一年级上音乐教案动画城_人教新课标

1、学习必备欢送下载动画城第一课时教学内容：音乐活动?丰富多彩的动画人物?教学目标：1. 通过学唱歌曲?动画城?,?机器猫?,培养学生自然大方的演唱习惯.2,通过乐器伴奏,进一步熟悉此乐器的奏法,培养学生的相互合作精神.3.通过欣赏?哪吒再生?,感受管弦乐西丰富的表现力,开展学生的音乐想象 力以及对声音的感受力.教学重点难点：教学重点:引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐.教学难点:引导学生安静的聆听音乐,展开丰富的想象.借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时,把对音乐的兴趣集中到情感体验上来.教学准备：录音机,磁带,多媒体找一些孩子们喜欢的动画片人物和歌曲教学过程：一听音乐?动画城?1

2、.听一音乐?动画城?,导人新课.请学生讲出曲名,并说出在什么节目中播出过？2 .复听一音乐?动画城?,播放?动画城?片段.请学生说出在这里熟悉了哪 些动画人物？二听唱歌曲?动画城?1 .听教师演唱.教师演唱?动画城?,启发学生感受欢快的情绪.2 .跟教师学唱歌曲三歌唱并表演1 .提问.教师提问,在动画城里“有老实,有狡.诈,有糊涂的智者,也有聪明的傻瓜.学习必备欢送下载你能举例说明吗？2 .分小组讨论,可按不同形式分别展示.如讲故事、唱歌曲,画人物等.3 .演唱.全体学生演唱?动画城?,并分角色扮演动画人物.4 .评价.师生共同评价.(四)布置课后作业：自制动画片中人物头饰.教学反思：第二课时

3、教学内容：1, 欣赏?一个师傅仁徒弟?2, 学乐器?木鱼和双响筒?3, 读童谣?唐僧骑马咚得咚?教学目标：1、通过欣赏?一个师傅仁徒弟?这首歌曲,让学生感受两段音乐的不同情绪,并 能用动作表现出来.2、通过让学生讲故事、模拟不同动画人物的表情、动作,充分开展学生的音乐 表现力和想象力.3、指导学生有节奏地朗读歌谣,并能随音乐的分句准确变换动作.4、教学重、难点：培养学生的音乐感知力和创造力,促进音乐情感的表现和 ,想象.5、教学过程：1、导入新课：由动画城中的几位小主人公的精彩节目引入,通过师生谈话,学生讲?西游记? 的故事,引出?一个师傅仁徒弟?,营造出良好 的音乐气氛,激发学生的学习 兴趣

4、.2、欣赏教学：(1)教师范唱?一个师傅仁徒弟?.(2)听录音范唱,让学,生用身体语言来表现音乐情绪的变化.(3)让学生说学习必备欢送下载说最喜欢的动画人物有谁,为什么,并用动作来模仿他们.(4)用不同的表现形式来模仿白龙马的蹄声.3、活动教学：(1)听童谣?唐僧骑马咚得咚?.(2)根据童谣内容分小组创编动作,并表演.(3)学习演奏木鱼和双响筒,说说它们发出的声音有什么不同.(4)用木鱼和双响筒为童谣?唐僧骑马咚得咚?伴奏.4、课外拓展：听两首节奏清楚的童谣.教学反思：第三课时教学内容：欣赏?快乐的小熊猫?教学目标：1、欣赏?快乐的小熊猫?,对音乐形象充分展开想象.2、熟悉歌曲.3、能够边听音

5、乐边做游戏.教学重点：1、能用简单的语言描述自己的想象.2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态.教学准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学,师生问好二、欣赏?快乐的小熊猫?1、今天,老师带小朋友去大森林看动物音乐会.一大早,森林里可美了！让我 们轻轻地走进大森林,仔细地听听、看看,你会想到什么？(学生聆听着?快乐 的小熊猫?中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室.2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？(自由说说)3、动物音乐会的第一位演员出场了,它就是可爱的熊猫.这只熊猫是什么样子的？它在学习必备欢送下载表演什么动作？请小朋友仔细地听听.悄悄地说给老师听4、小朋友看到的熊猫有的,它在

6、表演,我们也来学学熊猫可爱的样子.随熊猫主题音乐自编动作表演5-出示课题一一?快乐的小熊猫?,简介作品.6、生总赏全曲,随音乐根据自己的感受和理解自由表演.三、课堂总结教学反思：第四课时教学内容：情景剧?三只小猪?1、观看动画片段.【媒体播放：三只小猪动画片断】说明：“课未上,趣先行,用学生喜欢的卡通片段吸引他们注意,并用一 连串与主题相关的问题让学生有目的边思考边看.2、听赏歌曲.1 全体静听【音效：?三只小猪?】问题：歌曲的情绪是轻松欢快的还是忧伤的？你从哪一句听出小猪们不怕大 灰狼？说明：“知之者不如好知者,好之者不如乐知者在教学中激发学生的学 习兴趣尤为重要.这一环节意在让学生对新元素

7、主动求知,为整堂课奠定良好的 情绪根底.2出示主题歌词、学唱 【媒体出示：主题歌词】A念歌词B跟琴唱C边唱边踏步说明：“感知是认知的根底和出发点,为了诱发学生积极思维,丰富感 知十分重要,学生通过学唱不仅熟悉乐曲旋律,更为后面的听辨做好了准备.3主题听辨【音效：?三只小猪?】A用动作表示主题B跟唱后图式分析方法：第一遍请学生听到主题局部用踏步动作来表示； 第二遍随音乐跟唱主 体局部.【媒体出示：歌曲图式一一前面一只较大的大灰狼 中间三只小猪 后面一只第4页学习必备欢送下载较小的大灰狼】说明：听辨引用前一环节学唱的踏步动作,学生趁热打铁,完全可以做到. 而后面的图式那么起到了提炼知识的作用,帮助

8、学生有一个初步的歌曲结构的概念.4强弱处理A肢体语言B打击乐器问题1:如果造屋,你们会用怎样动作表现草屋、木屋、砖屋的不同强弱力 度？草屋最弱用点手心木屋稍强拍手砖屋最强跺脚形式：老师清唱,学生配以动作律动问题2:这里有三件乐器一一小铃、铃鼓、鼓,应该怎么配三间屋子？小铃配草屋,铃鼓配木屋,鼓配砖屋形式：让学生用打击乐器分别为三段音乐配伴奏【媒体出示：.草屋木屋砖屋】说明：“课进行,趣正浓,学生在上课时如果没有持续的注意点容易疲劳, 用律动与打击乐器在一定程度上消除听课学习造成的疲劳、紧张,不仅复习了上一单元的强弱知识,更进一步理解了歌曲意境.5讲故事方法：将所有学生分成三组 围成圈 并选用不同手势与站位分别表示草房、 木房、砖房,师在这一场景中不断变化角色,讲述?三只小猪?的故事.-【媒体出示：三只小猪与大灰狼的图片】说明：通过老师的示范动作与故事讲解带动学生有一个场景意识,也为后面的创设情景做好铺垫.四创设情景方法：由三组同学仍扮演草屋、木屋、砖屋,从三组中选出同学分别扮演三 只小猪、大灰狼、树、草、花等人物与景观,再请其中一些人参加小铃、铃鼓、 鼓的伴奏.老师担任旁白.L音效：歌曲伴奏、小猪们的三段歌词、主题旋律】说明：学生根据平时与这节课中掌握的知识进行