书可以提供相应的交际背景画面，但是表现的场景只能是静态的画面，而多媒体光盘利用 Flash动画的形式可以生动地展现真实的交际场景，帮助学生理解所学句型 的含义及使用环境。动画是儿童喜闻乐见的展示方式，因此利用动画

11、展现交际情景来学习句型是激发学生兴趣的有效方式。课堂上，老师可以直接播放动画，进行句型教学。请大家来 看一个演示：光盘演示 1级第9课请进Can you say这个动画片段，真实表现了 “请进”等句子的交际语境，无需老师多讲，句子的意义和 用法在这里一目了然。操练阶段：2. 替换练习替换是句型练习常用的方法。汉语乐园纸质图书“ Can you say ”句型学习板块，在设计排版时，就考虑到课上教学替换练习的需要，将可用于替换的词语设计为相同颜色。这样老师在课堂上可以让学生根据插画直接做句型替换练习。例如：3级第1课春天来了3. 活动：（3种）互动练习：贴词成句 PPT通过互动，调动学生的参与是

12、练习句型常用的一种方法。互动分为：老师与学生之间的互动；学生之间的互动。一般我们可以利用词语卡片，做互动句型练习。具体操作是：将卡 片发给学生们，老师读句子，分别请学生将相应的词语卡片贴到合适的位置上。视频演示示范片2级第10课山上有树黑板上学生听句子贴词卡3： 13-3 : 48为了更好的鼓励孩子们，教师在这一活动中可以利用汉语乐园配套的奖励小彩贴。PPT练习结束后，可以每个人都送一个熊猫小彩贴。可以贴在手上、脸上、衣服上，这是 一种奖励，也是一种荣誉。对于孩子自信心的培养也起到一定的作用。互动练习：对比跟读 PPT为了让学生能开口表达，传统的朗读句型也是需要的。 但仅仅是老师读一句学生跟一

13、句， 显得过于单调。我们在操练时可以改变一些形式，比如师生音量对比：老师大声读，学生则 小声读；老师小声读，学生则大声读。还可以语速对比：老师快速读，学生则慢速读；老师 慢速读，学生则快速读。等等。这种方法符合儿童求新和好奇的心理，通过不同形式反复的 刺激听觉，可以达到操练句型的目的。互动练习：一气呵成 PPT这个也是提高学生熟练表达的一种方法。当学生学习完新句型后，教师可以先连续读几遍新句型，然后学生模仿重复，重复次数最多且不出错的为胜。这个方法可以进行小组比赛， 也可以进行男、女生之间的比赛。4.游戏：对于儿童来说，游戏是学习的最好方法。这里我们可以从两个方面来操作：活动操练：组词成句组词

14、成句是句型训练常用的一个游戏方法。PPT我们可以根据不同的句型设计具体的操作。游戏的地点可以选择在户内，也可以到户外。如果是在教室中，可以让每个学生代表一个或几个词语，老师说出句子时，代表这些词语的同学站成一排，或同时起立。如果在户外，可以每人戴一个词语卡片，老师说出句子时，代表这些词语的同学跑到指定的位置，组 成这个句子。句子中固定的词语可以设置一个固定物品代替。根据具体的情况，老师设定跑步的距离。当然，游戏中获胜的孩子也可以用小彩贴给以奖励。视频演示示范片2级第10课山上有树 Can you try3 : 57-4: 45通过这种带有比赛性质的游戏，可以激发学生的好胜心、促使学生主动学习，

15、另外，在这里我们还可以看到，这个游戏既操练了句型，又训练了孩子们的反应能力，同时对孩子们 的身体也是一种很好的锻炼。多媒体操练汉语乐园的多媒体光盘每一课设有练习板块。PPT其中每课都有针对句型的、 有趣的互动练习。请大家看一个演示：光盘演示1级第12课饺子很好吃EX. 5 （根据语音，点击对应的食物） 这里就是通过一个互动游戏，训练学生听辨句子的能力，加深学生对所学 句子的印象。这些练习和游戏可以在课堂上让学生操作。交际阶段：5.布置任务PPT我们可以根据本课学习的句子让学生完成某种交际任务，学生在完成任务的过程中学会使用。例如，学习1级第4课你多大时，可以给学生布置一个做调查表的任务，调查班

16、 上同学的年龄。这个方法将每个学生都作为活动的主要角色，让学生在真实的问答之中学会使用所学的句型。有些课文还可以布置采访性的任务。例如学习我想当音乐家这课时， 我们可以布置学生采访班上的其他同学，每个人都想当什么。6.角色表演喜欢表现是儿童的天性，在适合分配角色表演的句型学习和操练时，我们就可以让学生通过扮演角色来操练句型。例如：第11课你喝什么可以叫一个学生扮演餐厅服务员，等等。像“对不另外的几个扮演顾客，操练句型“你喝什么？我喝牛奶。我喝可乐。起。没关系。”等等。都可以用这种方法操练。三、语音学习环节 PPT （略讲）教学备品1. 自制拼音卡片2. CD3. 多媒体光盘在这一环节，我们可以

17、自制一些拼音卡片，利用课本配套的CD和使用多媒体光盘。手段与方法PPT1.跟读学生用书附赠的CD录有每课拼音的示范朗读，在不方便使用多媒体的情况下可以使用CD示范拼音朗读，学生跟读。2.动画演示多媒体光盘中的拼音板块配有形象有趣的动画，我们可以通过光盘的动画演示教授拼音，视觉与听觉同时刺激学生，不仅利于学生的记忆，也可以提高学生学习的兴趣。请大家看一下这部分的演示：光盘演示1级第3课一二 三Learn to read把声调做成小青虫的形象，非常可爱。3.体态在练习声调时，也可以借助手势和头部动作，通过身体的动作刺激理解和记忆。4.多媒体操练PPT多媒体光盘中为语音练习设计了多种功能。包括可以听

18、示范语音，可以录音，可以回放,还有配合动画的游戏。 请大家看演示：光盘演示1级第3课一二三练习1包括示范读 音、录音及其回放，可用于课前预习，也可以用作课后练习、巩固。动画游戏可以在课上做 分组游戏，例如分两组，可采用积分或奖励的方式，来激发学生的好胜心，调动学生的兴趣。 哪一组先选对，哪一组得分。这些功能的实现，在给学生即时反馈的同时，也增加了他们的 成就感。四、文化学习环节教学备品1. 图片2. 多媒体光盘在这一环节，我们可以利用一些相关文化点的图片，充分利用多媒体光盘进行教学。手段与方法PPT1. 问答讨论对于文化点，我们可以用学生母语提问，并对相关问题进行讨论， 但是讨论的内容不宜太深

19、，例如：1级第5课我的眼睛文化点是中国龙。你可以提问：你们知道龙吗？世界上真的有龙吗？这样提问一般是为引出本课的文化点，同时引起学生的兴趣。文化体验是语言学习的一个重要方面。文化知识可以通过语言和图片介绍讲解。但是老师用语言讲解再具体，也很难使学生有感性认识，解决这种问题最好的办法就是利用最直观的视频。视频本身其实就是一种视觉语言，它传递的信息最为直接、最为形象，并且具有吸引力。汉语乐园多媒体光盘中文化板块的视频形式是中文/外文字幕对照，母语介绍，利于学生的理解，同时方便老师的教学。光盘演示1级第5课我的眼睛Do you know中国龙（可以不演示）3.布置任务PPT在讲文化点时，老师可以布置

20、与文化点相关的一些任务，课前布置有利于学生对于所学文化点的消化和理解。课后布置可以巩固和加深学生对于所学知识的理解。无论是课前还是课后布置，都可以鼓励学生探索性的主动学习。例如：1级第5课我的眼睛请学生在网可以找一些关于龙的资料或图片，下一次课带到课堂，与同学分享。总之，我们可利用的教 学资源不仅仅局限于我们手头现成的东西，网络资源也是大家教学中可以使用的一种手段。五、汉字学习环节PPT教学备品1. 图片2. 词语卡片3. 多媒体光盘4. 不干胶5. 描红纸在这一环节，我们可以利用一些相关的图片、配套的词语卡片、活动手册中的不干胶、描红纸等资源和利用多媒体光盘进行教学。汉字学习环节可采用的手段

21、与方法非常多。首先我们可以充分利用多媒体光盘。手段与方法PPT1. 动画演示汉字的基本笔画在多媒体光盘中被设计为猴子射箭的动画。光盘演示1级第1课Learnto read每一个汉字则用动画表现出演变的过程和笔画的顺序。（不演示）老师可以播放动画教授汉字。动画与象形的图片相结合，揭示出汉字演变的秘密， 可以满足学生的一种好奇心理，从而调动他们的学习兴趣。 从心理和视觉两个方面刺激学生对汉字的理解，增强学生的记忆。2. 鼠标书写多媒体光盘中的汉字不仅可以动画演示，还可以用鼠标练习书写。用鼠标书写时，必须严格按照汉字笔顺操作，否则写字无法进行。 这种由电脑程序控制的操作方式，可以使学生更好的记住汉字

22、的笔顺。在学习环节我们可以用鼠标书写。在练习板块我们也有这样的练习，目的是用不同形式不断重复强化学生的记忆。（不是雷同的、枯燥的重复）我们看一下演示：光盘演示 1级第10课我有书包描写“尺”字（是否演示，视时间而定）3. 汉字拆拼PPT汉字由笔画组成，在汉字教学时，我们可以将汉字按笔画和部件拆开， 再让学生拼合起 来的办法。为方便使用，笔画部件可以打印在不干胶纸上，剪开备用。汉语乐园的活动手册中有不少这类的练习。4. 加减笔画我们也可以设计一些多笔少画的错字，让学生通过增加或删去笔画的办法将汉字改正。汉语乐园的活动手册中也有很多这类的练习。5. 描红描红是中国孩子常用的练习汉字的方法，主要是通

23、过模仿的方式练习汉字书写。这种对于外国孩子也一样适用。汉语乐园的活动手册每本书后都设计了描字练习。教师可以布 置学生课后描写。教师也可以自制大的描字练习，课堂使用。6. 画汉字PPT根据汉字本身图画性的特点，利用儿童想象力丰富和形象思维能力强的心理特征，我们也可以采用画汉字的方法，用一幅画表达汉字的字形与字义，加强学生对于汉字的理解和记忆。例如：将“山”画成一幅画。7. 迷宫找字PPT我们把以前学过的汉字和新学的汉字，做成一个表格，让学生找出本课学习的汉字看谁找得多找得快。或者设计一个暗语（例如，明天下午不上课），一个句子，请学生找出来。既可以巩固学生对汉字的识记，又可以训练学生的观察力。10

24、8. 涂色PPT儿童对世界充满好奇，色彩对于他们具有相当的亲和力。所以利用涂色练习书写汉字也是一种可行的办法。 活动手册和多媒体光盘中有很多这类的练习，例如1级第6课他个子高“耳” 一个汉字“耳”，可以用不同的喜欢的颜色写很多遍。六、游戏活动环节PPT教学备品1. 图片2. 多媒体光盘3. 数码相机4. 相应活动的工具、材料前面我们说要让学生通过不同形式、不断重复强化，让学生在使用中内化语言。为此汉语乐园专门设计了游戏、歌曲、故事等板块，让学生在这些活动中以不同形式复练学过的 生词、句型、汉字以及文化点。我们先来看游戏环节的教学：游戏和活动板块为“ Let's do it”，包括室内、

25、室外两种。PPT这一环节，我们要充分利用多媒体光盘进行教学。另外，除了要准备游戏和活动需要的工具、材料外，也可以准备一 些相关的图片。数码相机也可以是我们的备品。手段与方法PPT1. 视频演示游戏活动多与本课教学内容相关，教师不用在课前费心思设计。游戏活动规则及步骤， 都有视频。游戏活动前，教师通过视频演示即可。不仅省却了教学时间，还能引起学生的好 奇和兴趣。请大家看一下演示：示范片视频演示2级第10课山上有树制作熊猫面具。7：302. 精彩瞬间记录学生在游戏和活动中是开心和快乐的，往往会表现出美好的情景。教师可以捕捉游戏中精彩的瞬间用相机随时记录，做成照片，与学生分享快乐，提高学生对汉语课堂

26、的兴趣。示 范片视频演示2级第10课山上有树制作熊猫最后的熊猫集体照。7： 5111七、歌曲学习环节 PPT教学备品1. CD2. 多媒体光盘利用歌曲学习语言，既能减轻学生的学习的心里负担， 又能使学生在轻松愉快的气氛中 掌握语言。这部分我们可以利用 CD，也可以利用多媒体光盘， 多媒体光盘的歌曲配有动画， 具有卡拉0K功能。手段与方法PPT1.卡拉0K（互动）多媒体光盘中Let' sing板块有漂亮的动画背景， 还具有卡拉 0K功能，可以实现跟唱、 录音和播放，使学生更好地体验学习汉语的乐趣。我给大家演示一下：光盘演示|1级第2课找朋友有了这个功能，教师不会唱歌也可以教唱；教师不会弹琴，也可以有伴奏。学 生学会唱了以后，可以分组比赛。也可以请唱得好的同学给大家表演。2.课前热身学过的歌曲，可以用作课前热身。大家一起课前唱一下，不仅是一种复习，也可以集中学生的注意力，挑起课堂气氛，提高课堂效果。3. 歌词替换很多歌曲的歌词还可以替换。例如：1级第2课找朋