苏教版小学语文六年级上册语文《习作5》_第1页
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文档简介

1、?习作5?教学设计教学目标：1 指导学生读懂例文?银杏?，了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓 住哪引起方面来写银杏的。让学生懂得全面了解某一事物，光靠看还不行，还要 学会问、学会查找资料。2指导学生了解家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关的人，查找有关 资料，对这种产品有一个较为全面的了解，培养搜集材料的能力的良好的习惯。3帮助习作要点的提示，学习例文的方法，弓I导学生把观察到的、询问到的与 查阅到的资料按一定的顺序整理成文。教学重点、难点：1 学习例文获取作文材料的方法。2训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。教学准备：引导学生像沈平平那样自己观察、搜集作文材料

2、。教学过程：第一课时一导观察，激发兴趣1 出示挂图，让学生说说图上画了什么。2 谈话：冈I才同学们观察了这幅画，说了自己观察到的内容，如果我们就这样 写下去，不仅显得零乱，而且也不够形象、逼真。沈平平同学根据金老师的要求 写了这棵银杏，写得很好，下面我们就来向她学习，看看她是怎么写的。 |读例文，感知内容1. 生自由轻读例文，思考：这篇例文先写了什么，后写了什么？用“画出来。2. 讨论交流。3. 小结：这篇例文先写了银杏的枝干、叶、花、果的特点，再写银杏的价值，最后写出人们为什么称银杏为 活化石。三. 读例文，讨论写法1. 生自读，思考：沈平平是如何一步一步地按照金老师的要求完成?银杏?这 篇

3、习作的。2. 交流讨论。小结：在仔细观察的根底上，沈平平同学介绍了银杏的干、靶、 花、果的特点，还写了形状、颜色等。在观察的根底上，沈平平询问自然老师， 查阅有关资料，知道了银杏的价值和为什么银杏被称为 活化石。3. 读 习作要点提示，对照例文，明确写作要求。齐读例文后面的习作要点提示。讨论本次写作的要点和重点。小结：这是一篇状物类的习作训练习作内容： 介绍家乡的一种产品，可以是农 副产品，也可以是工业产品。习作题目：自定。习作重点：把观察到的、询问到 的、查阅到的资料整理成文。四. 读写迁移，运用写法1. 确定习作内容及要点。你准备介绍家乡的哪一种产品？在观察的根底上介绍产品的外部特征，如形状、颜色、大小、质地等。在询问和查阅资料的根底上，介绍该产品的营养价值或用途、食用方法或使用 方法。通过询问和查阅资料，介绍该产品在食用或使用时应注意的问题。2. 组织学生交流、评议。3教师指点：介绍产品的三个方面内容时不要平均用力，要注意有详有略，侧重写一两个方面的内容，注意说法要有根据4、学生起草慰习作，教师巡视指导。第二课时一. 交流习作，指导修改1.

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