部编教材人文主题和语文要素

1、v1.0可编辑可修改12Word完美格式单元自然.四季想像儿童生活观察部编一上人文主题和语文要素语文要素具体安排指导学生正确、流利地朗读课文（读出轻声、儿化等,努力做到连词读,不丢字、添字，能正确停顿等）继续重视朗读基本功的训练，把课文读正确、读通顺,及时纠正学生朗读中的错误现象；初步建立句子的概联系生活实际，理解课文内容;字词语的合理搭“的”配；初步尝试找出课文中明显的信息1.秋天2.小小的船“的”3.江南4.四季5.影子6.比尾巴7.青蛙写诗8.雨点儿9.明天要远足10.大还是小.11.项链初步培养学生寻找12.雪地里的小画明显信息的能力；豕借助图画阅读课文13.乌鸦喝水14.小蜗牛1 .

2、注意“一”的不同读音。2 .认识自然段。1.积累和拓展带叠词的字短语。2.读好儿化音。朗读并背诵课文读好叠词和轻声。读准轻声词（轻而短，重音前落、轻音短快），学会用“前、后、左、右”4个方位词说话。学习朗读问句；学习儿歌的问答方式,并迁移运用。认识逗号、句号、省略号,初步建立句子概念，根据标点读好停顿；分角色读课文。分角色朗读课文读好感叹词“唉”和疑问句;仿说弁积累运用所学句式读好长句子；仿照课文原句 说话。读好长句子，注意标点及段落间的停顿；合理搭配“的”借助图文阅读，把句子读正确、读流利；能找出文中明显的信息。认识自然段。借助图画、生活经验，读懂 课文。部编二上人文主题和语文要素初步体会课

3、文讲述12.坐井观天读好对话；体会故事的寓意o的道理。13. 寒号鸟分角色朗读课文；联系生活五思维方法感受和体会课文语言表达的多样性，12.我要的是萌实际，领会故事寓意。体会反问句、感叹句的表达学习表达。芦特点；理解课文内容，初步懂得事物之间的联系。六伟人借助词句，了解课15.大禹治水按照课后提示，讲故事。七 想像相处文内容展开想像，获得初步的情感体验。借助提示，复述课 文。自主识字，自主阅 读。16.朱德的扁担|学习动宾短语的搭配并积累运用。5.难忘的泼水图文对照，积累句子；借助关键词句，讲述课文主要内，容。18.古诗二首：夜 图文对照，想像画面，大致 宿山寺；敕勒歌理解古诗意思。8 .雾在

4、哪里读好雾说话的语气；借助生活经验理解课文；仿照课文 例句，说说雾来的时候的景 色。9 .雪孩子学习默读，试着不出声；读出人物的不同语气；朗读比 较句子，感受语言表达的具 体生动。21 .狐假虎威分角色演故事；理解成语意 思C22 .狐狸分奶酪分角色朗读课文； 读懂故事,初步表达自己的想法，拓展 积累词语。23 .纸船和风筝综合运用多种方法识字；读懂故事内容；继续学习默读11.风娃娃读懂故事内容，能根据课后提示讲故事；懂得课文道理;拓展弁积累词语。部编三上人文主题和语文要素单 元人文主题语文要素具体安排一学校生活阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。1.大青树下的小学一边读一边想像回面；关注文中启

5、新鲜感的词语和句2.花的学校子。朗读课文，想像回面，体会 诗歌的意境；抓住文中有新3*.不懂就要问鲜感的表iA,品读、感悟、积累语言，弁尝试迁移运用。品读后新鲜感的词句，运用多种方法理解词语，想像画金秋时节运用多种方法理解难懂的句子。4.古诗二首面，表达感受；积累启新鲜 感的词句。山行十刁悄切住杵埋斛伸思；体 会诗歌感情，想像诗中描写赠刘景文夜书所见10.铺满金色巴掌的秋景。学习运用不同的方法理解词的水泥道11.秋天的雨语。运用多种方法理解词语；认 识并找出总起句，尝试迁移 运用；仿照课文句子学习表感受童话丰富的想像。7*.听听，秋的声音达。积累词语；继续自主阅读； 运用多种方法理解难懂的词8

6、.去年的树语，做到自读自悟；仿照课 文的表达方式续写或仿写诗 歌。了解文章通过对话展开情节9*.那一定会很的方法，体会鸟儿心情的变 化；利用文中的留白展开合 理的想像。.加寺相僚上宣的伸彳 并台2好用自己的话说一说种子的历三 有趣的童话程；体会作者展开想像编写 童话故事的写法，感受童话 丰富的想像。12.在牛肚子里分角色朗读，读出相应的语旅行气，体会童话人物语言的描写特色；体会作者通过创设 情境，展开想像，呈现童话 故事的写作手法；讲故事。6.*一块奶酪运用学过的方法感受童话丰富的想像。策略单元：预测习作单元：观察祖国山河一边读一边预测，顺着故事情节去猜 想。学习预测的一些基 本方法。体会作者

7、是怎样留 心观察周围事物的。借助关键语句理解一段话的意思。12.总也倒不了的老屋13*. 胡萝卜先生的长胡子14*不会叫的狗一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，了解预测要有一定的依据；预测老师续编的故事，尝试根据故事情节 展开想像续写故事，进一步 体验预测。练习有依据地预测；验证预 测，弁及时修正预测，加强 对故事的理解。边读边预测故事情节,对比故事，验证预测，修正预测， 理解故事。15.搭船的鸟通过作者的描写想像画面和一场景；紧扣关键词句厘清作者的写作思路，初步学习观 察和描写事物外形、动作的 方法。12.金色的草地一边读一边想像画面，感受人物的快乐；紧扣关键词句 体会作者观察的细致，学习

8、作者的观察方法，养成细致观察的习惯。17.古诗三首望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭读懂古诗意思，感受诗句中 的表达效果。13.群岛富饶的西沙14.海滨小城抓住重点词句读懂课文主要 内容；积累优美词句；初步 学习围绕一个意思写一段话 的方法。积累优美词句；通过朗读感 悟，体会“总起句”在段落 中的作用。借助关键语句体会小兴安岭 的景色优美和物产丰富；学美丽的大自感受课文生动的语21.大自然的声音言，积累喜欢的语句。习作者抓住景色特点，进行 具体生动描写的方法。借助描写声音的词句体会大 自然声音的美妙；积累描写 声音的词语和句子弁运用喜 欢的词语和句子具体形象地 描绘各种美妙的声音。v1.0可编辑可修

9、改22.父亲、树林和鸟7.带刺的朋友主动积累自己喜欢的词语或 句子弁谈感受，体会课文生 动的语言；理解句子的含义。体会课文生动的语言，积累喜欢的词句；发现作者对刺猬的不同称呼，体会作者的 情感变化。读懂故事内容，能根据课后提示讲故事；懂得课文道理;拓展弁积累词语。iiWord完美格式美好品质学习带着问题默 读，理解课文的意 思。24.司马光正确朗读古文，注意词句间 停顿，读出“声断气连”之 感；通过看注释等了解古文 意思；在白话文与古文的对 比中感受古文语言“言简义 丰”的特点；模拟角色来讲口事J13.掌声联系上下文和生活实际体会 英子的心情及其前后的变化；从英子的角度来讲故事。14.灰雀带着

10、问题默读课文；抓住关 键词句揣摩人物的对话，体课文，关注标点和人物的动作、神态，读出对话的语气。27*.手术台就是继续学习带着问题默读课阵地文，了解故事主要内容。v1.0可编辑可修改19Word完美格式心愿一年级下册人文主题和语文要素安排语文要素春夏秋冬 姓氏歌 小青蛙 猜字谜 口语交际:,故事,讲故事吃水不忘挖井看图识字、韵语识字、字族文识字、字 谜识字自主借助汉语拼音读准生字的读音 加深学生对形声字构字特点的认识找出课文中明显的信息，培养学生的阅 读理解能力伙伴家人五识字单 元浅显的 韵文夏天我多想去看看 一个接一个 四个太阳 小公鸡和小鸭 子树和喜鹊 怎么都快乐 口语交际：请 你帮个忙

11、静夜思 夜色端午粽彩虹动物儿歌 古对今 操场上 人之初 口语交际：打 电话古诗二首：池 上；小池联系上下文了解词语的意思；词语的积 累与运用读好长句子；语言的积累归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字学习运用形声字构字规律进行识字联系生活实际了解词语的意思习惯荷叶圆圆要下雨了文具的家 一分钟 动物王国开大 会小猴子下山 口语交际：一,起做游戏根据课文信息作简单推断；读好疑问句、 祈使句的语气；关注长课文的教学“问号”棉花姑娘咕咚借助图画阅读课文；读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话 ；继续训练根据小壁虎借尾巴信息作简单推断的阅读能力二年级下册人文主题和语文要素安排课文古诗二首：村居；咏柳找

12、春天开满鲜花的小路邓小平爷爷植树 口语交际：注意说话的语气语文要素朗读课文，注意语气和重音二识字单 元关爱雷锋叔叔，你在哪 里千人糕一匹出色的马读句子，想象画面 试着有感情朗读课文传统文 化神州谣传统节日“贝”的故事中国美食口语交际：长大以后做什么识字写字教学：形声字童心彩色的梦 枫树上的喜鹊 沙滩上的童话 我是一只小虫子运用学到的词语把想象的内容写下来 默读课文，试着不出声办法寓言二则：亡羊补 根据课文内容，谈简单看法牢；携苗助长读好对话的语气画杨桃小马过河口语交际:图书借阅公约大自然的秘密古诗二首：消除净 慈寺送林子方；绝 句雷雨要是你在野外迷了路太空生活趣事多提取主要信息，了解课文内容

13、联系生活经验，了解课文内容蜘蛛开店青蛙卖泥塘小毛虫世界之 初根据课文内容展开想象祖先的摇篮当世界年纪还小的时候羿射九日口语交际：推存一部动画片部编三年级下册人文主题和语文要素安排语文要素具体安排动物植物试着一边读一边 想像画面。体会优美生动的语句。1.古诗词三首一边读一边想像回面；抓重点词语理解诗句的大致意思。2.燕子3.荷花4*昆虫备忘录一边读一边想像画面，体会 优美生动的句子；在品读句子中感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象；试着把观察到的事物写具体。学习边读文章边想画面的读 书方法，体会作者丰富的想像力；感悟描写的细腻以及语言表达的生动形象，弁积累优美的语言；学习运用句 式仿写。读寓言

14、故事，明白其中的道理。默读，说说最感兴趣的内容;边读边在头脑中想像画面,感受作者语言的生动优美;用自己喜欢的方式做昆虫备忘录。寓言5.守株待兔15.陶罐和铁罐16.鹿角和鹿腿借助注释读懂内容；结合生 活实际理解寓言的道理。简单复述陶罐和铁罐之间发 生了什么事，弁结合神态和语言去体会总结； 分角色读 课文，明白故事的道理。根据词语提示讲故事；迁移运用读懂寓言的方法。8*.池子与河流结合生活实际说一说自己的观点；关注寓言故事与生活 的对接。9v1.0可编辑可修改22Word综合性学习:传统文化四留心观察习作单元：想了解课文是怎么围 绕一个意思把课文 写清楚的。借助关键语句概括一段话的大意。 观察事

15、物的变化， 把实验过程写清 楚。走进想象的世界,感受想象的神奇。9 .古诗三首 了解古诗大意；了解我国有 哪些节日，节日里有哪些习 俗；背诵古诗。10 .纸的发明练习默读课文，了解纸的家族；借助思维导图，抓住关 键词句理清文章主要内容； 学习围绕一个意思把一段话 写清楚的方法，体会语言的 精妙。11 .赵州桥通过抓住关键语句，初步理解并在相似情境中练习运用 “怎么围绕一个意思把一段 话写清楚”。12*. 一幅名扬中 |了解课文是怎么围绕一个意外的画思把一段话写清楚的，弁选择一个画面，图文对照，模 仿运用；复述课文C13.总也倒不了 通过朗读、比较，领悟课文，的老屋:多样化的句式表达，积累语言，

16、弁学习运用；借助关键 语句概括一段话的大意。17.蜜蜂抓住关键词写清实验步骤，说清实验过程；感受说明文 表达的特点。15*. 小虾16.小真的长头发16.我变成了一棵树运用多种方法理解18.童年的水墨难懂的句子。完美格式借助关键语句，概括第3自然段的大意；积累细致生动有新鲜感的词句。展开想像创编故事，弁学习 课文有意思的表达，弁试着 写下来。感受有意思的想象，体会作 者的写法；在大胆的想象中 续编故事，创造奇妙的想象 世界。说说在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面；运用v1.0可编辑可修改童年生活10“联系上下文，联系生活实 际，边读边想象画面”的方 法理解难懂的词语和句子。13.剃头大师抓住关键语句，一边读一边想，理解难懂的句子；体会 文中比喻句的妙处，积累比 喻句。26Word完美格式8.肥皂泡|用自己的话说说只肥皂泡的过程，体会游戏过程描写的 有序、细致；运用多种方法理解文中难懂的句子。21*.我不能失信默读课文，运用多种方法理解难懂的句子。了解课文是从哪几个方面把事情写清 楚的。22 .我们奇妙的世了解作者是从哪几个方面写界出了天空和大地的奇妙；抓关键词语，学习整合各种信 息表现世界的“奇妙”，初步 学习用比喻的方式表达美。23 .海底世界了解课文是从哪几个介