2020年小学校本课程实施方案精编版

1、精选文档小学校本课程实施方案校本课程是学校自主开发的一门课程， 由学生自主参加，以学生 活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。 但它与必修程在内 容、要求的深广程度和活动形式的修灵活程度等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。按照中共中央国务院 关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 和国家基础教育课程 改革纲要的要求，学校开发的校本课程将对培养学生的兴趣特长、 创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结 协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才具有 重要意义。一、培养目标1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。2、拓展学生的知识领

2、域，培养创新精神和实践能力。3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心 健康。4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、 基本技能和方法。5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活， 适应社会。二、教学原则校本课程与其他课程一样.都是由学生全员参加的学校教育活 动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律。精选文档精选文档在教学上还应注意以下原则：1、自主性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主， 教师讲授、指导少而精，尽量让学生多炼、多动，多给学生以尽可能 多的时间与想象、创造空间。2、自愿性原则：学生在"自选"

3、;科目时，教师应尊重学生的意愿， 报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教 师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵活的作内容形式 上的调整，使全体学生都得到发展。4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性， 时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。三、教学形式作为一门以学生实践为主的课程，它的教育方式势必要打破固有 的教学模式，教师要尽可能给学生更大的自主活动余地以及更多的相 互交流的机会。在教学上主要应采用集体活动式：如班团队活动、社 会实践等。四、课时安排校本课程每周2课时，安排在下午。五、教学

4、内容根据学校实际情况，学校目前安排如下教学内容：民俗、农历六、教学评价精选文档精选文档1、学生评价。(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记 录。(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为 "优秀"、 "良好"、"一般"、"较差"记录，作为“优秀学生"评比条件。(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。2、教师评价。(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。(2)教师应按学校整体教学计划的要求

5、，达到规定的课时与教学 目标。(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩 资料。(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。七、师资培训随着现代化建设的发展和素质教育的深化， 校本裸程的内容和形 式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承担新课程的教学任务， 已成为提高校本课程教学质量的关键。根据学校在职教师的现状，特 制订目前师资培训的计划与方法。1、走出去-参加市内外有关单位组织的培训。2、请进来-聘请校外有关师资。精选文档精选文档3、老带新-通过名师带教；培养青年。4、自学-通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学习，掌 握一门或几门校

6、本课程教学能力。八、教材建设满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力， 校本课程的 教材必不可少，但校本课程的开设是"课改”的创新之举，目前就全国 来说，还无系统经验之举，更缺少现成教材供选用，因此，学校希望 任课教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资 料，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，保证校本课程的可持 续发展。九、配套措施1、教导处、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调 安排和组织指导教学计划的执行。2、学校聘请社会有关人员担任部分课程的教学，邀请市教育局、 教研室领导到校指导工作。3、校本课程与必修课程一样，计入教师工作量，工作实绩载入 业

7、务档案。4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。十、运作机制1、管理网络。校长一教导主任、一教研组长、班主任、校本课程教师。2、运作流程：精选文档精选文档制订计划-动员-"自选"一编组-完成学习-成果展示与评估一小结-组织教师制定教学进度-研究教学模式-进行备课活动教 学一小结。西王庄小学今年9月西王庄小学校本课程实施方案精选文档精选文档2007-2008学年度一、校本课程实施指导思想校本课程是基础教育课程改革的组成部分， 搞好校本课程的开 发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给 教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。所以，我校依 据

8、党的教育方针、国家课程实施计划，根据学校的办学目标，充分利 用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开 发与研究。二、校本课程实施的目标1、总目标以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人 的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标， 积极发展学生个性，全面 落实素质教育，让师生与课改同成长。2、学生发展目标在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持 续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。3、教师发展目标学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教 师专业化成长。三、校本课程实施的原则以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基本素质全面精

9、选文档精选文档发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容， 在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层 次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。四、校本课程项目-花犍五、课程的具体实施1、教师每学期应根据学校制定的指南，撰写教案。2、课程的组织形式必须以学生为本，采用日常体育课普及和 学生喜爱的课余时间活动及竞赛等方式，充分调动学生的学习积极 性。3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环 境，要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。4、教师必须在每次校本课程教学后，作好记录。六、校本课程的评价1、成立校本课程评价领导小组，具体负责课题

10、的检查评价。2、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的 业务水平及学生的自主学习的能力。3、各任课体育教师每学期需对学生的学习情况进行相应评 价，评价学生对该项目学习的兴趣需求、学习效果等。七、做好校本课程开发与实施的管理1、完善校本课程的开发与申报制度。2、鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课 程，积极参与校本课程的开发与实施。精选文档精选文档3、校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。4、组织实施、落实实施计划5、每学期末校本课程领导小组对校本课程实施情况进行评 估。6、加强校本课程及教辅材料、学具等的管理。7、加强校本课程档案建设，对校本课程开发中的所有资料

11、搜 集整理好，期末上交校本课程开发领导小组，以利总结、改进和推广 八、时间安排开发时间：今年9月第一阶段：准备阶段 今年9月工作内容：1、由校方牵头组织、宣传、学习，召开体育教师动员会，宣 讲校本课程开发的目的及意义。2、校领导与全体体育教师进行该项目初步实施评估。3、学校撰写开发指南，教师撰写开发及实施纲要。4、人员及分工：项目组长：组 员：第二阶段：初步实施阶段今年9月今年6月第三阶段：阶段总结今年7月进行阶段小结，上交有关资料精选文档精选文档西王庄小学今年9月西王庄小学校本课程实施方案精选文档精选文档一、校本课程开发的指导思想校本课程是基础教育课程改革的组成部分， 搞好校本课程的开发 是

12、落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教 师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。所以，我校依据 党的教育方针、国家课程实施计划，根据学校的办学目标，充分利用 学校现有的教学特色以及丰富的资源优势， 认真做好校本课程的开发 与研究。二、校本课程开发的目标1、总目标以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的 发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性， 全面落实素质教育，让师生与课改同成长。2、学生发展目标在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。3、教师发展目标学会学习、学会反思、学会创新

13、，成为实践的研究者，促进教师 专业化成长。三、校本课程开发的原则1、人本性原则人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进精选文档精选文档学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心， 以整体、优化的课 程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习 需求，尤其重视不同层次学生的学习需求， 使学生的学习需求得到尊 重和满足。2、整体性原则校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组 成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在 的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及

14、特 长。3、发展性原则校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。学 校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。4、科学性原则深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验， 结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决实验遇 到的实际问题和困难，检查调查研究，科学决策，边实验边总结，创 造性地开展工作。四、方法措施1、充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。精选文档精选文档3、仔细研究国家基础教育改革指导纲要，保证校本课程开发的方向性与探究性。

15、五、校本课程开设计划因为我们刚刚进入校本课程研究，所以本学期仅仅四、五、六年级每月1-2课时。六、课程的实施1、教师每学期应根据学校制定的指南，撰写教案。2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、讲故事、 游戏等），充分调动学生的学习积极性。3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只 重活动的结果。4、教师必须在每次校本课程后，作好记录。5、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，学期结束上交学校。七、校本课程的评价1、成立校本课程评价领导小组，

16、具体负责课题的检查评价。2、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。3、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。4、对于参加校本课程开发的教师学校将给予适当的奖励。精选文档精选文档八、做好校本课程开发的管理1、完善校本课程的开发与申报制度。2、鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课程，积极参与校本课程的开发与实施。3、根据教师所申报课程，对学生兴趣、特长、需求进行调查，确定 开发项目。4、校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。5、组织实施、落实实施计划6、每学期校本课程领导

17、小组对校本课程实施情况进行评估，并给予适当的奖励。7、加强校本课程及教辅材料、学具等的管理。8、加强校本课程档案建设，对校本课程开发中的所有资料搜集整理 好，期末上交校本课程开发领导小组，以利总结、改进和推广。西王庄小学2009年9月西王庄小学校本课程实施方案精选文档精选文档2010-2011学年度根据教育部基础教育课程改革纲要和河北省义务教育课程 设置实验方案的要求，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强 课程对地方、学校及学生的适应性的改革目标和任务，促进我区校本 课程的研究、开发和管理。根据学校的办学目标，充分利用学校现有 的教育教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研 究

18、，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发 等方面的和谐发展，特制定我校校本课程开发与实施方案。一、培养目标1、总体目标：以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以 人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标， 积极发展学生 个性，全面落实素质教育，提高师生的生存质量，根据学生成长的需 要，开发校本课程。2、具体目标：健全学生人格，提高学生的综合素质。培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完 善的能力。学会观察和思考，学会质疑和探究，形成良好的学习品质。增强动手实践意识，培养动手能力和创新能力。培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和

19、审美能力， 陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。精选文档精选文档通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。二、开发内容必修课：奇妙的语言世界数字游戏选修课：小小轮滑将 谁是图片创作高手 折纸 模型制作三、课程实施1、建立健全民主开放的组织机构为保证校本课程开发工作的有效开展，学校自上而下建立了由校 长、教导处、德育处的负责人组成的校本课程开发领导小组，负责对 校本课程的开发做出正确决策。同时又建立了校本课程开发指导小 组，具体负责起草校本课程开发的总体方案， 组织教师学习有关课程 改革的重要文献和最新理论，帮助教师小组正确进行校本课程的设 计，促进教师小组同校外专家的联系

20、与合作， 组织专题研讨与经验交 流。校本课程开发领导小组组长：谭茂宗副组长：刘春莲组员：连艳卿张浩校本课程开发指导小组组长：夏玉朵副组长：李萍丽组员：梁伟平李云艳张浩2、校本课程的实施要求精选文档精选文档(1)组织各校本课程开发教师制定实施方案、教学计划、设计教案， 积极编写校本教材。鼓励教师能以自己申报的校本课程内容作为课题 来进行研究。(2)制定校本课程管理的有关规章制度，明确任课教师的职责，对 学生提出要求，并组织实施、考核。(3)加强校本课程的课堂教学管理，定期深入课堂听课，并与教师 面对面评课，提出建议或意见，以便教师改进教学。(4)定期开展集体备课和集体研讨活动，让各门校本课程的教

21、师相 互进行交流，提出建议，取长补短，共同提高。(5)任课教师负责校本课程实施过程中资料的收集、整理、成果的 展示及宣传工作。(6)设计学生的问卷调查，及时了解校本课程实施情况。(7)定期对校本课程的教师和学生进行评价、考核。四、课程评价为了确保校本课程开发的合理性， 促进教师专业成长，张扬学生 个性，形成学校教育特色，我们构建了多元化评价体系，强化激励， 促进发展。1、对校本课程实施的评价：主要从校本课程开发的效果，课程是否合适、开设的年级是否适 宜等，学校校本课程开发领导小组将从学生选择的人数，学生实际接受的效果，是否完成课时计划，领导与教师听课后的评价，学生问卷 调查的结果几个方面入手，

22、综合起来考虑，形成对课程实施情况的最精选文档精选文档终评价。2、对教师的评价：对教师的评价包括教师自评、学生评、同事互评、领导评，并要求：（1）教师从教必须有实施计划、有教案，有考勤评价记录等书面 材料。（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教 学目标。（3）教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛上取得的 成绩等资料。（4）教导处通过听、查、访对教师的教学进行过程性评价。最后，教务处再对每位教师的以上四个方面进行综合评价并记录，记录结果将作为学年考核评优参照的一个方面。3、对学生的评价：对学生的评价从上课出勤率、课堂表现、学习的成果等三个方面， 采取百分制和鼓励性评语评价的相

23、互补充、相互结合的方式。西王庄小学2010年9月西王庄小学校本课程实施方案精选文档精选文档2011-2012学年度依据教育部关于基础教育课程改革纲要精神，实行国家、地 方、学校三级课程管理，合理利用资源，以满足学生的兴趣和需要。一、资源评估做好校本课程开发的评估工作，是开好校本课程的前提，因此要 做好以下几方面的评估工作：1、对学生的评估。以班级为单位，召开座谈会，提出问题，如“除了课本上的知识， 你还对哪些知识感兴趣？你觉得哪些知识对你的发展需要有帮助？ ” 等对学生的发言由班主任把握疏理归类。班主任负责归类后，由教导主任对全校学生的申报进行全面的汇兑：想学书画的占17.5% ,学外语的占2

24、1.05% ,学手工制作的占7.6%,学游戏的占27.48%学 奥林匹克的占18.7% ,学舞蹈的占5.55% ,学写作的占4.09%学 科技的占7.3% ,学美术的24.85% ,学微机的16.08% ,学琴类 的占7.46% ,学棋类的占5.55% ,学球类的占2.63% ,学插花的 占0.2% ,学讲故事的占 0.2%。本学期新增设十项课程内容，调查结果如下：学生活小窍门的占 4.8% ,学少年医生的占 8.5% ,学观察大 自然的占5.0%，学自护自救的占26.3%，学“好老师”的占7.9% , 学生活智多星的占 2.5% ,学编织入门的占 6.3% ,学插花的占 4.4% ,学硬笔书

25、法的占20.7 ,学小小歌唱家的占13.6% 。2、对家长进行评估。精选文档精选文档充分利用学校与家长的联系卡或者召开家长代表座谈会倾听家 长的意见或建议。通过家长的评估，多数家长反映学生选的项目基本 上和学生的选择相符合，出入不大。3、对社区进行评估。组织本地的老教师对社区可利用的资源进行评估。 通过对社区进 行评估，觉得当地的资源对学生所报的项目帮助很大。 因我校所处的 位置是宁安市郊区，学生大多数是农民子女，根据这一点，我们觉得 学生应从小能识别分类种子，并能对家乡的花草树木有所了解， 采集 标本也是一个了解大自然的方法，因此加设了一个“采集标本，识别 了解各类种子”这样一个小组，充分利

26、用了社区的有利资源。4、对学校内部资源进行评估。如召开教师会议，充分发挥教师的作用，教师对自己的兴趣、爱 好、特长进行评估。通过以上一系列的调查之后，形成校本课程的内 容。教师的测查结果如下，有体育特长的1人，有音乐特长的3人, 有美术特长的3人，喜欢英语的2人，擅长微机的3人，喜欢自 然科学的2人，喜欢研究数学的3人，喜欢写作的1人。本学期 新增设喜欢生活小窍门的1人，喜欢研究少年医生的1人，喜欢观 察大自然的1人，喜欢自护自救的1人，喜欢研究老师的1人， 喜欢研究生活中废旧利用的 1人，喜欢编织的1人，喜欢喜欢硬 笔书法的1人，喜欢歌唱的1人。根据教师的兴趣爱好，确立了校 本课程的学科以及

27、担任课程的教师。二、课程目标精选文档精选文档依据国家和地方教育主管部门的指导性文件和学校的育人目标，学生的需求以及学校的传统与优势， 通过校本课程的开发，使学生的 个性特长得到进一步发展，培养学生的创新精神和实践的能力，突出 学校的办学特色，树立“为了每个学生的发展”的办学理念，提高学 生的综合能力，适应时代的发展需要，使每个学生都能走向成功。三、课程内容1、整合传统项目根据学校的实际情况，将学校原有的突出学校特色的课程内容归 成三大类五个学科。(1 )学科知识延伸类：英语口语能力训练、小科技、小发明、 小制作。(2 )艺术类：识谱民、基础歌唱练习、包括舞蹈、乐器。(3 )健体类：田径及各种球类训练。2、增添新的内容(1)信息技术类：计算机基础及软件操作(2)技能