孤独症儿童语言康复训练目标的实验

1、精品文档孤独症儿童语言康复练习目标的实验孤独症儿童语言康复练习目标的实验康达水平练习中央张荣 张红蕾 王彦语言是人类交流的工具,人借助于语言进行交流、 沟通,到达相互了解,相互融合的目的.孤独症是一种广泛 发育障碍,多起病于婴幼儿期,主要表现为不同程度的社会 交往缺陷、沟通障碍、刻板的行为方式及狭隘的兴趣,患儿 的心理活动,诸如感知觉、思维、言语、意志行为活动都可 能受到损害.而语言发育缓慢和偏离是孤独症儿童最显著的 特征之一,很多家长也是由于孩子不会说话才发现孩子问题 的,因此,语言练习是孤独症儿童练习中的主要组成局部. 孤独症儿童语言障碍表现的比拟复杂,他们不仅有语言发育 缓慢的各种表现,

2、还有语言形式和运用方面的异常.有局部 儿童存在无语言现象,但即是有语言发音根底的孩子,有部 分不会正确使用言语进行交流.有的孤独症儿童会背诵不少 诗歌,会背很多广告词,但并不理解其中的意思,不能用正 确语言表达自己的心愿,也不能说很简单的生活化问题.常 由现人称代词混乱,鹦鹉学舌式语言,为了练习孩子的语言 水平,我们把语言水平分为三个阶段：1、根底发音阶段；2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创1 / 23精品文档2、言吾言理解阶段；3、语言表达阶段.以15名不同程度的孤独症儿童作为实验对象,进 行一对一强化练习,经过 1 2年的练习,每个孩子进步都 很大,下面我们把练习前后

3、情况做一分析.一、被试情况介绍：(1)三个阶段练习目标(见表)语言目标目标/分级1234语言根底练习a、外部舌位功 能练习正伸舌侧伸舌上卷舌、下卷舌舌环绕唇b、唇部功能练习双唇张开、合唇会豉气、吹气碰唇、舔唇、吸唇、咧唇 利用唇部动作发音 c、内部舌位功能练习豉腮、舌抵下牙齿 舌上卷、舔上腭弹舌利用内部舌位的功能发音d、舌唇气流统合啊、开火车 一等震双唇吹纸、吹哨子吹气球大量有节奏仿说儿歌语言理解练习a、听觉语言理解水平练习呼之回视、呼之回应理解多个大动作指令理解多个小动作指令 听音乐打节拍 b、视觉理解水平练习能理解手势指令、能理 解表情指令模仿口部动作能模仿不同发音能模仿连续动作 主动语言

4、表达练习 a、简单表达性语言练习能做简单需求性 表达改变鹦鹉学舌式语言正确使用人称代词能主动看图说 话b、非语言表达水平练习会用手指所需物品会想方法取物 品会用动作表示常用物品的用途会以表情变化表示心情c、书面语言表达水平练习糖葫芦连线、数字连线点连画、点连2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创2 / 23精品文档字看卡片写字听写短句、读短句 d、互动性交流练习常用短 句练习疑问句练习主动提问式练习结构化交流练习(2) 15名孤独症儿童语言练习前后达标情况： 实验对象：15名孤独症儿童语言情况编号姓名由生年月练习时间智商现状练习前练习后1夏X1999. 6. 2 一年4560

5、幼儿园需家庭练习 2史XX1999. 7.16 一年3555半天幼儿园 3李XX1998. 3. 88个月5065半天幼 儿园 4 张 XX1997. 4. 126 个月 7285 一年级 5 曲 XX1999. 6. 2 一年半4065幼儿园需家庭练习 6郭XX1998.8.6一年半3055 幼儿园需家庭练习 7马 X1998. 6. 12二年2550半天幼儿 园 8 王 XX1998. 8. 610 个月 6075 幼儿园 9 常 X1997. 6. 8 二年 5596 一年级 10 夏 XX1997. 10. 6 二年 6078 一年级 11 刘 XX2001. 2. 89 个月 657

6、0 幼儿园 12 华 XX1997. 5. 1 一 年半5068 一年级13孙XX2000. 2. 96个月4850幼儿园需 家庭练习 14张 XX1998. 3. 2二年 4565幼儿园 15王 XX2002. 1. 86个月6096幼儿园实验过程：1、夏 X:男,1999年6月2日由生,智商45 语言目标：I a1 (-)I a2 (-) I a3 (-) Ia4 (-)2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创3 / 23I bl (-) b4 (-)I cl (-) c4 (-)I di (-) d4 (-)n al (-) a4 (-)n bi (-)(-)m al (

7、-) a4 (-)in bi(-) mci(-) nidi(-)I b2 (-)I b3 (-)II c2 (-)I c3 (-)II d2 (-)I d3 (-)In a2 (-)n a3 (-)nn b2 (-)n b3 (-)n b4ma2 (-)HI a3 (-)m精品文档田 b2 (-) 田 b3 (-) 田 b4 (-)mc2 (-)mc3 (-)田 c4 (-)md2 (-)md3 (-)md4 (-)2、史 XX 男,i999 年 7 月 i6 日,IQ: 35同上3、李XX男,i998年3月8日由生,IQ: 36同上lai (+)I a2 (+) I a3 (+)a44、张X

8、X男、i997年4月i2日由生,IQ: 50(十)20i6全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创4 / 23精品文档I bl + I b2 + I b3 +十I cl +I c2 +I c3 +c4 +I di +I d2 一I d3 一d4 一n al 一n a2 一n a3 一a4 n bi+n b2+n b3一b4 一田 al +田 a2 一田 a3 一a4 inbi+m b2+inb3一b4 一田 ci 一田 c2 一田 c3 一c4 nidi一ind2一ind3一b4inininind4 一5、曲XX男,i999年6月2日由生,IQ: 356、郭XX男,i998年8月6日由

9、生,IQ: 30同i20i6全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创5 / 23精品文档7、马 X:男,1998年6月12日由生,IQ: 25同18、王XX女,1998年8月6日由生,IQ: 40I al + I a2 +Ia3一a4 I b1 +I b2 + I b3 +b4 +I c1 +I c2 一I c3 +c4 n a1 一n a2 一n a3 一a4 n b1一n b2一 n b3一b4田 a1 一田 a2 一田 a3 一ina4 in b1+inb2+m b3一b4 一田 c1 一田 c2 一田 c3 一c4 md1一md2一ind3一ininind49、常 X:男,19

10、97年6月8日由生,IQ: 422021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创6 / 23I a2(+)I a3 (-)II b2(-)I b3 (-)II c2 (-)I c3 (+)II d2(-)I d3(-)In a2()n a3 (+)nn b2()n b3 (+)nID a2 (一)ID a3 (一)inm b2(+)in b3(-)inin c2(一)in c3(一)inmd2()md3()in1997年10月6日出生,IQ:I a2 (+)I a3 ()2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作50I法家原创7/23精品文档I a1 (+) a4 ()I b1(

11、-) b4 (+)I c1 ( +) c4 (.)I d1 (+) d4 ()n a1 (一) a4 ()n b1 (+) b4 ()m a1 (+) a4 ()mbi(+) b4 ()in d(一) c4 ()nidi() d4 ()10、夏 X男I a1 (+)a4 I bl +b4 -I cl +c4 -I di +d4 一n al 一a4 n bi +b4 一田 al 一a4 in bi一b4 一田 ci 一c4 nidi一d4 一ii、刘XX男, 同ii2、华XX女,精品文档I b2 一I c2 一I d2 一n a2 一n b2一田 a2 一mb2 +田 c2 一IDd2 一200

12、i年i0月6日I b3 一II c3 一IId3一Ina3一nn b3一nm a3一ininb3一mm c3一mind3一mIQ: 55i997 年 5月 i 日,IQ: 5020i6全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创8 / 23精品文档I al +I a2 +I a3 一a4 I bl +I b2 +I b3 +b4 +I cl 一I c2 一I c3 一c4 -n al +n a2 +n a3 +a4 n bi+n b2一n b3一ininininb4 一田 al +田 a2 一田 a3 一a4 inbi+m b2+inb3一b4 一田 ci 一田 c2 一田 c3 一c4

13、nidi一ind2一ind3一d4 一13、孙XX 男,2000年2月9日由生,IQ: 48同114、张XX男,1998年3月2日由生,IQ: 45同12021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创9 / 23精品文档15、王XX男,2002年1月8日由生,IQ:50例2一'年例5一年半例8 10个月例11 9个月例14一年例3例6-例9-例12例1536小时;24小时;12小时.法家原创10 / 232021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作、练习方案制定:一、练习时间例1一年8个月例4 6个月一一年半例7二年一二年例10一年一年半例13 6个月6个月每个孩子的练习方

14、案分三个阶段：第一阶段语言根底水平练习第二阶段语言理解水平练习第三阶段主动语言开发练习二具体时间安排：第一阶段：一对一练习每天 6小时,每周第二阶段：一对一练习每天 4小时,每周第三阶段：一对一练习每天 2小时,每周精品文档三练习内容：为每阶段的测试内容；四练习方法：自然练习法、ABA练习法、结构化训练法、蒙氏练习法、RDI练习等.三、练习效果与分析一、练习后达标情况：内容 达标率练习人数达标人数未达标人数达标人数%语言根底水平I al10100100%I a210100100%I a32021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创11 / 23精品文档14140100%I a414

15、140100%I b111110100%I b212120100%I b312122021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创12 / 23精品文档0100%I b412120100%I c111110100%I c214140100%I c313130100%2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创13 / 23精品文档I c414140100%语言理解水平n al14140100%n a214140100%n a314140100%n a42021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创14 / 23精品文档2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写

16、作法家原创15 / 2315150100%n bi13130100%n b215150 100%n b315150 100%n b41515精品文档0100%语言表达水平m al12120100%田a215150100%田a315150100%ma4151502021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创16 / 23精品文档100% m bi12120 100%田b21211192%田b31511473%田b415123 80%田c12021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创17 / 23精品文档1514193%mc21514193%mc3159660%mc41550

17、33%md115152021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创18 / 23精品文档10100%md21512380%md3159660%md4158753%二分析：通过对 15名孩子的系统化语言练习,我 们认为孩子语言康复的快慢与以下因素有关：1、孩子的年龄越小康复的越快,最明显的例子就 是：王XX开始练习时只有一岁三个月,他在 6个月中通过 了三个过程的练习,并且很多异常行为都无由现,到幼儿园2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创19 / 23精品文档后和小朋友融合的很好.几乎现阶段看不由孩子有多大问题,并且在莫些方面还有超常于其他孩子.2、根底越好.后期康

18、复的结果越好,张XX华XX语言根底比别的孩子好,最终可进入正常幼儿园学习、正常 学校随班就读.3、强化练习的时间越长,康复的效果越好,即：量的积累才有质的变化.马X、夏X、常X就是最明显的例子,他们初来时年龄已到达了 4岁,但通过两年坚持不懈的 练习,他们三个到达的效果最好,尤其是夏X、常X现在在正常小学学习,均得到了老师的肯定.四、讨论与体会我们从事特殊儿童教育康复十年来,接触过不同类型的语言开展障碍儿童, 例：由于智力低下造成的语言障碍、 脑瘫儿语言障碍、单纯开展性语言障碍、苯丙酮尿症引起的 语言障碍、多动症、重度学习困难造成的表达性语言障碍、 唇裂造成的语言障碍、口吃造成的语言障碍等.现

19、在最常见 的是“孤独症儿童的语言障碍,它的特点与以上有相同点 也有不同点,但任何孩子的语言开展都离不开正常语言开展 的过程和原理.因此,我们要想去矫治各类孩子的语言障碍, 首先要明白造成语言开展缓慢或停滞不前的原因.正常的言语水平需要一定的生理、心理和环境条件,言语障碍发生往往与生理、 心理和环境方面的问题有关,2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创20 / 23精品文档从生理和心理方面讲,正常的言语水平有赖于正常的大脑, 听觉器官和发音器官.言语交际过程的核心是是语言符号与 其代表的意义的转换,说话人要把意义转换成声音语言符 号,听话人要把声音语言符号转换成意义.这种转换 过程要由大脑来完成,在言语过程中,听觉器官是接受语言 符号的装置,而在儿童语言习得过程中,听觉器官是接受周 围人的言语,进而开展儿童自己语言水平的必不可少的条 件,而健全灵活的发音器官那么是正确清楚发音的必要条件.孤独症孩子的发音器官生理大局部是正常的,但由 于受大脑反响水平,心理和环境的影响,其功能由现废退现 象,老师或家长在一定环境中,通过功能练习刺激孩子的发 音机制.语言练习并不是单纯进行的,孩子语言的进步离不 开生活环境、社会环境,即：生活自理、社会适应、认知、 感知水平的开展和语言开展是相辅相成的,因此,在语言训 练的同时,需要进行综合性练习, 如：听统练习、感统练习、