三年级上册课内阅读

1、19赵州桥、比一比，组词语。拦（）历（）部（）瓜（)具（)栏（）厉（） 陪（）爪（)县（)二、选词填空。A、创举B、创造C、雄壮 D、雄伟1 赵州桥的设计，在建桥史上是一个（）。2盘古用他的整个身体（）了美丽的宇宙。3. 赵州桥非常（）。4. 解放军在（）的乐曲声中接受检阅。A、顽固B坚固C、牢固1、只有掌握记忆方法，不断巩固复习，知识才能掌握得（）。2、 这个建筑物特别（）,经历了上千年的风风雨雨，仍然完好无损。三、填上恰当的词。）的石桥 （）的桥洞 （）的遗产 （）的河面（）的图案 （）的水花四、选择合适的关联词语填空。不但而且既又有的有的有的1. 下课了，同学们（）在操场上做游戏，（）在

2、玩单杠，（）在跳绳，真开心啊！2. 赵州桥（）坚固，（）美观。3. 这种设计，（）减轻了流水对桥身的冲击力，（）减轻了桥身的重量，节省了石料。节选）（一）赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥， 全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时 候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥 身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。1、 这段话是围绕那句话写的，选择并填上序号。（）A、赵

3、州桥表现了劳动人民的智慧和才干。B赵州桥非常雄伟。C赵州桥不但坚固，而且美观。2、写出下列词语的反义词。减轻一一（）节省一一（）上升一一（）3、这段话中，具体写出了赵州桥又长又宽的语句是 _4、这种设计是指怎样的设计？用“一一”在文中画出有关句子。5、 这样的设计好在哪里？用在文中画出来。6、“拱形”的“拱”意思是什么？（）A、拱手B、肩膀向上耸 C、建筑物上呈弧形的结构，大多数中间高两侧低21这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两 条相互缠绕的龙，前 爪（zhdo zhu a）相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有 的龙似（s ish 1）乎都

4、在游动，真像活了一样。1这段话是围绕那具写的，请用“一一”画出。2、选择正确的读音“V”3、用“不但而且”造句。4、用“有的有的还有”造句5、 这段话主要介绍了赵州桥 的特点6、 这段话中的第一句在全文中起 的作用。22富饶的西沙群岛一、 用“”选正确读音1海参（sh m c m ）到处都是。2、大龙虾划（hu ahu a）过来，划过去。二、形近字蓝（）披（）武（）拣（）状（）篮（）波（）试（）练（）装（）（节选）（一）西沙群岛一带海水色彩艳丽，式样繁多（），瑰丽无比：有深蓝的，淡青的,浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海 水有深有浅，从 海面看，色

5、彩就不同了。鱼一群一群、结成一队一对（）地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的文条；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥； 有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。各种各样的鱼多的数不清。正像 人们说得那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。1根据划线句子的意思，在括号里写出词语。2、 描写海水颜色的句子是，西沙群岛海水 颜色丰富多彩的原因是： 。3、片段（一）是围绕哪句话写的，请用“一一”画出来。4、 片段（二）主要描写了鱼的（）和（）多。5、 文中、 等词句可以让我们感到鱼很多。6、为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？227、照样子，写

6、词语。圆溜溜 各种各样飘飘摇摇23美丽的小兴安岭 、在括号里填上合适的词。(）的海洋（）的枝条(）的积雪(）地刮着（）地走着(）地看着二、临:填空。部首是（），除去部首外还有（）画。酸:部首是（），除去部首外还有（）画。舍:部首是（），音序是（），音节是（)三、比一比，再组词融（)封（)靠（)抽（)隔（)挂（)辈（)袖（)四、照样子，写词语。郁郁葱葱 又松又软（节选）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密 层层（c缶c缶g）的枝叶把森（s m sh m）林封得严严实 实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳 白色的浓（I印g n印g）雾里。太阳出来了，千万缕像利

7、（箭、剑）一样的金光，（射、穿）过 树（梢、稍），照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛 （ch eng sh eng）开着各种各样的野花（）红的（）白的（）黄的（）紫的（）真像个美丽的大花坛（）。1这段话选自课文：2、选择括号里正确的拼音和字，打“V”。3、在（）加上标点。4、写出下列词语的反义词。升一一（）浓一一（）5、文中有一个词能概括野花很多，这个词是（）6、从文中找出一个比喻句画上“”，并仿写一个比喻句。23像7、这段话主要讲得是什么？在正确答案后面画“V”（1）夏天，小兴安岭的话很多。（）（2）小兴安岭夏天时的美丽景色。（）（3） 夏天，小兴安岭的草地像个美丽的大花坛。（）25、矛和

8、盾的集合一、选择恰当的关联词填空。如果就因为所以虽然但是1、 （）盾大得像铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人 （） 一枪也戳不到我啦!2、 （）坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，（） 在战场上大显神威。3、躲在铁屋子里（）安全，（）难以进攻。二、阅读文段，回答问题。对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关 头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里， 敌人就一枪也戳不到我啦！”可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更 好地进攻呀！对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”一一枪口或炮口。

9、当然，这铁屋 子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。1、照样子写词语。例：左抵右挡（ ） （ ） （ ）2、用“一一”画出形容矛刺得密集，速度快的句子。3、用“如般”写话。（1） 秋天到了，落叶如（）般在林间飞舞。（2） 满天的星星如（）般撒满天空。24班别姓名：4、填空。（1）矛能，不能;盾能，不能坦克既能，又能。（2）从坦克的发明中，我们明白了 的道理。26、科里亚的木匣、给带点字选恰当的意思，填序号。持：A、支持，保持。B、拿着，握着C、对抗。D、主管，料理1、发明家手持矛和盾，与朋友比赛。（2、我和爸爸打了好几局乒乓球，还是相持不下，没有分出胜负。（）3、他做事非常

10、有耐心，一直坚持 做好了才休息。4、妈妈在家操持家务很辛苦。（）二、阅读文段，回答问题。科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。，突然他笑起来，对小伙伴们说:“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦， 步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木 匣子。“科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一 天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？”1、文中划横线的句子应该这样读（）A、疑问的语气，速度要慢。B高

11、兴的语气，速度要快。2、文中那个句子证实了科里亚的想法是正确的？用“一”画出来253、读文段，填空。科里亚是这样分析问题的：四年前，我只有 _岁，埋木匣时走了 _步；现在，我已 经岁，步子比那时候大了一倍，所以挖木匣不能量步，而应该量步。4、用“一一”画出文中反问句，并把它改为陈述句。改为陈述句：6、你认为科里亚是个怎样的孩子？5、科里亚从挖木匣这件事中懂得了什么道理？27、陶罐和铁罐一、写反义词。华丽（） 谦虚（） 懦弱（） 冷淡（）二、阅读文段，回答问题。“你敢碰我吗，陶罐子！ ”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！ ”铁罐说，带着更加轻蔑的神气

12、。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来 互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成 碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”何必这样说呢陶罐说我们还是和睦相处吧有什么可吵的呢“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！ ”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把 你碰成碎片！”1、写出下列词语的近义词。懦弱（） 轻蔑（）争辩（）26班别 姓名 ：2、把文中没有标点的段落加上标点。3、找出文中描写神态的词语。（ ） （ ） （ ） （ ）4、“你怎么敢和我相提并论！ ”中的“相提并论

13、”指（）A、相处平安，不吵架。B把陶管和铁罐放在一起比较。5、你想对傲慢的铁罐说些什么呢？掌声（一）上小学的时候，我们班有个叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得了小儿麻痹症， 腿脚落（lu o I d o）下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚刚从别处调（ di do ti a o）来的，还不知道英 子的情况。1、给带点的字选择正确的读音，打“ V”。2、 为什么英子上课前，早早地就来到教室，下课

14、后，又总是最后一个离开？用“ ” 画出来。3、“老师是刚刚从别处调来的，还不知道英子的情况。”中“英子的情况”是指 的情况。27掌声（二）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下， 她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那 掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定 了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了, 教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下 了讲台。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。

15、她和同学们 甚至在一次联欢会上，还让同学们教她学跳舞。几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说： 使我”1、试用其它词语代替画线的词。（1）英子犹豫了一会儿。（2）教室里骤然间响起了掌声。（3）掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪。2 、从、讲台去讲故事。3 、 同学们给了 英子两（声（）英子。起游戏说笑,我永远不会忘记那掌声，因为它（）（）（）三个词语看出英子不想走上次掌声，第一次是在）的情况下，同学们想通过掌声） 英子，第二次是在）的情况下，同学们想通过掌4、自从同学们给了英子掌声后，她发生了什么变化？请用“一一”在书上画出来一次成功的实验（节选）教育家拿起茶杯向“井”里灌水， 他一边灌，一

16、边喊：“危险！快上来!一个女孩低声对两个同伴说（）快（）你第一（）你第二（）我最后（）28三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。班别姓名：教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？”女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育家问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每 次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于 获得了成功。”1、在（）里加上标点符号。2小女孩不假思索地说了什么？用“一一”画出。3“不假思索”的意思是；用“不假思索”写一句话。4

17、、“今天，我的实验终于获得了成功。”从这句话中的“终于”一词我们可以看出5、 以前的实验失败，是因为 ;这次实验成功，是因为。6、你喜欢这个小女孩吗？为什么？给予树（一）回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。没等我问，金吉娅先开口了: “妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵（帮助、援助）中心的给予树。树上有许多卡片，其中一张是 一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了（帮助、援助）中心的礼品区。”金吉娅说话的29 声音很低，（显然、当然）在为没能给我们买到像样的礼物而难过。“我的钱就只够买 这些棒棒糖了。可是妈妈，