八年级下物理知识点归纳

1、八年级下册物理知识点总结#-第七章力一、力的基本概念：1、定义：力是 的作用。（用符号 表示，力的单位是 ,符号： ）2、力的作用是相互的：作用力与反作用力总是大小 ,方向 ,并且作用在 相互作用力总是同时产生，同时消失。相互作用的两个物体互为施力物和受力物。3、力的作用效果有：一可以改变物体的 ,二可以使物体的 改变。其中运动状态的改变包括两种情况：一是物体运动 的变化，二是物体运动 的改变。4、力的、和 都能影响力的作用效果，所以我们把它们叫力的三要素。5、力的示意图：用一根带有 的线段把力的三要素表示出来的方法。力的大小线段长力的方向箭头的指向力的作用点线段的起点（或终点）二、弹力1、知

2、道什么是塑性和弹性：2、什么是弹力？ 3、弹簧弹力的的大小：（胡克定律）在弹性限度内，弹力的大小与弹簧的伸长量成5空% X其中：6=x x0表示弹簧的形变量。4、弹簧测力计的使用：使用前：1）、拉动弹簧：轻轻拉动几下，防止其卡住。N）。2）、了解量程：知道测量力的最大范围（量程）是多少。3）、明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。知道每一大格，最小一格表示多少牛（4）、校零：检查指针是否对齐零刻度线，若没有对齐，需要调节至对齐。使用中：1）、不能超量程使用。2）、测力时，拉力要沿着弹簧轴线方向。3）、视线要与刻度盘垂直。三、重力1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。（一切物体受到的重力的施力物

3、都是 ）2、重力的方向总是。3、重力的大小（重量）：物体的重力与质量成 。 9mg其中：g 9.8N /kg ,表示ikg的物体受到的重力是9.8N。4、重心：物体上各部分重力集中效果的等效作用点。11)物体上各部分都有重力；V 2)只有形状规则、质量分布均匀的物体，重心才在它的几何中心；3)重心不一定在物体上。5、不同状态下物体重力的示意图：第八章运动和力一、牛顿第一定律1、对力和运动的认识发展历程：亚里士多德：力是使物体运动的原因；伽利略：物体不受力，将一直运动下去；笛卡尔：物体不受力，将作匀速直线运动。牛顿：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。(牛顿第一定律)2、

4、对牛顿第一定律的认识：适用对象：一切物体；适用条件：不受任何力的作用。(也可适用于物体所受的合力为0)重要意义：揭示了力是 改变物体运动状态 的原因,而不是 维持物体运动 的原因。即物体的运动不需要 力来维持。毛巾表面建立基础：实验+科学推理。3、“力与运动关系的探究实验”：将同一辆小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面 滑下，小车在三种不同的水平面运动一段距离后，分别停在如图所示的位置.棉布表面木板衰面(1)让小车从斜面的同一高度滑下，目的是 ;(2)小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的距离越 ,由此推断，当小车不受摩擦力作用时，将保持 状态不变；(3)此实验正确地揭示了：力不

5、是维持物体运动的原因，而是 物体运动状态的原因.4、惯性：物体具有保持原有状态不变的性质。(1) 一切物体都有惯性；(2)惯性是一种性质，不是力；(不能出现惯性力或惯性作用的说法)(3)惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的位置、速度等因素无关。八年级下册物理知识点总结（4）认识常见的惯性现象，及惯性的利用与防范。二、二力平衡1、平衡状态指物体处于:状态或状态。2、平衡状态不受力3、平衡力与相互作用力的关系:相同点：大小相等，方向相反，并且在同一直线上。（等大，反向，共线）不同点：受力物情况不同：平衡力是同一物体受力，而相互作用力为互为受力物。相互作用力总是同时产生，同时消失。平衡力可以求合力

6、（合力为0）,而相互作用力不能求合力。三、摩擦力：1、定义：两个相互接触的物体，当它们 滑动时，在接触面上会产生一种阻碍 的力。2、产生摩擦力的条件：接触、有弹力（挤压）、相对滑动、接触面粗糙。3、摩擦力的大小：（一）静摩擦力和匀速滑动时摩擦力的计算：利用二力平衡条件求解：F f“一 注：静摩擦力随外力的增大而增大。（二）探究“影响滑动摩擦力的大小因素”猜想影响滑动摩擦力的大小因素可能有：接触面所受的压 力大小；接触面的粗糙程度；接触面积的大小.通过如图所示的实验来验证猜想：（1）实验中用弹簧测力计水平 拉动木块在长木板上滑动，这样做是为了利用 的原理得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受摩擦力

7、的大小.（2）如果要探究猜想，应该选择 两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得 出结论：在压力和接触面积相同的情况下， ,滑动摩擦力越大.（3）要探究猜想，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示.比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.那么在实验中存在的问题是 4、几个辨析：摩擦力的方向不一定与物体运动的方向相反；有摩擦力时一定有弹力，但有弹力时不一定有摩擦力;摩擦力不一定是阻力，它也可以作动力;静止的物体受到的摩擦力不一定是静摩擦力，同理运动的物体受到的摩擦力也不一定是滑动摩擦力。4、常见的减小摩擦的措施和方法有:减小;减小接触面的 ;变

8、 摩擦为 摩擦；加润滑油或使接触面分离。第九章压强一、压强：1、压强的概念：(1)压强表示压力的作用效果。(2)定义；物理学中，物体所受的 与 之比叫做压强。(3)计算公式：P FS(4)单位：2、探究“影响压力的作用效果与哪些因素有关”：(1)在实验中，通过观察海绵的 来比较压力作用效果的。(2)为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的 两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的 两次实验进行比较得出结论。(3)通过实验得出结论：压力作用的效果不仅跟 的大小有关，而且跟 有关。(4)在物理学中，用 来表示压力的作用效果，本实验的科学探究

9、方法是： 。 若将带祛码的小桌分别放在海绵、木板上，比较图a中海绵受到的压强 Pa和图b中木板受到的压强 Pb的大小关系为PaFb(选填“>”、“<”或“=”)。(6)要探究猜想压强与受力面积的关系，将图C木块切去一部分，发现海绵的形变程度相同，得出结论：压力的作用效果与受力面积的大小无关.那么在实验中存在的问题是 .二、液体的压强：1、液体压强产生的原因：2、液体压强大小的计算公式：P 液gh注：h指液体的深度，不是高度。液体压强只与液体的 和 有关，与液体的多少和容器的形状等 关。3、探究“液体压强与哪些因素有关”：(1)图a所示压强计是通过 U形管中液面的 来反映被测压强大小

10、的.使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置 (选填 漏气'或不漏气).(2)比较图甲和图乙，可以初步得出结论： (3)保持金属盒在水中的深度不变，改变它的方向，如图乙、丙所示，根据实验现象可以初步得出结论：(4)比较图乙和图丁，能初步得出液体内部压强与液体密度有关的结论吗？为什么？ 小明自制了一个简易压强计，如图2所示，把简易压强计浸入水中，橡皮膜将 (选 填上凹”或下凸增加简易压强计在水中的深度，细玻璃管中液柱会(选填 上升”或下降(6)有两只大烧杯，一杯盛有纯净水，另一杯盛有酒精.要想用压强计将它们区别开.如图3所示，将压强

11、计的金属盒先后浸没到 A、B两杯液体中，分别记下压强计U形管两侧的液柱高度差 hA和hB.发现hAVhB,于是认为B杯子中盛的是水.该实验过程是 (选填 正确”或错误)的，请你写出正确的判 断方法：。 | 4、连通器:(1) 的容器叫做连通器。(2)连通器的特点(或原理)：连通器中装有相同液体时，当液体不流动时，各部分的液面高度总三、大气压:1、实验第一次证实了大气压的存在;实验第一次测出了大气压的值。2、托里拆利实验:(1)实验原理： 支持了管中的水银柱。(2)实验时，必须保证管内水银柱上方是 ,若管内有少许空气，水银柱 高度将改变，实验结果 。若操作过程中没有把管放竖直，且沿管的方 向测量

12、水银柱的高度，则实验结果 。(3)玻璃管倾斜，液柱变 ，但水银柱的竖直高度 ,对实验结 果无影响。(4)实验结果(水银高度)与玻璃管粗细，插入水银槽中的深浅以及槽中水银 的多少 关。(5)实验结果：测得管内水银柱的高度为cm 。记为：P0= 76cm 汞柱高 = Pa=1atm (标准大气压)(6)若用水代替水银，液柱的高度会达到 米(保留一位小数)，在普通实验室中不现实，因而不 不可以用其他液体代替水银。(7)如把玻璃管顶端敲一个小孔，在外部大气压强作用下，液体会不会从管顶喷出?(8)用注射器估测大气压:原理来测F (填“大该实3中以 (填“针筒”、“活塞”或“弹簧测力计”)为研究对象，利用

13、 出大气对活塞的压力.当注射器中的活塞开始滑动时，此时弹簧测力计对活塞向左的拉力 于”、“等于”或“小于”)大气对活塞向右的压力.某同学读出所用注射器的容积V,再用刻度尺测出注射器 (填“针筒”、“活塞”或“全部刻度”)的长度L.实验时测出注射器中的活塞刚开始滑动时测力计读数为F.则此时大气压值 p=实验过程中若注射器筒中的空气没有排尽或漏气，则测得的大气压值偏 .3、液体沸点与海拔高度、大气压的关系是：海拔越高，大气压越 ,液体的沸点越 。4、液体压强与流速的关系是：在流速越大的位置，压强越 。应用：如飞机的升力等。1、浸在液体(或气体)中的物体受到第十章浮力的力叫做浮力。2、称量法求浮力：

14、3、浮力产生的原因：液体对物体上、下表面的 即为浮力。表达式为： 。4、阿基米德原理：浸在液体(气体)中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体(或气体)的 表达公式为： 进一步推导公式为： 。可见浮力的大小只与液体 的 和 有关，与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。5、探究浮力的大小与哪些因素有关：将同一物体分别逐渐浸入到水和酒精中，观察并记录弹簧测力计的示 数及排开液体的体积.实验数据记录在下表中.(1)分析表中数据，实验所用物体的重力为 N,第一次实验中物体所受的浮力F=N.(2)分析比较实验序号 1、2和3 (或4、5和6)可初步得出结论：当液体的种类相同时，排开液体的体

15、积 越,浸在液体中的物体受到的浮力越大；分析比较实验序号 可初步得出结论：当排开液体的体积相同时，液体的密度越大，浸在液体中的物体受到的浮力越大.(3)第一次实验中物体排开的水受到的重力G排=N.通过比较每次实验中物体受到的浮力和它排开液体的重力的关系，还可以验证 原理.(4)本实验在探究“浮力的大小与哪些因素”有关时，选用了不同液体并进行了多次实验，其目的是为了 (选填字母序号).A.寻找普遍规律| B .取平均值减小误差(5)实验中小明同学观察到将同一个物体浸没在密度越大的液体中时，弹簧测力计的示数越.于是他灵机一动在弹簧测力计下挂一个重1.5N的物块，如图甲所示；当他把物块浸没在水中时，

16、如图乙所示，弹簧测力计的读数为 0.5N,他就在0.5N处对应标上1.0g/cm3的字样；当他把物块浸没在酒精中时，如图丙 所示，应该在弹簧测力计刻度盘的 N处对应标上0.8g/cm3字样，聪明的他就将图甲所示装置改装成了 一个能测液体密度的密度秤.5、八年级下册物理知识点总结上浮口寸：尸库G。,P vQ社-.物体的浮沉条件v下沉或沉底时；电 G户工悬浮时：F善G4'P京"越漂浮时: 巨G1 ?P $P双6、浮力的应用:（1）轮船：采用的“”办法,增大排开水的体积从而增大浮力而漂浮在水面上。（注：排水量是指满载时排开水的。）（2）潜水艇：靠改变 来实现上浮和下沉。（3）氢气球

17、、热气球是靠空气的 升空。（4）密度计：测量 的工具，在液体中处于 状态，同一密度计浸入不同的液体中, 受到的浮力 ,它浸入的液体的体积越大，该液体的密度越 。第十一章功和机械能一、功：1、定义：物体在 的作用下，沿 移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。2、做功的两个必要因素：一是 ;二是。3、功的计算公式：。注：当力与运动方向相反时，我们说这个力做负功或说成克服这个力做功。不做功的三种情况：1）有力无距离；2）有距离无力；3）力与距离相垂直4、功的单位： 简称,用符号 表示。二、功率： 表示物体做功 的物理量。1、定义： 与 之比叫做功率（在数值上等于 所做的功）。2、计算公式： （

18、定义式）， （推导公式）。3、功率的单位：基本单位是 （简称 符号）;常用单位： 关系是： 4、功率大，做功不一定多；功率大，做功时间不一定小。三、能量：物体能够,我们就说物体具有能量，简称能。1、动能和势能统称为机械能，势能又包括重力势能和弹性势能。2、动能：物体由于 而具有的能。影响动能的因素有 和 。3、重力势能：物体由于受到 并处在一定的 时所具有的能量。它的大小由物体的 和 决定。4、弹性势能：物体由于 时所具有的能量。物体的 越大，弹性势能越大。5、动能和势能可以相互转化。并且在只有动能和势能相互转化的时候，机械能的总量。第十二章简单机械一、杠杆：1、定义：在力的作用下可以绕着固定

19、点转动的硬棒。注：与棒的形状无关；材质特点：硬。2、杠杆的五个基本概念：1）支点：杠杆绕着转动的点（。2）动力：使杠杆转动的力（F1）3）阻力：阻碍杠杆转动的力（F2）4）动力臂：支点到动力作用线的距离（l 1）5）阻力臂：支点到阻力作用线的距离（12）（动力臂、阻力臂统称力臂：支点到力的作用线的距离）F1L2F2L2或F2L1二、杠杆平衡：指杠杆在动力和阻力的作用下处于静止或匀速转动状态。平衡条件：动力X动力臂=阻力X阻力臂记作：F1L1即：力与对应的力臂成反比。实验探究：1、探究杆杠平衡条件的实验装置。.两端螺母的作用是;若杠杆在使用前发现左端低、右端高，要使它在 位置平衡，应将杠杆右端的

20、平衡螺母向 调 节；也可将杠杆左端的平衡螺母向 调节。将杠杆调节在水平位置平衡的目的是:此后，在整个实验过程中，是否还需再旋动两侧的平衡螺母?.实验中得到的两组数据如下表所示:实验序号动力F1/N动力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m120.210.1210.0820.04这两组数据中，第 次实验的数据肯定有错误。经检查，发现是测量动力 臂时读数错了；测量值是 （选填“偏大”或“偏小”）。八年级下册物理知识点总结（3）在如图所示的装置中， 每个钩码重1N （杠杆上每格等距，杠杆自重不计），要使杠杆在水平位置平衡, 在A处应挂 个1N重的钩码，而邻组的小强在 B处施加一个竖直方向的力，也使杠杆

21、在水平位置平衡，则 这个力的方向应,大小为 No（4）本实验得出杠杆的平衡条件是三、杠杆作图（一）找力臂的方法1、找准支点 2、沿力的方向作力的作用线（注意力的作用点应画在受力物体，在这也就是杠杆上）3、从支点作力的作用线的垂线段（垂直距离） ，这就是力臂。例：作出图中的力臂9一（二）找最小的动力:连接支点和动力作用点，此为最长力臂，再过动力作用点作垂线，即为最小动力的作用线。例：在图中作出 A点施加的最小的力四、杠杆的分类（1）等臂杠杆:特点：L1（2）省力杠杆:特点：L1（3）费力杠杆:L2, Fi F2。（既不省力，也不省距离）；应用：天平。L2, Fi F2。（省力，但费距离）；应用：

22、起子、撬杠、铁皮剪刀等特点：L1 L2 , >F1F20 （费力，但省距离）；应用：镣子、筷子、鱼杆等。例：下列工具中属于省力杠杆的是，费力杠杆的是，等臂杠杆的是八年级下册物理知识点总结五、杠杆动态平衡的几种类型:（一）阻力一定，判断动力的变化情况1、ll不变，12变化例1、如图1所示，轻质杠杆可绕在从A转动A位置时，力F将O转动，在A点始终受一垂直作用于杠杆的力, （）A、变大B、变小C、先变大，后变小 D、先变小，后变大2、12不变，li变化例2、如图2所示，轻质杠杆 OA的B点挂着一个重物，A端用细绳吊在圆环 M下， 此日OA恰成水平且A点与圆弧形架PQ的圆心重合，那么当环 M从P

23、点逐渐滑至Q点的过程中，绳对 A端的拉力大小将（）A、保持不变B、逐渐增大C逐渐减小 D、由大变小再变大3、li与12同时变化，但比值不变例3、用右图3所示的杠杆提升重物，设作用在A端的力F始终竖直向下，在将重物慢慢提升到一定高度的过程中，F的大小将（）A、保持不变 B 、逐渐变小C、逐渐变大 D 、先变大，后变小4、li与12同时变化例4、如图4所示，一个直杠杆可绕轴 O转动，在 杆的另一端施加一个方向始终保持水平的力 F,将起到水平位置过程中，力 F大小的变化情况是（A、一直增大B、一直减小C、先增大后减小D、先减小后增大（二）、动力与阻力不变，动力臂与阻力臂变化直杆的中点挂一重物，在 直

24、杆从竖直位置慢慢抬）例5、如图5所示，用一细线悬挂一根粗细均匀的轻质细麦桔杆，使其静止在水平方向上，O为麦桔杆的中点.这时有两只蚂蚁同时从 。点分别向着麦桔杆的两端匀速爬行，在蚂蚁爬行的过程中麦桔杆在水平方向始 终保持乎衡，则（）A、两蚂蚁的质量一定相等八年级下册物理知识点总结B、两蚂蚁的爬行速度大小一定相等C、两蚂蚁的质量与爬行速度大小的乘积一定相等D、两蚂蚁对麦桔杆的压力一定相等（三）、动力臂与阻力臂不变，动力与阻力改变例6、如图6所示的轻质杠杆，AO小于B0.在A B两端悬挂重物（同种物质）G和G后杠杆平衡.若将 G和G同时浸没到水中则（）A、杠杆仍保持平衡B 、杠杆的A端向下倾斜C 杠

25、杆的B端向下倾斜D 、无法判断六、滑轮1、定滑轮：中间的轴固定不动的滑轮。实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。对理想白定滑轮（不计摩擦）F=G;绳子自由端移动距离 9（或速度vf）=重物移动的距离 Sg（或速度VG）2、动滑轮：和重物一起移动的滑轮。实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。理想的动滑轮（不计摩擦和动滑轮重力）则：F菽；F2( G物G动）绳子自由端移动距离 与（或vf）=2倍的重物移动的距离 Sg（或vg）。3、滑轮组：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。使用滑