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文档简介

1、整理文本心理咨询记录学生姓名所在班级班主任谈话时间3. 8参与人家长咨询内容懒惰,不善交往.该生根本情况学习时有偷懒的行为,自己上课不专心听讲, 老师提出问题也不感兴趣,在活动中我行我素,对 老师的批评不答不埋,非常固执.辅 导 经 过 及 结 果1、与家长多沟通,共同帮助其进步.2、多谈心,了解学生的情况.3、发现闪光点及时表扬,为她树立信心现在下课后经常和同学们一起玩耍,偶尔也会 蹭到老帅面前和老师说说话.上课听讲认真了,虽 然接受的,好点,他也育铸懂书本上的内容了,作 业速度也快多了,课上还主动举手答复下列问题.整理文本心理咨询记录学生姓名所在班级班主任谈话时间4.9参与人家长咨询内容该

2、生说话做事没有规矩,我行我素,上课喜欢 做小动作,根底差,自制力差,作业不及时完成.该生根本情况从他的情况看,性格在某种程度上讲是天生 的,或是由于家庭,社会等因素造成的,在短时间内 是难以改变的.以自我为中央彳亍为习惯差.辅 导 经 过 及 结 果1、多谈心,培养他的学习兴趣.2、课上多提问,养成良好的听课习惯.能认真听讲并做笔记了,作业能及时完成,成 绩有所提升.整理文本心理咨询记录学生姓名所在班级班主任谈话时间4.12参与人家长咨询内容喜欢恶作剧,喜欢管闲事,喜欢招惹同学.该生根本情况不良的家庭教育环境使他养成了 “以我为中央 的心理和自由散漫的个性.因行为习惯不好,与同 学们不能友好相

3、处而经常受到批评指责,产生了逆 反心理,并形成了心理障碍.辅 导 经 过 及 结 果1经常与家长联系,让家长及时了解孩子在校的表 现,共同制定教育策略,并严格执行.2用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通.并逐 步培养他有话好好说,心平气和地与他人交流的习 惯.3全面分析孩子的优缺点,及时发现他的闪光点, 多给他一些时机参加集体竞赛活动,满足他的自尊 需求.家长的特别关心卜有了一点儿进步.整理文本心理咨询记录学生姓名所在班级班主任谈话时间4.12参与人家长咨询内容该生总感到自卑,对学习没有信心,总有一 种压抑的感觉.该生根本情况孩子成绩差,父母要求较高,孩子达不到父 母的要求有些自暴自弃.辅 导

4、 经 过 及 结 果1、联系家长,了解情况,分析对策.2、降低期望值,给孩Q定的空间和自由辅导结果通过老师、家长的共同努力,孩子有了很大的 进步,树立了学习的信心,成绩进步了一大截,上 课能专心听讲,敢于举手发言且声音响亮.整理文本心理咨询记录学生姓名所在班级班主任谈话时间参与人家长咨询内容该生不遵守纪律,自由散漫.该生根本情况在学校里不听老师的话,下课和同学打闹.上 课听讲极不专心,个性强辅 导 经 过 及 结 果1、与家长联系,了解孩子在家里的表现 ,弁希望 家长改变教育的方法,多加引导.2、平时对他多加关注,发现他的闪光点后及时表 扬.培养他在校有事常与老师 问学交流的好习惯. 课堂上,多加鼓励和启发,引导他慢慢愿意答复老 师的问题,树立信心后他也不再恶意破坏纪

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