统编版六年级语文下册试题-毕业考试真题演练卷(一)(Word版含答案)

1、人教版小学六年级语文毕业考试真题演练卷（一）2 .我保证明天把书还你，决不食言亡羊补（）万古（） 青走（）无路欢（）鼓舞（） 苗助长>> )>> )>> )>> )>> )（时间：90分 满分：100分）题号一二三四五六七八九十H一总分得分一、根据拼音写汉字（10分）夏夜的风，悄悄送来 ba ng w/a n（）醉人的气息，我漫步在海岸边， yuan ti a o（） 大海，海天相接处还燃烧着me i gui（）色的霞光。落日的ytihui （）,给大海铺上一层红纱。w/e nr o u（）的风轻拂海面，海水泛着li &nyi

2、（），涌着碎波，那是大海迷人的笑斶：层层海浪次第向岸边滚动， 那是大海美丽裙幅上的褶皱；排排浪尖上跳动着 j ingying（） 的浪花，那是大 海裙幅上俏丽的花边；哗哗涛声阵阵，那是大海优美的歌声。我向远远的海面上望去， 那被 c o ng y u （） 的树林染绿的小岛，正沐浴在j uh6 ng（）的晚霞中。啊,好一幅充满m3 il 1 （）的海浪图!、把下列词语补充完整（5分）舍（） 为人自（） 更生（）死如归无精打（）滥（） 充数3 .小西学会了用电脑盲打。（） 4 .他做生意，被人坑了，什么也没捞着。（）四、下面的句子是否运用了修辞手法，如果用了，请在括号里写出所用修辞的序号,没用的

3、就不写（5分）比喻 拟人 夸张 排比 反问 设问1 .洁白的云朵，照着镜面一样的湖水。（）2 .我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我去看，却不见一只鸟的影儿。（）3 .如毛的细雨从天上落下来。（）4 .这巴掌大的小商店却给周围的居民带来了方便。（）5 .爸爸只是在向孩子们介绍白杨吗？不是的，他也在表白着自己的心。（） 五、补写诗句，并填写篇名和作者（错一个字，整句不得分）（10分）1 . 一道残阳铺水中， （ «2 .金沙水拍云崖暖， （ «3 .白日放歌须纵酒， （ «4.,夜半钟声到客船。（«5.,唯见长江天际流。（« 六、阅读文章，按要求做题

4、（9分）背苞谷的孩子沿着蜿蜒的山路，从云雾里余吉出来了。他毫不理会大山那吓人的 高度，背着沉重的背髡，一步步地攀登着。风，吹动着他的衣角，宛如一面上升的旗 帜。三、根据句子的意思，解释加点的词语（4分）1.下棋开始不久，他就吃了我一个炮。（）*大山吃惊得沉默不语。山地议论着：“瞧那背髡上晃动的小书包，他一定是刚刚放学归来，就去采苞谷了。”拱桥夕阳染红了弯弯的山路，也染红了孩子瘦小的身影，仿佛从山巅向孩子投来敬佩的目光：勤劳、懂事的孩子！渐渐地，暮色遮住了山路，也遮没了孩子的小小身影，那沉甸甸的背髡也隐没在暮色中。大山了解山乡孩子爬高的决心，大山知道，背苞谷的孩子今天在刻苦学习，明朝将用智慧政变

5、大山的面貌。1 .找出文中多音字（至少3个。注意：其多音并非全在本文出现），并按不同的读音（至少两种）分别组成词语。（3分）2 .写出下列词语在文中的意思。（4分）（1）蜿蜒:（2）毫不理会:3 .这篇短文在修辞方法上的最大特点是什么？（2分）4 .七、阅读文章，按要求做题（11分）拱桥是一个人，不是一座桥。听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石 屋里当了许多年的校长。其实，校长、老师也就是他一个人。他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴, 总是硬扎扎的。哪个男

6、生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着噪音说：“把手伸出来吧，手背儿。”他的大手便把那伸出的小手抓牢， 将下巴挨近那颤抖着的小小面积 的手背儿，来回蹭那么几下，让犯错的学生觉得刮了刺猬一般的痒痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说 ：“校长的下巴要 是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。 ”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不 同，光溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上去很平展的。二青听了，先是嘎嘎笑 了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道 ：“你真的怕我的下 巴?”我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头

7、。他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响，说：“怕就别捣乱了，小子。”除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的 拱桥。山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上 学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。沟 上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。我攀“拱桥”只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿后不久。洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹬来蹬去。没人能替他，一 个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。我是 不好意思让他背的，一是觉着有关脚后跟儿的比喻

8、对不起他， 二是觉着自己大了不能 让人背，尤其是让个老人背。八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。校 长已垂着弯背，哗啦哗啦蹬水过来了。他浑身湿透，喘气的声音像是在拉风箱。“来吧。”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。“不！ ”我拒绝，说，“我敢过。”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢 ！“来吧，孩子。”他又说。拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面我急得要哭了，我该怎么办呢？“别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们 在等呢。”他不容拒绝地说道。我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪

9、 声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧贴在一起。临上岸时，校长翘越一下，但我并没有下拱桥，因他宽大的手紧紧扶着我。“这 不过来了吗？"他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了， 老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我说 ：“校长 背你过河、不是走的、是爬。” “爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便 狠踹了他一脚。直到盖起希望小学。已当了乡长的二青说：“盖座拱桥吧！”于是，通往学校的沟上就 有了

10、座石桥。许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。（有删改）1 .请结合文章内容，简要写出“拱桥”在文中蕴含的三层含义。（3分）2 .校长怎样惩罚犯错的男生？为什么要这样惩罚？（2分）3 .文章用了多种描写方法写校长的“老”，试举两例简要说明。（2分）4 .从叙事安排角度来看，文章画线句中“爬”这个动作，是否显得突兀？为什么？（2分）5 .这座“拱桥”具有怎样的特点？如何理解这座桥“让我一生都走不到头” ？（2分）那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。小学校便黄了数年,南橘北枳八、文言文阅读（10分）晏子将使楚

11、，楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之， 何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行，王曰：“何为者也？”对 日：“齐人也。”王曰：“何坐？"曰:"坐盔。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二人缚一人诣 王。王曰：“缚者曷为者也？”对 日：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘 *生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。*今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙 也，寡人反取病焉。”1.解释下列加点的字。（4分）（1）吏二人缚一人诣王 （）*缚

12、者曷为者也（）（3）齐人也，坐盗（）*所以然者何（）*2 .翻译下列句子。（4分）（1）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。译文:（2）得无楚之水土使民善盗耶？译文:3 .请你从环境与人的角度来概括这则寓言的寓意。（2分）九、仿照画线句在下列横线上再续写两句话， 要求句式相同，字数基本相当，语意连贯（4分）信心是什么？信心是酒在大地上的阳光，一丝一缕温暖；信心是 ,；信心是,拥有了信心，我们就能挺起胸膛，战胜困难，迎接所有挑战！十、12月19日下午班会课时间，六年级（1）班将在学校体育馆举行主题为“脱口而 出，我型我秀”的趣味英语大比拼活动。 英语组老师委托学科助理小兰同学代

13、表班级 全体同学去邀请年级分管领导、教务处副主任张老师到会做评委。如果你是小兰，你 应该怎样去请张老师呢（2分）十一、以“我心中的老师”为题写一篇 500字以上的记叙文。要求：中心明确，内容具体，感情真实，语句通顺，有条理，书写工整，不写错别字 （30分）参考答案人教版小学六年级语文毕业考试真题演练卷(一)一、傍晚 远眺玫瑰余晖温柔涟漪晶莹葱郁橘红【点拨】此题考查的是学生对字音的正确识记和词语的积累运用。二、牢己长力投视欣采堰(拔)竽【点拨】此题考查的是学生对词语的积累。三、1.夺取 2.说话不算话 3. 打字时不看键盘4. 得到【点拨】此题考查的是学生对词语的理解。四、1.2.B.4.5.【

14、点拨】此题考查的是学生对修辞手法的掌握和运用五、1.半江瑟瑟半江红白居易暮江吟2.大渡桥横铁索寒毛泽东七律？长征3.青春作伴好还乡杜甫闻官军收河南河北4.姑苏城外寒山寺张继枫桥夜泊5.孤帆远影碧空尽李白黄楼送孟浩然之广陵【点拔】此题考查的是学生对诗词的积累六、1.示例：背背诵背书包没没有隐没角衣角角色晃晃动明晃晃朝朝霞朝廷佛仿佛大佛【点拔】此题考查的是学生对多音字的积累和运用2.(1)曲折延伸。形容山路弯弯曲曲地延伸的样子(2) 一点也不理睬。【点拨】此题考查的是学生对词语的理解。魅力3.运用了比喻、拟人的修辞手法。【点拔】此题考查的是学生对文章写作方法的掌握。七、1. “拱桥”的三层含义：校

15、长年老，脊背弯曲，形如拱桥；校长背学生过河，仿佛 一座血肉拱桥；校长教书育人，是孩子成长的桥梁。【点拨】此题考查的是学生对文章内容的理解2 .他用长满硬扎扎胡茬的下巴蹭男生的手背。这样做既有所惩罚又不太重。【点拨】此题考查的是学生对文章内容的理解。3 .示例：肖像(外貌)描写。“他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花”，用满脸皱 纹直接描绘校长的老态。语言描写。“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样”，用他自己大不如前 的感叹突出他的年老力衰。动作描写。“翘越” “瘫坐” “爬”表现了背学生过河十分吃力勉强，突出了校长的年老力衰。【点拨】此题考查的是学生对文章描写手法的掌握。4 .不突兀。因为前有伏笔，如“身体被浮载起来，晃晃悠悠” “瘫坐在地，大张着缺 牙的嘴倒气”等。【点拨】此题考查的是学生对文章写作方法的掌握。5 .这座“拱桥”有“宽厚、踏实、温热”的特点。校长对教育的奉献精神、 对学生的 关爱，让“我”永难忘怀，终生受益。【点拨】此题考查的是学生对文章中心的领悟八、1.(1)拜见(2)什么(3)犯罪 这样【点拔】此题考查的是学生对文言文中词语的理解能力。2 .(1)橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成枳树，只是叶子相似, 它