小学体育《立定跳远课》教学案例

1、小学体育立定跳远课教学案例篇一：小学体育教学案例低年级上立定跳远小学体育教学案例低年级上 立定跳远在给低年级上立定跳远这节课时，我还是按着老办法，首先教立定 跳远的方法，要先怎样再怎样。刚开始时，同学们还能够比较认真地练习，可没 有练习几遍，有一部分同学就开始表现出厌烦地感觉，动作变形，态度不认真， 边跳边玩。我发现后，非常生气，于是就非常气愤地把他们批评了一顿，但从他 们的练习来看，我知道他们还是不想练。其实批评完他们之后，我也在想，为什 么有这么一部分同学会出现这样的问题呢？会出现厌烦的心理呢？是呀，单调枯 燥地跳来跳去，谁不烦呢？孩子都爱动，都爱玩新鲜有趣味的活动，我为什么不 采用游戏的

2、方法，来达到练习的效果呢？这样既满足了学生的心理，也达到了这 节课的目的。于是，我就让同学们停下来，说：“我们现在做游戏好吗？ ”同学 们一听做游戏，精神一下子就高昂起来了，连蹦带跳地喊：“好，好。”还有的 同学迫不及待地喊：“做什么游戏，老师，快点开始呀。”于是我就根据立定跳 远的特点，做了一个“青蛙过河”的游戏，并在地上画上几个圆圈，表示荷叶， 然后把他们分成几个组，进行比赛。通过比赛观察，还真没有发现偷懒的学生了， 效果还真不错。直到下课了，还有的学生围着我，说：“老师，下节课我们还做 游戏吧。”教学反思：同样是一节课，授课的方法不一样，其效果也就不一样。 只要老师努力地为学生设置好这样

3、的学习平台，让学生在尝试中学习、在合作中 学习、在交流中学习、在游戏中学习、在比赛中学习，那么学生得到的不仅是浓 浓的乐趣，更技能、思维与做人的锻炼。激发和培养学生的学习兴趣是教师主导 作用的具体体现，教学的艺术性不在于传授的本领，而在于如何去激发起学生的 学习兴趣。每进行一个新的单元学习时按不同的学习目标来选择学习内容的顺 序，在教学中努力做到给学生一点时间，让他们自己去安排；给学生一个问题， 让他们自己去解决；给学生一个机会，让他们自己去抓住；给学生一个权力，让 他们自己去选择；给学生一个情景，让他们自己去创造。通过对这件事的观察， 我慢慢开始走进了孩子们“世界”，在这个“世界”里，我开始

4、和他们进行着心 与心的“对话”，这里所出现的一切，不就是我们新课程所要求达到的吗？在“玩”中乐，在“玩”中学，在“玩”中练，把学习变成一种“享受”。篇二： 小学一年级体育立定跳远教学案例与反思小学一年级体育立定跳远教 学案例与反思一、案例背景 立定跳远是低年级跳跃动作的重点，是发展学生腿 部力量和弹跳力的重要手段。本课是立定跳远的新授课，让学生在“小精灵学本 领”的情景中学会双腿用力蹬地起跳的动作要领，在此基础上鼓励学生大胆创 新，积极讨论，能够在游戏中熟练掌握立定跳远的技能，让每一位学生在“玩中 学，乐中学，学中思，学中创"，真正的体会到体育的快乐。二、案例介绍（一） 教学内容：立

5、定跳远（二）教学目标：1、让学生乐于参加学练，提高学生跳跃 能力，展示自我。2、让学生积极开动脑筋，勇于创新。让学生通过自主选择游 戏内容、场地，独立地进行练习，在自主和独立的选择性活动中，培养他们学习 做课堂小主人的意识和能力。3、培养学生机智果断，遵守规则，友好合作的优 良品质。（三）教学准备：体操垫30块，圆子四个，录音机，磁带，奖品若干。 （四）教学过程：组织教学：1、课堂常规：教师步入课堂，师生问好。队列练 习。2、情景导入：通过和学生谈话，引导学生到大森林里玩，出发的路上会遇 到很多好玩的事情。在音乐蓝色精灵的伴奏下，学生根据老师的口令模仿各 种小动物的动作。教学构想：“让学生感受

6、到这是一节有趣、开心的体育课”新 授部分立定跳远1、教师利用谜语、情景，引导学生模仿青蛙跳一一然后鼓 励学生发挥想象并且小组讨论，青蛙是怎样跳远的一一找出两名不同水平的同学 展示，其他同学找出不同点一一教师讲解立定跳远的要领，编辑口令：一抬二蹲 三跳一一引导学生完整练习，强调腿部爆发力和上下肢协调配合。学生经思考、 想象、自由反复练习完整动作。还可互相交流进行。学生自愿结合练习，而后相 互表演动作。2、讲解游戏名称立定跳远接力比赛，提出要求。3、根据要 求，学生研究怎样参加比赛组织方法。4、分四组进行比赛。5、小结：我们学 会了立定跳远，课后同学们自己在想象还能用什么样的方法跳的更远。6、 小

7、精灵学到了本领，很高兴，一起开庆祝晚会，音乐再见歌的伴奏下，做放 松舞蹈。三、案例反思第一，我在这节课中把音乐、语文等资源有机地融入到 体育教学中，例如：课堂导入时的蓝色精灵，扣住情景“小精灵学本领”， 引起学生的学习兴趣，建立一节快乐的体育课；来到池塘边上，利用谜语导入青 蛙跳，运用语文知识，开发学生思维。多种有机资源营造出贴近学生心理和生理 特点的场景，学习氛围与教师的评价有机地结合，特别是对待淘气的孩子，我能 稳定情绪主动地走进孩子的世界和孩子交流，并探讨学习的经验共同进步，在期 间巧妙利用学生的心理惩罚学生的淘气行为，让其知道自己的行为违反了课堂纪 律要积极改正，同时将评价和惩罚相结合

8、，例如：语言激励，“蓝色小精灵是勇 敢的，遇到困难从不逃避，同时他们乂是遵守纪律的，因为他们爱护自己的团体, 你们是不是和小精灵一样棒呢？ ”学生的回答一定是肯定的。这样不仅保全了孩 子的自尊，而且在惩罚教育中学习立定跳远的技术，更为评价的实施提供了一条 可以借鉴的道路。第二，这节课由易到难，山浅入深，循序渐进的教学原则。 在立定跳远的教授时，我首先用语言激励学生模仿青蛙跳，让学生感受青蛙跳的 发力。其次，“知道了青蛙是哪里发力了，你们能够告诉老师你们怎样才能跳得 更远吗？ ”设置疑问，小组合作练习讨论。第三步，我同学示范动作，教师讲解 立定跳远动作要领，编辑口令，一抬二蹲三跳。第四步，集体练

9、习，并且小组合 作。通过营造轻松、愉快的良好氛围，去引导学生、激发学生，在教师事先好的 教学环境中进行学习立定跳远的技术、技能，促使学生在“玩”中享受体育的乐 趣。整个教学过程中，我能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组 合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组讨论、发表分享、展示归 纳等教学流程，提高了学生自主学习能力，对学生合作意识和创新意识的培养有 重要意义。第三，这节课我还注重了情感的，通过语言引导、肢体表达各种方 式来教育学生。例如：“是谁跟我这样做“边拍手，边做动作，这样学生很快就 能安静下来，并且跟随老师的口令完成动作，“我就跟你这样做”。在课堂整个 过程中我注

10、重表扬激励，以表扬某些同学来激励其他同学，每个环节及时评价， 这样学生就明白自己的不足在哪里，并且能够及时改正，奖励机制在课堂中起到 很大的作用。篇三：小学立定跳远教学案例反思龙源期刊网.cn小学一年 级立定跳远教学案例反思作者：杨莉来源：新课程学习-下2013年第 04期片段一：师：今天我给同学们带来一个朋友一一跳绳。跳绳不仅可以跳, 还可以和我们一起做游戏，大家动脑筋，想想可以用跳绳做那些游戏呢？生1： 我知道，可以玩“抓尾巴”的小游戏。就把跳绳叠好放在我们的裤子后面，做成 一个小尾巴，两个同学互相抓，看谁先抓到，就获胜了。生2：还可以做“打 脚丫”的游戏。一个同学用跳绳甩另一个同学的脚，另一个同学跳起，不让他甩 到脚。生3：我还能和同伴一起用跳绳做“开火车”游戏了。生4：还能做“踩 蛇尾”的游戏。片段二：师：小青蛙最大的本领是什么？生：跳！师：那我 们一起学习小青蛙的本领一一立定跳远。生：好。师：小青蛙本领大，两臂向 上摆，用