文件及其类型-教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan文件及其类型教学设计授课人：黄霞课时： 45 分钟一、教学分析：1、教学内容分析本节内容是教育科学出版社信息技术基础教材第二章“信息获取”中第三节“文件的下载”的第一小节内容。教学对象是高一学生。本节的主要内容是：什么是文件、文件重要属性以及文件的类型。 掌握这些知识的程度好坏对以后的学习将产生直接的影响， 所以有必要对文件及其类型有一个系统的理解。我们是少数民族地区， 信息技术水平

2、普遍偏低， 这就要教师有计划培养学生的信息技术意识。 学生不理解什么是文件？下载什么类型的文件？下载后的文件应放在哪里？本课时将一一给出解答， 为下载文件的打好基础， 也是形成学生 “了解熟悉基本技能综合运用”这一合理知识链的必要环节。2、教学目标：知识与技能：1) 知道计算机中的信息通常是以文件的形式存储和管理的2) 理解文件的三个重要属性3) 知道文件的类型是由扩展名来表明的过程与方法：1) 通过实践练习培养学生的动手和动脑的能力2) 通过合作学习培养学生相互学习、共同进步学习习惯情感态度与价值观：1) 培养学生团结友爱、合作互助的良好精神2) 培养学生积极进取、勇于探索的新知的学习精神3

3、、教学重点、难点：重点：1) 掌握文件保存的具体位置2) 识别不同的文件类型难点 ：给文件命名要注意的规则二、学情分析：我们的学生基础水平不一样， ,有部分同学已经有了新建文件夹 ,复制 ,移动文件等操作经历,但有的学生却有待学习。为了促使学生即能掌握基本知识、基本技能，又能培养学生的信息素养。本节课将采用多种方法来教学，学生多想、多实践，使学生在自己各自的基础上均有所进步,实现差异发展。三、教学方法任务驱动法、讲练结合、讨论法、演示法四、教学过程:教学环 节教师活动学生活动课堂 引入课件展示一些文件的图标让学生辨认。学生说出自己知道的什么是 文件一、这就是计算机中的文件，这节课我们要学习的主

4、要内容是：1、什么是文件 2、文件的重要属性(文件名、文件内容和文件存储位置)3、文件类型二、第一个问题：什么是文件请同学们把书翻开到25页看书，明确文件是什么：文件：用文件名来标识的一组相关信息的集合 体，计算机中的信息通常是以文件的形式在存储器中 保存的，是人们管理计算机信息的重要方式。三、教师引导学生观察计算机中的其它文件(C:Windows ),加深理解。学生思考：我们访问的网页是文件吗？学生打开我的电脑，打开C: Windows,显示 文件。文件名 概念教师提出问题：文件名由 和组成。同学们通过观察并结合教材25页，说说对文件名的认识并判断文件名“课程表.doc”的文件名和扩展名。学

5、生尝试回答：1 .文件名由主名和扩展 名组成。2 .中间用“.”隔开。3 .扩展名通常是3个字 符。教师对文件名概念补充说明：除了同学们所列出的之外，还要注意：1、主名可以由用户自行确定，扩展名用来标明文件 的类别，不能自己设定；例如：钓鱼岛是中国的.doc钓鱼岛是中国的.ppt2、文件主名最多可以有 255个字符；3、小区分英文字母大小写，可以是英文字母、数字但 文件文件名不能使用下列 9个字符：？ * | “ < > : /；例如：我的故乡.doc123*.doc学生将补充内容记录到 教材中。文件的 存储 ag一、卜面再请同学们猜一猜卜面2个文 件内容是不是相同的：?我的简历.

6、doc?文件资料我的简历.doc二、教师提出文件的三种存储位置URL 路径：本机路径：音乐 励志歌曲 迎向未来.mp3UNC路径：高一年级 共享资源 只要自己不放弃.txt 三、想一想：问题：小明把用 WOR编辑好的文字文件以“作文” 命名存盘，电脑提示“该文件已经存在"，他该怎么办？四、赛一W：1、查看图片“苗族姑娘”的大小是多少？2、把文档“梵净山简介”的属性设置为只读。探究：怎样设置和查看隐藏的文件学生观察后并回答学生思考券回答，学生 分组讨论回答。一排为 一个组。学生互助学习与探究文件的 内容提问同学们查看“苗族姑娘.”和”“梵净山简介”时 进入脑海的是什么，然后展示课件和同

7、学一起例举文 件的内容： 文字书稿、工资表格、世界风光、卡通 剪辑、演讲录音等。学生回答文件的 旧想一想：卜面四个文件的类型一样吗？学生思考，小组交流讨 论。教师：计算机中的文件很多，但从最终使用目的来看， 根据文件的扩展名可以将文件分为两大类：可执行文件和数据文件。可执行文件一一其内容主要是一条一条可以被计 算机理解和执行的指令。作用是可以指挥计算机完成 各种复杂的任务。它的扩展名是EXE,在操作系统中 可以独立运行。如 QQ.exe数据文件一一可以被计算机加工处理展示的各种 数字化信息，需要相应的应用程序（软件）来打开。 教师：指导学生列举常见的数据文件扩展名。学生根据自己操作和结 合教材列举常见文件的 扩展名。随堂 练习练一练：请将以卜文件按不同类型分类。我爱你中国.mp3、index.htm、vb.exe、学习的方法与技巧.doc、梵净山.jpg、还原精灵.rar、国豕命运.rmvb1、参考导学案2.在相互合作、探究中 完成第（1）题一（7） 题。巩固练习1、若一个文件全名是 D： 音乐 相信自己.mp3 , 它的含义是：。2、通配符“ *”可以代表一个或多个真正字符，如果 要查找电脑里所有的 MP3文件，可输入查找总结文件的基本概念、网络中文件的三个重要属性以及文 件的两种类型。进一步加深对文件的理 解。课后反思：本节课虽偏重于理论， 但我在