体育游戏在小学体育教学中实施策略的研究

1、课题研究方案渭南市实验小学 赵冶亮课题名称： 体育游戏在小学体育教学中实施策略的研究（一）课题研究的目的与意义体育游戏不仅是体育教学的主要内容之一， 也是学生进行课余锻炼的主要内容。 教学中运用好体育游戏既可以起到学生锻炼身体的效果，也可以进一步培养学生终身体育观。在进一步深化教学改革， 提高课堂教学实效性的教学背景下， 为努力提高体育教育教学水平和教学实效性而进行的关于体育游戏在小学体育教学中实施策略的研究。 其主要的目的是试图通过我课题组对本课题的研究,教师学习相关的理论和案例，探寻、发现和总结在小学体育课堂教学及课外辅导等教学实践过程中， 结合小学生的生理和心理的特点， 体育游戏在体育课

2、堂教学中实施过程的具体策略， 从而激发学生的学习和参与的兴趣， 培养学生终身体育观。 通过这项课题主要解决以下几方面问题：首先对教师而言， 通过学习教育学和心理学的理论和国内外丰富的教育案例和教学方法，提高教师理论素质，丰富教师见闻，学习如何利用语言艺术及其场地器材的设置， 创设游戏教学情景的方法， 从而达到充分利用体育游戏进行体育教学的目的。其次，是对学生而言，通过学生创设、展示游戏的方法策略，让学生自己通过的不同的途径去， 寻找游戏内容， 学习如何发掘和利用体育游戏的内容进行学习和锻炼，建立属于学生自己的游戏资源库，并在课堂教学过程中让学生自主组织自己安排的游戏内容， 提高学生自己的自学能

3、力、理解能力、表达能力和组织能力。再次， 通过教师和学生的互动教学交流， 教师与教师之间的学习交流， 在游戏活动方式的设置、 游戏活动的教学等问题建立一套科学、合理的体育游戏评价体系。 建立新型的体育游戏教学方法， 形成一些有关体育游戏在体育教学中实施策略记录集。最后， 总结体育游戏对教学实效及对学生全面发展的影响。 从学生学习和生活的实际出发， 解决体育教学中游戏运用过程中出现的问题， 通过不断研究和积累， 寻找切实有效且具有推广价值的教学实施策略的教学案例、教学案例或论文，对进一步促进教学质量的提高，培养多元的人才，提高教师水平也有积极的促进作用。（二）研究目标和内容体育游戏在小学体育教学

4、中实施策略的研究 的研究目标， 主要在小学体育课堂教学及课外辅导等教学实践中， 如何结合小学生的生理和心理的特点， 探寻在体育课堂教学中实施体育游戏过程的具体操作模式， 以及利用和发掘体育游戏进行教育教学的方式方法， 总结体育游戏实施策略对教学实效及对学生全面发展的影响。 研究内容主要是：（ 1 ）创设学生学习情境的研究创设情境是体小学体育教学进行体育游戏的一个环节，也是一个薄弱环节。 这就要求我们教师通过学习教育学和心理学的理论、 国内外丰富的教学方法和教育案例， 提高教师的理论素质， 学习如何利用语言艺术及其场地器材的设置， 创设游戏教学情景， 使学生学习兴趣和学习情绪高涨地参与， 从而达

5、到充分利用体育游戏进行体育教学的目的。（ 2 ）体育游戏在体育教学中有效互动研究通过学生创设、展示游戏的方法策略，让学生自己通过的不同的途径去学习和查阅， 寻找游戏内容， 学习如何发掘和利用体育游戏的内容进行学习和锻炼， 教师帮助删选学生找到的各种游戏资料， 找出安全、合理、条件允许的游戏。建立属于学生自己的游戏资源库，并在课堂教学过程中让学生自主组织自己安排的游戏内容， 提高学生自己的自学能力、理解能力、表达能力和组织能力。通过教师和学生的互动教学交流，教师与教师之间的学习交流，在游戏活动方式的设置、游戏活动的教学安排等问题建立一套科学、合理的体育游戏教学方法和评价体系， 形成有关体育游戏在

6、体育教学中实施策略记录集。（ 3 ） 总结体育游戏实施策略对教学实效及对学生全面发展的影响展示学生自创游戏。通过体育大课间、体育节、运动会或班级 活动等课堂教学及课余体育活动等多种形式展示学生自创游戏。展示体育公开课。教师通过不断研究和积累，进一步提高教学水平， 教师间通过教学观摩学习与实践讨论， 解决体育教学中运用游戏时出现的问题，提高教师对课堂教学的把握。进一步分析、总结与提高。通过研究，结合小学生生理和心理的特点，对游戏的内容、游戏活动方式的设置、游戏活动的评价等问题建立一套科学、合理的体育游戏教学体系，构建趣味性、系列性、终身性的游戏内容，形成与我们学校实际相结合的游戏内容体系。（三）

7、研究方法1 、基本思路：通过学习相关文献资料和研究方法，确定研究的计划和项目，在实践中总结经验和进行个案分析，最后归纳、汇总。2、研究方法：本课题研究的主要方法有文献资料法、实验研究法、经验总结法、问卷调查法。文献资料法：查阅国内在关课程改革的著作及研究报告，并通过网络资源大量收集有关的信息，进行研究、总结。行动研究法：对体育游戏在体育教学中进行实施策略进行观察研究， 研究其发展动态， 并对其发展过程不断改变和调整进行实验研究策略，最后对结果进行归纳分析。经验总结法：及时交流、反馈研究过程，慎重调整研究步骤，认真总结研究成果。问卷调查法：设计调查问卷，通过问卷了解学生对不同教学方式下的体育课的

8、感受，掌握学生心理、社会适应等方面的差异。（四）研究的对象和范围：渭南市实验小学各班学生（五）研究基础1 、 本课题组成员都对国内外体育游戏教学的研究动态有了较好的把握。我们通过阅读、研究相关的书籍、案例和相关的论文，掌握了有关资料，借鉴了前人研究成果（教学方法和案例） ，并找到了本课题研究新的生长点：从实践中总结发现问题。2 、 课题研究思路清晰。 课题组成员对本课题的研究方案设计都积极参与， 共同商讨符合教科研规律， 条理清晰， 重点突出， 部署恰当，具有较强的科学性和可操作性的研究思路和方案。4 、 学校领导的重视与支持课题研究， 所有班主任、 科任老师和学生们的积极参与和协作， 能提供

9、一些现实的案例， 方便小组成员研究分析。并且学校教学资源丰富，学校教师教科研气氛浓厚，课题组研究成员都熟悉操作各种教学资源，可利用课余时间查阅资料，交流、探讨问题，制定切实可行的论证方法。同时，可充分利用课堂教学和平时组织的各种竞赛活动与学生的交流， 这对整个课题的研究都有十分重要支持作用。（ 十）研究的实施和步骤1 、准备阶段（ 2013 年 11 月 -12 月） ，全体成员参与（ 1 ）现阶段情况调研（ 2 ）相关教育学、心理学知识学习（ 3 ）做好前期相关工作、确定课题研究计划2、实施阶段（2014.3-2014.8 ） ，全体成员参与（ 1 ）对体育游戏在体育教学中的实施策略进行实验研究和个案研究分析（ 2 ）探寻在各种活动和竞赛中，体育游戏在体育教学中有效的的实施策略具体操作模式，并进行总结和分析（ 3 ）撰写课题中期报告（ 4 ）制定后期研究计划等3、总结阶段（2014.9-2014.10 ），全体成员参与（ 1 ）材料整理、汇总（ 2 ）研讨案例，分析个案差异（ 3 ）撰写结题报告（ 4 ）课题成员研究成果档案等（八）预期成果1 、结合体育课堂教学和学校安排的活动（体育大课间、体育节、运动会和班级活动等） 进行与本课题相关的观察与实践操作， 提高本课题的研究广度和深度。加强家长与学生、家长与教师之间的交流，进一步提高家校合