国家职业资格二级鉴定--就业职业指导师（二级）论文--论毕业生出路指导

1、国家职业资格全国统一鉴定职业指导师论文（国家职业资格二级） 论文题目：论高校毕业生出路指导 姓 名： 身份证号： 准考证号： 所在省市： 所在单位：目 录摘要1一、我国高校毕业生就业形势概述1 1、总体劳动力市场供求失衡1 2、高校毕业生就业供求量矛盾加剧1二、影响高校毕业生就业的主要因素11、政府因素12、高校因素23、用人单位因素24、毕业生自身因素2三、高校毕业生就业对策与出路31、充分发挥政府功能，创造良好的就业创业环境32、高校要明确自己职责，培养目标和主要任务，全面提升大学生的知识、能力和素质，增强大学生在就业市场中的竞争力3 3、树立科学的用人观34、高校毕业生要彻底解放思想，发

2、挥就业的自觉性和自主性43论高校毕业生出路“论”与“指导”搭配不是很恰当，建议将题目改成高校毕业生的就业指导与对策分析指导姓名：单位：广东摘要：概述我国高校毕业生就业形势，分析影响高校毕业生就业的主要因素，围绕解决高校毕业生就业问题的多元主体构建及加强其功能塑造，健全完善大学生就业市场，多渠道分流大学生就业，树立科学用人观等方面，寻找对策与出路，旨在着力构建解决大学生就业的长效机制。关键词：高校毕业生 出路关键词建议改为“就业”，另加“对策分析” 指导当代大学生面临相当严峻的就业形势，经济危机不仅影响了世界各国的经济，还导致请注意搭配，改为“给”即将走向工作岗位的各校大学生带来了相当大的影响。

3、全国大学扩招后，大学生就业难的问题已经是一个不争的现象，且有可能走向越来越难的趋势建议删去。这个方面和国际经济形势有很大关系，另一方面和我国经济结构体制及教育改革落后有关，更和当今大学生的就业观滞后有关。一、我国高校毕业生就业形势概述1、总体劳动力市场供求失衡。我国总体劳动力供大于求局面在短期内无法改变，供求失衡的严峻局面构成了大学生就业难的基本背景。具体来说，供给与需求的结构错位构成大学生就业中的结构性矛盾，进而影响其就业，这种错位主要表现在对就业地域及行业选择上。当今我国劳动力市场上供给出现了建国以来从未有过的“三峰叠加”的态势，即应届大学毕业生、农村剩余劳动力转移及下岗职工就业共同构成了

4、劳动力市场上的庞大供给流，这些集中到来的供给在短时期内给我国的就业市场带来了较大的压力。2、高校毕业生就业供求量矛盾加剧。全国高校扩招，再加上民办高校的快速发展，我国每年高校毕业生数量呈跃进式增长态势。与此相反，全社会对大学的就业吸纳力却严重不足，同时，我国高等教育学龄人口规模继续增长。可以预见，在未来相当长时期内高校毕业生队伍将持续扩大，就业总量矛盾也将愈益加剧。二、影响高校毕业生就业的主要因素1、政府因素。政府的就业政策反映特定时期国家经济和社会发展状况，就业政策及扶持力度对毕业生就业具有导向、调控和约束作用。毕业生整体就业流向与政府经济发展战略，产业结构调整，高等教育结构优化，就业方略，

5、公共就业岗位开辟等宏观管理活动密切相关。在市场经济条件下，大学生就业要求以人力资源的市场配置为基础，但现行的劳动人事关系、档案与户籍管理、就业保障制度与市场化的机制很不协调。如城镇劳动力就业享有社会保障，在农村相对空缺，制约了大学生向农村和农业流失。户籍属地、档案属单位的管理制度给再次择业设置了难以逾越的屏障，限制了人才的自由转移。同时，政府的就业服务观念、服务体系、服务功能、服务手段和方式、服务质量对大学生就业影响也不可忽视。2、高校因素。我国高校招生缺乏自主性，计划经济依然浓重，没有与市场“零距离”接触。高校培养层次比例与市场需求不相适应，各层次就业率与同期招生数层次结构呈反向，研究生供小

6、于求，本科生供求平衡，专科生供大于求。高校现有学科专业结构存在问题，学科专业供求错位，专业设置趋同化、集中化，这样势必造成课程结构的僵化，闭门造车，脱离实际。学校不能以市场需要，知识结构需要为导向，学科专业结构、课程结构急需调整。重学术教育轻职业教育，不论什么类型、什么层次的高校都一味向综合性研究型大学靠拢。毕业生多数要走向生产一线，而学校办学的指导思想和课程设置都偏重学术性，忽视学生就业所需的职业技能培养，学校教育与市场要求严重脱节。3、用人单位因素。不少用人单位在选择大学生时存在或多或少的误区，主要有：学历要求更高，门槛提高，待遇降低。存在性别歧视，女大学生明显处于劣势，由于女大学生生理因

7、素、婚姻因素、成就动机以及生育保险费和女工劳动保护费用等，将来工作成本比男大学生大，所以在招聘一些岗位时，用人单位更倾向于男性。生源地歧视，不少用人单位考虑到本单位的业务情况与当地联系紧密程度，希望招聘的大学生熟悉当地方言及风俗，甚至有一定的人际关系网等，选用人才时优先考虑本地人才。过分看重工作经验，从成本的角度考虑，用人单位更愿意录用那些有相关工作经验，可以直接投入工作的应聘者。劳动合同法的出台，增加了单位用人成本，在情况不明朗、需求不紧迫的时候，一般较少或不考虑增加招聘计划。4、毕业生自身因素。“硬件”缺乏。毕业生想找一份心仪的工作，必须要有足够的“硬件”，即学历、成绩、知识水平、实践经验

8、、动手能力等。但目前的现状是一部分大学生对于专业知识缺乏足够的了解，理论素质不高，动手能力较弱，缺乏必要的社会实践；“软件”缺乏。除了所需的“硬件”外，毕业生还需要一些“软件”傍身，比如适应能力、人际沟通能力、情绪控制能力、就业能力等，这些能力对于工作的获得有着非常重要的作用； 毕业生就业观滞后，存在盲目乐观或悲观情绪，择业观、价值观、人生观尚存偏差，这不仅在一定程度上影响了高校毕业生就业率，同时也使部分毕业生因此错过了“最佳”的就业时机。三、高校毕业生就业对策与出路1、充分发挥政府功能，创造良好的就业创业环境。首先，政府应加快经济发展，为高校毕业生就业创造良好的宏观环境。其次，政府需继续重视

9、和推进社会就业，进一步理顺毕业生就业体制，始终坚持市场取向，提高劳动力市场的流动性，淡化户口对劳动力市场供需双方自主选择的约束，淡化单位的福利保障功能，在户口、档案管理和劳动保险等方面给予相应配套的社会保障。同时提供优惠政策，鼓励大学生到农村和西部地区就业，鼓励自主创造。政府应出台鼓励各种资本对毕业生新创高科技实体进行投资的倾斜政策；设立大学生创业基地，并为创业大学生提供专业指导、法律咨询、市场分析等服务，对自主创业的大学生在审批手续、金融贷款、工商登记、税收等予以特殊优惠；第三，加强劳动保障执法监督力度，规范用人单位行为，切实维护高校毕业生就业的合法权益；第四，建立健全人才储备制度，加强高校

10、毕业生职业技能培训；第五，全面推行高校毕业生失业登记制度，建设高校毕业生失业预警机制；最后，政府由单一的就业政策制定者向管理服务型政府转变，提升服务功能。2、高校要明确自己职责，培养目标和主要任务，全面提升大学生的知识、能力和素质，增强大学生在就业市场中的竞争力。高校在招生、专业设置、教学管理和就业指导等方面扩大自主权，在办学的科类、层次和人才培养质量方面形成自己的特色。另一方面，学校应当将以学生为本的教育思想贯穿在招生、培养、就业的全过程，站在自己毕业生的立场上，承担起维护毕业生就业权益的职责。第一，以就业市场为导向，加快专业调整步伐，加大专业课程改造力度，注重创品牌专业，培养特色人才，寻找

11、和培植促进就业的专业增长点，提高学生就业的核心竞争力。第二，重视加强大学生指导，提升高校的就业指导功能。学校应当在就业指导方式、指导措施、保障力度等方面下功夫。高校应当主动出击，与用人单位通力协作，实现学校教育与社会用人单位在人力资源塑造与培养方面的贯通性。第三，高校通过组建反就业歧视联盟、审核招聘单位资质、提高参加毕业生招聘会单位的准入门槛等方式，共同抑制用人单位的“霸王条款”，切实承担起维护高校毕业生就业权益的职责。3、树立科学的用人观。全社会营造尊重知识，尊重人才，尊重创造的良好氛围。各个行业、部门、产业应当充分利用高校毕业生这种高素质人力资源优势加快发展。用人单位务必走出人才聘用误区，

12、树立正确的人才观，在人才引进与使用上，必须理性、冷静。坚持站在人尽其才的高度选聘人才。为了招聘到满意合适的人才，用人单位应当制定一个科学合理的人才引进计划，主动向社会、向高校公布人才需求信息。坚持“用”字当头的原则，尽量把人才安排到最适合的岗位。为人才使用营造和谐的人际环境和宽松的工作环境，让高校毕业生充分施展才能，发挥其最大的效能。4、高校毕业生要彻底解放思想，发挥就业的自觉性和自主性。第一，转变就业观念。要求毕业生与时俱进，积极转变就业观念，摈弃“等靠要”的被动思想，规避向优势地域、高薪岗位集中的“就业扎堆”观念，主动寻找适合自己的就业机会。第二，转换就业方式与成长道路，正确处理好就业生存、择业发展的关系，走“先就业，再择业；先生存，再发展