小学三年级培优转差工作总结范文(通用3篇)

1、小学三年级培优转差工作总结范文（通用3篇）小学三年级培优转差工作总结范文（通用3篇）充实的工作生活一不留神就过去了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实 则来之不易，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。相信很多朋友都不知道 工作总结的开头该怎么写吧，以下是小编帮大家整理的小学三年级培优转差工作 总结范文，欢迎阅读与收藏。小学三年级培优转差工作总结1本学期工作已接 近尾声，在“培优转差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、 有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现 特对本学期工作，尤其是培优转差方面的工作总结如下：我所担任的是三年级 的语文、数学教学工

2、作，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异， 学生两极分化有些严重，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的原因就 是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重 于培优。对于学困生的培养，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里 有五个同学，基础很差，原来我总是对他们特殊照顾，有些作业他们可以不做， 或者只要求他们完成其中的一部分，但是从最后的一段时间内我发现有些任务他 们是可以完成的，当然这得需要老师不断的指导和监督，所以这学期将提高对他 们的要求，同时更要投入更多的精力去注意他们，关心他们。通过和学困生的 接触，我发现现在的学生，尤其是这个班的学生，在

3、智力上和其他学生没有太大 的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方 面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。对于 优等生的培养，则是让他们在掌握基本内容的基础上，扩展他们的知识面，比如 适当的给他们推荐一些好的书籍，以扩大他们的视野，丰富他们的知识，同时也 常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知 识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，及时总结，让 他们明白学习就是一个积累的过程。总之，不管是优等生还是学困生，包括班 级中间的部分，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提 高

4、他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣， 吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣， 而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕 是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能 力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、 交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下， 每天都有收获，每天都在进步。在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩, 但也还存在着一些问题，如教育手段还有些急躁，还有待改进。但我相信只要有 学校的支持、老师的配合，

5、“培优转差”工作一定能越做越好的。小学三年级 培优转差工作总结2 一个学期下来，我忽然发现平时眼中的优等生成绩平平， 而平时不太报希望的学生却取得了令我震惊的成绩，因此进入了深度思考。在 我翻阅平时成绩以及表现的时候，我在结合班级情况作了一下总结。优等生基本 上都担任了班干部，虽然是民主选举，可是学生的标准还是以成绩来衡量一个人 的能力。为了贯彻民主，我尊重他们的选择，但也因此把过多的希望寄托在优等 生身上。平时，他们不仅要帮老师管好班级，还得接受老师布置的“一对一”帮 扶计划，这些事情极大地分散了他们的注意力以及影响他们的学习。乂因为我对 于他们的过度放心，因此不曾真正走进他们，去关注他们一

6、些细微的退步表现。 比如我们班副班长赵寅春，她语文成绩一直遥遥领先，是个很乖巧、懂事以及有 灵性的孩子，可是这学期的表现不如人意。作文平平无奇，成绩总是提高不上去, 我因为过度的放心，没有及时地帮她渡过她的“瓶颈期”，因此她期末成绩不如 人意。而另一个学习委员夏小雨更是退步很大，因为好强的她总是积极地完成我 布置的任务，因为无法打击她工作的积极性，因此我对她的学习关注不大。她的 重心转移最明显，我留意到了，疏导却不够及时，导致她退步很大，基础不够扎 实。而在后进生方面，由于平时关注较多，因此期末真正不及格人数已经控制 在2人以内。在后进生的不到方面，除了给他们安排好的“一对一”帮扶者之外, 更

7、是对他们的座位进行了周密的安排，除了安排在我的视线以内，还对于暂时表 现不好的学生先冷处理，等表现稍有进步，及时与他们进行沟通，疏导他们存在 的问题。比如张宇航，该生表达能力很强，但是自控能力很弱，经常不能及时完 成作业。除此之外，上课容易开小差，特别是书写方面，无法正确抄写，但是却 能够正确辨别，不影响阅读。对于该生，除了正确引导之外，更重要的随时关注 其动态，加强思想教育。基本上，后进生在我的“有意关注”与“无意关注”下, 获得了长足的进步。改进措施：（一）教师：1、严格执行语文新课程标准， 认真钻研教材，正确把握教材的重难点，精心组织教学。特别是在过程与方法上 要指导学生，使学生学会运用

8、多种阅读方法，具有独立阅读的能力，培养学生良 好的阅读习惯。2、从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较 好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。3、注重学生审题能力的培养, 特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的 能力。4、注重作文教学，平时让学生多练笔，注意观察身边的人和事，为写作 提供素材。适当教给学生写作技巧，以提高作文水平。5、充分发挥学生学习的 积极性，培养创新精神。在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极 性。在课堂上，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前 提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。

9、改变传统的教学方法，营 造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。 这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案唯 一。6、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。7、 要树立大语文观，拓展思维。要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重 课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进 行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积 淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文 综合素养。8、抓好辅优带差工作。从学期开始前订的中，我发现自己在这方面

10、做的不是很好。原因是自己对优生的过于放松，而平时班级任务过多的依赖于优 生，使他们在校的时间发生了倾斜，重在当老师的.小帮手，而对于学习有一些 懈怠。而对于差生，这学期我看得比较牢，除了在课间多加督促外，平时也实行 “一对一”帮扶政策，及时调整班级座位，使优等生发挥自身优势的同时带动后 进生。总之，我应该多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向 有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握和 对课堂的驾驭能力，希望能冲破瓶颈，在今后的语文教学实践中，不断进步。（二） 学生：1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字 的基本笔画，间架结构的

11、书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平 时应有意识地培养学生认真读书，端正学生的学习态度，从字迹、审题，认真程 度上，培养学生良好的学习习惯。2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求, 端正态度，作业的质量等方面进一步加强;还要培养学生做完题认真检查的习惯。 3、对个别学困生要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。提倡学得少一点、 学得浅一点、让他学得好点。学得少一点、学得浅一点，不是降低标准，而是为 了学得好点，收到实际的效果。只有学得少一点、学得浅一点，才有可能学得好 一点。因为每次试卷上多数是不难的和不太难的题。保证这些题不丢分，学困生 成绩就上去了，积极性也提高了。4、学生阅读

12、能力的培养应立足于课堂。针对 阅读部分失分严重这一现象，我认为提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课 本。教学中，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。要培养学生的基本 阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力。二是体会重视词句含义的能力。 三是自己提问题自己回答问题的能力。同时，还要将阅读延伸至课外，鼓励学生 在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。5、作文教学 改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生 的阅读积累。针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主，引导学 生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。要充分利用习

13、作 教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习。在批改、讲评学生的习 作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生 获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。总之，“一切为了学生的全面 发展”，希望我们的学生学有所获。小学三年级培优转差工作总结3本学期， 我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标， 制定了培优补差措施。一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际 情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发 展。一、基本情况：我所教的班级学生46人。1、学困生有（8）人，他们分 别是：李杰、李慧、刘长恩

14、、孙瑶、孙百富、王前飞、王喜玉、吕科刘这8名学 生学习习惯和行为习惯都较差。2、优等生：张盼盼、张宁宇、程进涛、袁花花、 王关蓉、马楠、刘恒、张也等。二、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。 2、采用一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经验，差生加以学 习。4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施 多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和 写作能力。6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续 进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确

15、方向发展，保证差生改善目 前学习差的状况，提高学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提 高。9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。三、配合本学科教学 组织的教学活动有：1、百字竞赛。2、反义词对子积累。3、成语谚语收集与 积累。4、背诵古诗比赛。四、本人进行的有效尝试有：1、短期的有：以寓 言故事为主题的故事会。2、中期的有：结合教材内容，进行动手实践，例如学 习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力 所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。3、长期的有: 背诵积累古诗以及好词佳句。积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。五、本 人工作的特