健康教育——高级养老护理员

1、2022-1-8 研究传播保健知识和技术，影响个体和群体的行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康的科学。健康教育的核心和前提健康教育2022-1-8促进病人积极配合治疗、检查促进病人积极配合治疗、检查 和护理活动和护理活动降低焦虑及心理疾病的发生降低焦虑及心理疾病的发生降低危险因素降低危险因素健康教育的作用预防疾病预防疾病促进自我保健促进自我保健 健康教育的方法教与学双方相互作用的过程，包括教与学双方相互作用的过程，包括评估评估、识别教育对象的学习需求和学习准备状识别教育对象的学习需求和学习准备状态态，再设立，再设立教育的目标教育的目标，选择合适的教选择合适的教育方法，执行教育计划育方法，执行

2、教育计划，评价评价教育过程教育过程和结果。和结果。心理健康的评估心理健康的评估社会健康的评估社会健康的评估老年人认知状态的评估老年人情感状态的评估老年人人格的评估角色评估家庭评估环境评估文化评估健康史的采集身体评估功能状态评估辅助检查photo记忆不确切记忆不确切反应迟钝，表述不清反应迟钝，表述不清 主诉与症状不相符主诉与症状不相符隐瞒症状隐瞒症状 photophoto2022-1-8 老年人人格的变化老年人人格的变化特点自我为中心自我为中心性格内向性格内向 适应能力下降适应能力下降 缺乏灵活性缺乏灵活性 猜疑与妒忌心理猜疑与妒忌心理 办事谨小慎微办事谨小慎微 3、制定和实施教育计划2022-

3、1-8 建立护患关系 环境和距离 核实 求助家属或照顾者 注意非语言沟通 耐心 询问顺序 4、评价健康教育的效果 健康教育追求的是教育对象实现知识、观念和行为改变的统一。 知、信、行是表述健康教育最基本内涵的三字经 其核心是提倡有益健康的行为和生活方式2022-1-8二、老年人的卫生保健建立健康的生活方式2022-1-82022-1-8颈部颈部 胸部胸部腹部腹部 脊柱四肢脊柱四肢 泌尿生殖泌尿生殖 神经反射神经反射 生命体征生命体征一般状况一般状况 体表体表头面部头面部 2022-1-8常规检查 血常规 尿常规生化检查 电解质 血脂 血糖 功能检查肝功能检查 肾功能检查 肺功能检查 内分泌功能

4、检查 2022-1-8P P波轻度平坦、波轻度平坦、T T波变平、波变平、P PR R间期延间期延长长STSTT T段非特异性改变段非特异性改变电轴左偏倾向和低电压等。电轴左偏倾向和低电压等。2022-1-8注意保暖注意保暖选择体位选择体位 避免过度疲乏避免过度疲乏避免损伤避免损伤三、传染病的基本知识 传染病是由病原微生物侵入人体而引起的，并能在人群中相互传播的疾病 传染病的基本环节传染源、传播途径、易感人群2022-1-81.1.有病原体有病原体 每种传染病都由特异的病原体感每种传染病都由特异的病原体感 染引起，以病毒和细菌感染最常见。染引起，以病毒和细菌感染最常见。 2.2.有传染性有传染

5、性 传染性传染性：指病原体由一个宿主排：指病原体由一个宿主排 出体外，经一定途径传给另一个宿出体外，经一定途径传给另一个宿 主的特性。主的特性。3.3.有流行病学特征有流行病学特征l表现流行性、地方性、季节性、周期性表现流行性、地方性、季节性、周期性l流行强度分为流行强度分为: : 散发、流行、大流行、暴发散发、流行、大流行、暴发l流行流行：指一个地区某种传染病发病率显著超：指一个地区某种传染病发病率显著超 过该病历年的一般发病率水平。过该病历年的一般发病率水平。l暴发暴发：指在一个局部地区，短期内突然发生：指在一个局部地区，短期内突然发生 多例同一种传染病病人。多例同一种传染病病人。 4. 4.有感染后免疫有感染后免疫 人体感染病原体后，均能产生特人体感染病原体后，均能产生特异性免疫，从而阻止病原体的侵入异性免疫，从而阻止病原体的侵入或