苏教版小学六年级下册语文《明天,我们毕业》教学设计

1、苏教版小学六年级下册语文?明天，我们毕业?教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情，学习重点段落的写 作方法。3、以读为主， 读中感悟， 引导学生凭借具体的语言材料， 体会同学们对母校， 对老师和同学的眷恋之情。4、引导学生学习文中的语言表达方式，抒写自己的真情实感。教学过程：一、激情导入1、今天我们继续学习 -读题 ，同学们，还有短短五十多天你们就要毕业了， 你们就要挥手辞别美丽的校园，辞别敬爱的老师，辞别朝夕相处的同学，此时， 我们心中涌动的是一股深深的眷恋之情。板书 2、回忆一下，文中主要讲了什么让我们眷恋?板书：六年的生活

2、敬爱的老师二、精读课文 过渡：草木生情，风云含意。我们眷恋六年的生活，眷恋敬爱的老师，现在， 让我们先来重温 6 年的学习生活吧。一学习课文第三自然段1、是啊， “6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷。屏显 1自己练着读这句话，看谁能读出自己的理解，读好、想好，就举手。自由练读后交流：A突出 五彩斑斓说明学习生活丰富、美好，给五彩斑斓 换词丰富多彩五彩缤纷绚丽多彩多姿多彩B突出多像说明学习生活非常 像美丽的画卷 C 突出 “画卷 ，比喻很恰当， 6 年的学习生活很长很美，画卷也是、亠4左这样。(2) 是的，同一句话每个人都有不同的理解，只要读出自己的理解，读出文字 所蕴含的情感，那你的朗读就是

3、成功的。2、6 年 -一千多个日子，这么漫长的时间，该要用多少文字来记载啊，这么丰富的生活，要用多少纸张来书写啊，但作者非常巧妙地选取了一些场景来写。(1) 请同学们翻开书，快速读一读课文第三、第四自然段，把这些场景找出来。(清晨 早操 课堂上 中午 15 分钟 课外兴趣小组 )(2) 现在让我们展开这幅画卷，欣赏其中那一幅幅五彩斑斓的画面。师引读：每天清晨早操开始了在课堂上 中午 15 分钟的写字 每周两次的课外兴趣小组活动 (3) 这一幕幕画面一定也勾起了你美好的回忆吧。在印满我们足迹的操场上， 在飘扬着我们歌声的花坛边，在洋溢着我们笑语的教室里 ，你记忆最深、最 难忘、最快乐的画面是什么

4、 ?(4) 小结：你们看，这么多的画面就组成了一幅五彩斑斓的画卷。作者多高明 啊，用一天的学习生活的场景概括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。 以后我们写作时也可采用这种手法，把美好的画面留住，把真挚的情感留住。卡 片：选取典型场景叙事3、流水在天边，行囊在眼前。难忘美丽的校园，难忘六年的生活，因为我们 在这里茁壮成长。出示 “6年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识 和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都 是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记 ! (1) 请你认真得读一读， 想一想，这里的“精神财富 指什么?(学到了懂得了更感 受到了 显红2

5、六年来，你学到了什么知识和技能，又懂得了什么做人的道理，能把你收 获与大家分享吗 ?交流 3对母校的回忆是温馨的，对母校的感谢是真挚的。让我们一起读出对母校 的难忘之情吧 !二学习第六自然段1、我们忘不了这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。课文第六自然 段用深情的笔墨写出了对老师的眷恋，字里行间流淌着浓浓的爱。请同学们用心 读一读，找一找，哪一句话概括写出了对老师的眷恋和感谢。2 出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。1老师是天使，是大树，是海洋 显红 ，多么美的称呼 !为什么说老师是天使、 大树、海洋 ?联系这一自然段的内容和你的生活实际，跟同桌交流一下你的理解。2想好了吗

6、 ?选择一个说说就可以了：在我们心目中，天使 可爱、圣洁、美好的心灵，高尚的品德 大树 伟岸、形象高大为学生解决学习、生活中的困难，关心、保护着学生海洋 宽宏、胸怀宽广，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长3老师深深感受到你们对老师的崇敬之情，来，谁把这份感情送进去读一读 怀着崇敬的心情，带着温暖的微笑，我们一起读。3、说老师是天使，是大树，是海洋，那是因为导读 ：是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识 ;是您，和我们一起参加 “雏鹰假日小队 活动 ;是您， 为了指导我们科技小组搞创造，利用星期天跑图书馆，查阅资料1这是排比句，不用排比的形式说，可以这么说 出示 ，自己读一读，有什

7、么 感觉?2那我们一起来读读这个排比句，再感受一下。3这里有个省略号 显红 ，省去了什么 ?省去了老师为我们辛勤付出的其它事 例我们的老师曾经为我们做了很多很多。 孩子们， 请翻开记忆的阀门， 追忆过去 的点点滴滴，用这样的句式，赞赞你心目中的老师，说说你难忘的往事。可以横 着说，也可以竖着说。出示：老师，您是， 是您， !老师，您是， 是您， !老师，您是， 是您， !先自己练一练，然后交流。4是啊，省略号省去的是老师为我们奔波忙碌的一幕幕，省不去的是老师对我们无尽的关爱！怪不得，作者会深情地说 一一 日夜操劳老师啊老师，您以 自己的言行为我们树立了典范 。所以作者要说 “在我们心目中，您是

8、天使， 您是大树，您是海洋。7、现在让我们一起来看看第六自然段的结构，这段话先是感慨，接着概括写 了几件事，最后再感慨、赞美，这样把抒情和叙事交揉到了一起，更显得张弛有 度，这也是我们要学习的写作方法。卡片出示：叙事与抒情相结合三学习第七自然段1、在这离别时刻，我们想做的事太多太多，想说的话太多太多，但此时，我 们真想 出示：我们要送您一支歌， 让您休息的时候听听我们的心声 ;我们要把 火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。2、诗一般的语言，火一般的热情 ！男同学们，用你们深沉的嗓音，大声地告诉 老师 ;女同学们，用你们甜美的声音，深情地告诉老师。 谢谢你们动情的朗读

9、， 老师已被你们深深打动 3、相信此刻的你们已心潮起伏，那就把你的真情凝于笔端，抒写你对老师那份真挚的情怀吧。可以模仿这诗一般的句式，情到浓处也可以自由表达配乐 “敬 爱的老师，我们要送您 ，让您 ，我们要送您 ，让您 _ 师生交流对话 四学习第八、九自然段 1、此时，还有什么比朗读更能表达我们的眷恋之情呢?听，鸟儿在召唤我们了起来了，拿起书，一起读第八、九自然段。2、同学们，牢记你们今天许下的诺言 老师，我们没有辜负您的希望 ! 当成为祖国栋梁的我们再回到母校看望老师时，希望你们能充满信心地说 “老师，我们没有辜负您的希望 ! 3、同学们， “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 ，分别总是让人依依不舍，回忆 这短暂的一节课， 老师就有很多话想说， 更何况六年的朝夕相处啊 ! 老师也不知从 何说起，就用几句话来表达我此时的心情吧 ! 亲爱的同学们，是骏马就要驰骋， 是雄鹰就得翱翔。愿你们