比的应用教案

1、课题百分数的应用（四）单位新圩红卫小学作者杨志雄联系电话3338489第（ 1 ）课时教学目标1、理解银行利率的意义，掌握银行利息的计算方法。 2、提高学生解决实际问题的能力及运算。教学重点1、理解银行利率的意义。2、掌握银行利息的计算方法。教学难点掌握银行利息的计算方法。教材分析这部分内容属于百分数的具体应用，是我们生活中人们经常接触的事情，借助学生对储蓄的初步了解，进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。学校及学生状况分析由于我校是农村面上小学教具比较简陋，学生思维不灵活，实践、观察较少，采用的教学方法比较传统、模式化。教学准备课件、银行利率表教学过程教师

2、行为时间学生行为时间一、设疑激趣，揭示课题。1、 1、师提问：同学们你有压岁钱吗？你把它用在哪些地方去了呢?用完了吗？如果没用完，你是怎样保管好它的呢？2、 学生各抒己见，师归纳：储蓄（板书课题）二、  探究思考。1、 师问：同学们课前老师布置大家去信用社调查，你调查的结果是怎样的呢？2、 师归纳：同学们，我们要把钱存入银行，不但能支援国家建设，银行会给我们好处；存的方法不同，好处也不一样，好处是按存钱的多少、时间的长短来给的。引出定期储蓄、活期储蓄、整存整取、整存零取、本金、利息、利率等的银行术语。（板书）利率=利息 ÷ 本金×100%。利息=本金×利

3、率×年限3、 师：同学们真了不起，调查了这么多关于银行的知识，现在老师有个假如，假如你有300元你将准备怎样处理它？4、 学生自由提问题、解决问题。5、 教师给出年利率表，学生计算300元存一年和三年整存整取的利息。学生板书 300 x 2.25% x1   =6.75(元) 300 x 3.24% x 3  =29.16 (元) 6、师：同学们国家的繁荣、富强是离不开经济的，国家的钱哪里来？原来除各种税收外，从1999年11月1日起，个人在银行存款所得利息应按20%纳税，这就是利息税，剩下80%叫税后利息。但是国债（国家债券）、教育储蓄是不纳

4、税的。那300元的利息税是多少呢？税后利息又是多少呢？学生写完后汇报： 6.75 x 20%=  29.16 x 20% =    6.75 x80%=29.16 x80%=三、 练习巩固。1、小明的爸爸打算把5000元钱存入银行（两年后用）。他如何存取才能得到最多的利息？ 2、小华把得到的200元压岁钱存入银行，整存整取一年。她准备到期后将钱全部取出捐给“希望工程”。如果按年利率2.25计算，到期后小华可以捐给“希望工程”多少元钱？3、李老师把2000元钱存入银行，整存整取五年，年利率是3.60%，利息税率为20%。到期后，李老师的本金和利息共有多少元

5、？李老师交了多少利息税？ 4、P46页11、12题四、课堂小结。通过今天的学习你有什么收获？激发学生学习兴趣结合具体的事例，认识银行术语：期储蓄、活期储蓄、整存整取、整存零取、本金、利息、利率，加深对相关概念的理解。培养学生自主思考和解决问题的能力。提深学生对储蓄的理解和计算能力。总结百分数在税收收中应用的重要性，明确其意义。1分5分5分1分 学生课前调查，让学生更多参与课堂学习，认识到数学的广泛使用性。 学生己有了储蓄的知识基础，对于存款的方式让学生感受到，需要根据实际情况选择合理的储蓄方式学生自由回答：生：我想存三年整存整取，时间长一些利息就会多。 生：我存一年的整存整取，如果时间太长，需

6、要用钱时取出来，就按活期存款计算利息了，那样利息就少了。 拓展学生的思维。综合应用所学的知识解决实际问题。并结合实际对学生进行思想道德教育，珍惜现在的学习机会，支援贫困地区的失学儿童。 学生口头描述本课掌握内容。1分10分15分2作业布置板书设计1、 P42页试一试1、2题2、 P42页练一练1、2题储蓄本金：存入银行的钱。利息：取款时银行多给的钱。利率：利息与本金的比值。利率=利息÷本金 x100%利息=本金 x利率 x年限300 x 2.25% x1 300 x 3.24% x 3 =6.75(元) =29.16 (元)6.75 x 20%=  29.16 x 20% =    6.75 x80%= 29.16 x80%=答：教后反思1、 对于课堂新内容引入不拘一格，本课在引进新内容时采用了如何使用压岁钱