《种子的结构》教学设计

1、实验 观察种子的结构 济水一中 杨全领教学目标知识目标：认识并能说出种子的结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；能力目标：学习观察种子结构的方法情感目标：通过观察种子结构，形成热爱植物体、热爱大自然的真情实感。重点难点重点：运用观察的方法识别种子的结构；说出玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点难点：种子的结构的识别方法和结构特点。课前准备教师：浸泡过的玉米种子，浸泡过的大豆种子，碘液，滴管，解剖针，解剖刀，放大镜，硬纸板，多种植物的种子和果实，多媒体课件等。 学生：自己收集的种子和果实。教学过程 一、 创设情景，导入课题同学们，回顾你的一份早餐或午餐中的食物，并把它们分类，看它们来源于哪

2、类生物，对其中的植物性食物看看它们属于哪种器官？ “大米是由水稻的种子磨成的，那么种子属于植物的什么器官？” 能产生种子，并用种子来繁殖后代的植物叫做种子植物，今天就让我们一起走进种子的神秘世界，探索有关种子的奥秘。引导学生体会种子植物对我们人类的作用。 有人说“我们人类是靠种子植物养活的。”你知道为什么吗？教师小结：大家每餐中的食物、身上穿的衣服都会涉及到许多种子植物，它还成为我们的日用品和药品等，为我们制造氧气，保持水土。在30多万种植物中，种子植物就有20多万种。“种子植物为什么占这么多的数量呢？”（因为它能产生种子。）1.引导学生观察自己及老师收集的果实和种子。 “请同学们看看各种种子

3、的颜色、形状、大小是否相同？”2.教师介绍：世界上最大的种子是复椰子树的种子可达15kg,最小是斑兰叶的种子，一亿粒才50kg。尽管各植物种子的形态不同，大小上千差万别，但基本结构相似。它们到底有怎样的基本结构呢，下面我们就以玉米和大豆种子，通过实验来探究种子的结构。二、 学生实验 交流合作 1引导观察种子的结构之前，先学习观察生物体的基本步骤（按由表及里的顺序，先观察形态后观察结构，从宏观到微观进行观察）。再演示实验操作的过程（剥皮-分开子叶-放大镜观察）。 2、播放多媒体课件，重点展示玉米种子、大豆种子胚的结构。引导大家总结菜豆种子的结构后课件演示。菜豆种子是由什么构成的？它的外皮叫什么？

4、它的胚由哪几部分组成？各有什么特点？子叶有几片？ .认识了菜豆种子结构，再看看玉米种子：“我们知道玉米种子在适宜的环境中也能萌发成幼苗，那它应该包含哪些与菜豆种子相似的结构呢？”出示多媒体中玉米种子的结构示意图。 3、引导思考：明确怎样进行简单的观察，熟悉方法和操作。实验的目的要求 、材料用具、方法步骤 。小组要合理实验分工。 4、指导观察浸软的菜豆种子。取出一粒浸软的菜豆种子，观察外形后再剥去种皮，然后轻轻分开合拢的两片子叶，用放大镜仔细观察各部分后思考、发现。 再指导观察浸软的玉米种子。取浸软的玉米种子，用刀片从中央纵向剖开，再观察剖面结构，看它们有什么特点。然后在剖面上滴一滴碘液，注意染色部分和非染色部分有什么现象。 5、结合多媒体课件介绍，谈谈自己的所见所想及发现并在小组交流。 小组派代表汇报交流总结 。玉米的最外层有什么结构？为什么有果皮？玉米种子的内部由哪几部分构成？各有什么特点和作用？哪一部分被染成蓝色？能变蓝说明里面有什么？最后引导大家总结出玉米种子结构。播放多媒体课件，重点展示玉米的胚。 6、组织大家讨论:教材84页问题7、谈一谈，你们觉得实验中应该注意哪些问题三、 课堂小结 反馈检测 认识了玉米种子和菜豆种子的结构，再让大家回过头来观察分析玉米种子和菜豆相比有