贵州省毕节市2021年初中物理毕业生学业水平考试说明

1、贵州省毕节市2016年初中物理毕业生学业水平考试说明.考试性质初中毕业生物理学科学业水平考试是义务教育阶段物理学科的终结性考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生在物理学习方面达到国家所规定的初中阶段物理毕业水平的程度，考试结果既能客观考查初中毕业生是否达到初中物理学业水平，又能完成高一级学校的选拔甄别，对初中教学质量的提高和实施素质教育将起到引导作用。.考试目标根据现阶段国家对初中毕业学生的科学文化素质要求，依据中华人民共和国教育部颁布的义务教育物理课程标准（2011年版），兼顾我市初中物理教学实际，力求反映学生真实的物理学业水平，发挥考试评价对初中物理教学的正确导向作用，以促进全市初中物理

2、教学质量的全面提高。物理试题应体现新课程理念，注重考查学生的物理学习能力和物理学科素养，减少机械记忆类试题的数量，渗透以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念，加强试题与社会实际和学生生活的联系，体现“从生活走向物理，从物理走向社会的理念。”在知识与技能方面，重点考查学科知识的核心内容和基本技能，考查应立足于具体的情境中；在过程与方法方面，重点考查学生运用所学知识分析解决问题的能力；对情感态度价值观的考查，渗透在前两方面的考查内容中。通过情境创设，适度渗透生命安全教育和生态文明教育等内容。杜绝设置偏题、怪题，不在繁、偏上做文章。.考试方式和试卷结构1、考试形式采用物理、化学综合卷闭卷、笔试

3、形式，考试时间150分钟，全卷满分150分（其中物理占90分，化学占60分）。2、试卷结构试卷分为、卷两部分，其中卷为选择题，卷为非选择题，所有题目必须在答题卡上作答。3、试卷知识内容所占分值的分布情况为：声、光、热 约16分物质、运动、力和功 约37分电学、磁学、能源与可持续发展 约37分4. 试卷题型：（1）试题包括选择、填空、作图、简答、实验与探究、计算等几种题型。选择题为四选一的单项选择题。填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程。作图题包括画图和填图，在答题卡上作图。实验题包括基本实验技能和实验探究、实验设计以及实验过程与结论的分析等方面的考查。试题形式有多种，例如填空、填图、填表

4、、选择、作图、计算、简答等。计算题考查计算过程，要求写出计算公式、演算过程和必要的文字说明，并最后作答。科学探究渗透在各部分内容之中。（2）试卷题型所占分值的分布情况为：选择题 约24分填空题 约15分作图题 约6分简答题 约4分实验探究题 约16分计算题 约25分 5、难度结构物理卷难度系数按0.7设定，易、中、难试题比例为7:2:1。.考试内容及要求（一）考试范围初中毕业生学业考试范围为教育部义务教育物理课程标准（2011年版）所规定的内容，参考人民教育出版社出版的义务教育教科书物理（2012年教育部审定 八年级 上、下两册、2013年教育部审定 九年级 全一册）。根据新课标要求，在落实知

5、识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标考查的同时，加强对能力的考查。基础知识包括物理现象、物理事实、物理概念和物理规律。基本技能包括测量、读数、作图、实验操作等方面的技能，其目标用“会”表述，会测量、会使用、会选用、会连接、会读图等。基本能力包括观察能力、提问能力、实验探究能力、应用知识的能力、初步的分析概括能力、运用物理知识和方法解决简单问题的能力、信息收集和处理能力等。（二）考试内容及要求根据标准的要求，物理学科毕业考试的考查内容包括科学探究和科学内容。1.科学探究考查重点是学生的科学探究能力，对科学探究方法和意义的理解。科学探究的要求是关注物理实验探究的过程和研究方法，在探究过

6、程中能简单描述所观察物理现象的主要特征，能发现问题和提出问题，并能对他人的观点进行评价，对探究过程收集到的信息数据能正确分析和处理，做出有效判断。科学探究能力的考查，在内容上可以是标准所要求的科学内容，也可以是与标准科学内容有关的交叉学科的内容；在形式上可以是实验探究，也可以是问题研究、调查分析等学习活动。关于科学探究能力的基本要求如下：科学探究要素对科学探究能力的基本要求提出问题能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。能书面或口头表述这些问题。认识发现问题和提出问题对科学探究的意义。 猜想与假设尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。 对探究的方向和可能出现的实验结果进

7、行推测与假设。认识猜想与假设在科学探究中的重要性。 制定计划与设计实验明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。认识制定计划与设计实验在科学探究中的作用。进行实验与收集证据能通过观察和实验收集数据。能通过公共信息资源收集资料。尝试评估有关信息的科学性。会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。具有安全操作的意识。认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。 分析与论证能初步描述实验数据或有关信息。 能对收集的信息进行简单的比较。能进行简单的因果推理。经历从

8、物理现象和实验中归纳科学规律的过程。尝试对探究结果进行描述和解释。认识分析论证在科学探究中是必不可少的。评 估有评估探究过程和探究结果的意识。 能注意假设与探究结果间的差异。能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。尝试改进探究方案。有从评估中吸取经验教训的意识。认识评估对科学探究的意义。交流与合作能写出简单的探究报告。有准确表达自己观点的意识。在合作中注意既坚持原则又尊重他人。能思考别人的意见，改进自己的探究方案。有团队精神。认识科学探究中必须有合作精神。 2.科学内容根据国家教育部修订后的全日制义务教育物理课程标准（2011年版），结合我市的具体情况，决定物理科的考试内容包括物质、运动和

9、相互作用、能量三个主题。根据教材的编排，即声、光、热、物质、运动、力和功、电和磁、能量和能源等内容。科学内容及要求如下：一 声 、 光 、 热内容知识要点水平层次要 求声现象1声音的产生与传播认识1通过实验，认识声产生和传播的条件。2了解乐音的特性。3知道噪声的危害和控制方法。4了解现代技术中声学知识的一些应用。2乐音，噪声了解3声的利用光现象1光的传播，反射、折射，反射和折射的规律经历了解1通过实验，探究并了解光的直线传播、光的反射，探究并了解光的折射现象及其特点。2通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。了解平面镜成像的特点及其应用。3通过实验，知道白光是由色光组成的，知道不同色光混合的现

10、象。了解一些看不见光的应用。 4认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像的应用。5.知道显微镜和望远镜的原理。2平面镜成像特点及应用3光的色散，红外线，紫外线4凸透镜成像的规律5凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用认识6凸透镜成像的应用，照相机、投影仪、放大镜原理，人眼成像原理，近视眼、远视眼的成因与矫正7.显微镜，望远镜了解热学初步知识1温度，温度计，温度计的原理及使用，温度的测量，环境温度问题了解1能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。2能区别固、液和气三种物态。能描述这三种

11、物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。3经历物态变化的实验探究过程。4知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。4能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识。了解水资源与人类生存和社会发展的关系。5能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动，认识分子热运动的特点。认识宏观热现象和分子热运动的联系。6通过观察和实验，了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。7了解内能。能简单描述温度和内能的关系。8了解热量。9通过实验，了解比热容的概念。尝试用比热容解释简单的自然现象。10从能

12、量转化的角度认识燃料的热值 。11了解热机的工作原理 。12了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。2物质的固、液、气三态3物态变化过程，熔化，凝固，汽化，液化， 蒸发，沸腾，升华，凝华了解4熔点，凝固点，沸点了解水的循环，节约用水认同扩散，分子间的作用力，分子动理论了解内能，温度与内能的关系，内能的利用，热量了解热机的工作原理，热机与社会发展了解热现象与热运动认识燃料的热值，热机的效率 认识1热量的计算，比热容了解说明： 声现象1.知道声速与哪些因素有关，知道声音在固、液、气三态中传播，通常哪种状态中速度更快。不要求记住各种介质中声速的具体数值。2人耳感知声音的途径，骨传声，回声，只是过

13、程性要求，属“了解”水平层次，不要求具体的分析。 光现象1. 知道光的三原色。2了解红外线，紫外线有关的应用。3了解显微镜和望远镜。4. 对课标和教材中所指凸透镜和凹透镜均为薄透镜，不考虑光线在镜中的传播情况。 热学初步知识 1“会测量温度”，属基本技能要求的“独立操作”层次，要求会正确操作，能判断哪些是错误的操作。2“从能量转化的角度认识燃料的热值”，要求不仅能从能量转化的角度认识燃料的热值，知道不同的燃料的热值不同，而且要有节约能源和保护环境的意识。不要求记住各种燃料的热值。能对燃料燃烧时释放的热量及热机的效率作简单的计算。二 物 质内 容知 识 要 点水平层次要 求物质1物质的物理特征与

14、物理属性 了解1通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，能用语言、文字或图表描述常见物质的一些物理特征。 尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。2知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。3通过实验，理解密度的概念.会测量固体和液体的密度。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。4了解物质的属性对科技进步的影响。5知道物质是由分子和原子组成。6知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入。7大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。关注

15、人类探索宇宙的一些重大活动。8了解物质世界从微观到宏观的大致尺度。9通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的发展对人类生活和社会发展带来的影响。知道半导体的一些特点，了解半导体材料的发展对社会的影响。知道超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。了解纳米材料的应用和发展前景。10有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见。有保护环境和合理利用资源的意识。2质量 3固体、液体质量的测量，天平的使用独立操作4密度理解5测量固体和液体的密度独立操作6物质由分子和原子组成，原子的核式模型了解7宏观及微观世界的大致尺度，人

16、类对宇宙及微观世界的探索8新材料及其应用9物质对人和环境的影响，环境资源的利用领悟说明：1.要求学生能用测量质量的常用工具去测量固体和液体的质量。这里的测量工具可以是托盘天平、物理天平或其他可以称量质量的工具，属于独立操作水平。2.能通过实验，测量固体和液体和密度，属于独立操作水平，要求学生通过动手实验，学会用适当的工具（如天平和量筒等）测物体的密度，同时学习利用物理公式间接测量物理量的科学方法。三 运动、力和功内 容知 识 要 点水平层次要 求运动和力1机械运动，参照物，运动的相对性，运动的多样性了解1知道机械运动。能用实例解释机械运动及其相对性2能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道

17、世界处于不停的运动中。3能根据日常经验或自然现象粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度。能通过日常经验或物品粗略估测时间，会选用适当的工具测量时间。4能用速度描述物体运动的快慢，通过实验测量物体运动的速度。能用速度公式进行简单计算。5通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。认识力的作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。通过实验，认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。2估测长度和时间，时间的测量，长度的测量独立操作3运动的描述了解4速度的测量了解速度公式了解力、力的作用效果认识力的三要素，力的示意图，了解力大小的测量独立操作重力、弹力、摩擦力了解

18、二力平衡力和运动的关系，惯性，牛顿第一定律认识压强与浮力1压强的概念，压强公式理解1通过实验，理解压强的概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。2通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。会用弹簧测力计测浮力大小。2增大和减小压强的方法了解3液体压强与哪些因素有关，连通器，大气压与人类生活，测大气压强的方法流体的压强与流速的关系在生活中的应用5浮力，浮力的大小，用弹簧测力计测浮力大小认

19、识6物体浮沉的条件，阿基米德原理了解简单机械、功和能1杠杆及其应用，杠杆平衡的条件，动滑轮、定滑轮与滑轮组，用简单机械改变力的大小和方向，机械的使用对社会发展的作用了解1知道简单机械。通过实验，探究并了杠杆的平衡条件。实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。2结合实例认识功的概念.知道做功的过程就是能转化或转移的过程。3知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化，。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。4知道机械功的概念和功率的概念.能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。5。 知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。6了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社

20、会发展的作用。2功的概念认识3做功的过程就是能量转化或转移的过程了解4动能、势能以及它们的转化，机械能和其他形式能的转化 了解5机械功的含义，功率的概念6机械效率，机械使用的历史发展过程，提高机械效率的途径和意义了解7功与能的关系，功率在实际中的应用说明：运动与力用力的示意图描述力包含力的三要素，要求学生会看、会画示意图，知道箭头的方向是力的方向、箭头或箭尾是力的作用点，同一张图上箭头越长表示力越大。作图时不要求箭头的长度与力的大小严格成比例。“会测量力的大小”属于独立操作水平，要求会使用弹簧测力计测量力的大小。 压强与浮力1对于物体浮沉条件和阿基米德原理，要求会计算简单的浮力问题。对于浮力问

21、题，要知道它与日常生活实际的联系。2“通过实验，探究液体的压强与哪些因素有关”，要求知道液体的压强与哪些因素有关，能对液体内部压强作简单的计算。简单机械、功和能1“知道简单机械。通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件”，要求学会使用杠杆、滑轮等简单机械来改变力的大小和方向，知道杠杆平衡的条件，能用杠杆平衡条件来说明生活、生产中为什么使用杠杆、滑轮，为什么能省力或使用方便，会用杠杆平衡的条件作简单的计算。2“结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能转化或转移的过程”，要求通过分析常见的事例和现象，从能的转化和转移的过程来认识功的概念，而不仅仅是指机械功。例如：电流流过电炉丝，电能转化成了物体的内能

22、，这时电流做了功。3“知道机械效率，了解提高机械效率的途径和意义”，要求理解有用功、额外功和总功以及机械效率的含义，以及提高机械效率的方法。四 电 和 磁内 容知 识 要 点水平层次要 求电路1.两种电荷、摩擦起电、电荷、电荷的定向移动、电荷间的相互作用、导体和绝缘体了解1观察摩擦起电现象，探究了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。2.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。3知道电流、电压和电阻。通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能应用欧姆定律公式进行计算或解释现象。了解串、并联电路的电流和电压的特点。4会看、会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出

23、生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。5. 会使用电流表和电压表。6结合实例理解电功和电功率。理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。7 通过实验，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。8. 了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。2电流、电路的组成，电路图，通路、断路、短路，电源和用电器的作用，电能认识3串、并联电路及其特点了解4 电流、电压和电阻，影响导体电阻的因素，变阻器5电流、电压和电阻的关系，欧姆定律及应用理解6 电功，电功率7额定功率与实际功率了解8读、画电路图，使用电流表和电压表，连接简单的串联电路和关联

24、电路，读电能表独立操作9 焦耳定律了解10.家庭电路和安全用电。电和磁1永磁体，磁极，磁体间的相互作用，磁化现象了解1通过实验认识磁场。知道地磁场。2通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。3通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。4通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。5了解电磁感应在生产、生活中的应用6知道电磁波。知道光是电磁波.知道电磁波在真空中的传播速度。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。8.了解波在信息传播中的作用。9知道波长、频率和波速。2磁场，磁感线，地磁场3.电流的磁效应，通电螺线管

25、外部磁场的方向，电磁铁，电磁继电器原理与使用，扬声器4磁场对电流的作用，影响通电导线在磁场所受磁场力方向的因素，直流电动机换向器原理5电磁感应现象及其应用，导体在磁场中运动时产生感应电流的条件6.信息的传递，电话7电磁波，电磁波在真空中的波速，波长、频率、波速8电磁波的应用，无线电广播，移动通信、光缆通信和卫星通信，激光的应用9.数字通信与模拟通信说明： 电路“从能量转化的角度认识电源和用电器的作用”，属于认识“水平”，要求从能量转化的角度去认识电源和用电器的作用，通过实例，让学生体验能量在生活中的重要地位。 了解电荷间的相互作用。“会看、会画简单的电路图”，属于“独立操作”水平，要求知道电路

26、和各个组成部分及其作用，知道常见的电路符号并能画出它们，会根据简单的实际电路画出它的电路图，根据文字描述的要求画出它的电路图。“能连接简单的串联电路和并联电路”，属于“独立操作”，要求根据设计的简单串联和并联电路图连接实际电路。关于串、并联电路的电流、电压和电阻规律，从应用的角度去了解，对串、并联电路的计算要求见教材内容。只要求对串、并联电路的简单计算。串、并联电路的电阻规律可看作是欧姆定律的应用及延伸，要求知道串联电路的总电阻等于各分电阻之和，并联电路总电阻小于任意支路的电阻，但不要求记并联电路总电阻与分电阻间的关系式。“会使用电流表和电压表”属于“独立操作“水平。要求能正确地使用电流表和电

27、压表进行测量和读数，能使用电流表和电压表探究电路。理解焦耳定律。通过实验探究，知道热量与电流、电阻和时间三者的关系，并利用焦耳定律公式进行简单的计算，解析一些生活中的现象。电和磁不要求用波长、波速、频率间的关系式进行相关计算。五 能量和能源内 容知 识 要 点水平层次要 求能源1不同形式的能量，能量守恒定律，能的转化与转移的方向性了解1通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。2通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。3知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能的转化与守恒的观点分析物理现象的意识。4通过能的转化与转移，认识效率。5知道在现实生活中能的转化与转移有一定的方向性。6能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。7能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。8了解核能等新能源的优点和可能带来的问题。9了解世界和我国的能源状况。对于能源的开