自由的真谛与追求

1、自由的真谛与追求?教学设计徐水区留村中学苏育华学习目标1、情感、态度与价值观目标：践行社会主义核心价值观，培养学生社会责任感，提升人生价值2、能力目标：提高学生正确享有自由的能力3、知识目标：正确认识自由，学会珍视自由 重点：正确认识自由，学会珍视自由 难点：提高学生正确享有自由的能力 教学过程一导入：歌曲?像梦一样自由?教师提问： 同学们知道这首歌的歌名是什么吗 ? ?像梦一样自由?著名歌星汪峰演唱， 特别喜欢这些歌词， 像梦一样自由 , 像天空一样坚强 , 在曲折 蜿蜒的路上 , 体验生命的意义。像大地一样宽容，在艰辛放逐的路上，点亮生命 的光辉。这首歌表现出演唱者内心对自由的向往。同学们

2、向往自由吗？那接下来，就请同学们来分享一下自己向往的自由？二新授：活动一：“我向往的自由是学生： 学生畅谈自己向往的自由学生自由发言的时候，教师在黑板上板书教师小结： 好，咱们就畅谈到这里吧， 同学们畅谈的这些自由都是发自内心的向 往，真实的表达了自己的心声。 我要为你们敢于发言点赞， 为你们敢说真话点赞。手势表达出来 肯定还有很多同学想发言， 希望在接下来的环节中听到你们的 声音。在同学们向往自由的时候， 一只美丽的风筝也向往着自由， 让我们来听一个 风筝的故事吧。活动二：“自由就像风筝情景故事学生 ：两名同学表演一名学生旁白，一名学生舞蹈教师： 谢谢两位同学的表演鼓掌 教师：断线的风筝，“

3、无力回天从而失去了翱翔蓝天的自由。那风筝的这根线代表什么呢？它和风筝向往的自由又有什么关系呢？ 请同学们以小组合作的方式来共同探讨这个问题。 活动三：合作学习 风筝的这根线代表什么呢 ?它和风筝向往的自由又有什么关系呢 ?学生： 小组合作学习教师：好了, 同学们讨论的非常认真，有合作就有成果，现在就请同学们来分享 你们的学习成果吧！哪组同学先发言呢？学生： 小组代表发言教师在黑板上标识线代表的是什么教师: 同学们的发言都很棒 , 由此我们知道了 小结：社会规那么划定了自由的边界。? 自由受道德、 纪律、法律、等社会规那么的约束。 社会规那么是人们享有自由的保障。小结完了后，教师要点拨黑板上学生

4、们所要畅谈的自由。 现在请同学们再次看黑板上所畅谈的这些自由，有不合理的自由吗？学生： 分析教师： 分析并举例教师点拨：自由是相对的， 当个人自由不触碰法律， 不违反公共道德， 不阻碍他人自由 时，你就可以充分的享受这种自由。 但如果你的自由触碰到了法律， 违反公共道 德，阻碍到了他人自由时，你的自由就要受限制。 比方说，我们上课学习，这 里的自由是你可以随着老师的课程自由联想， 随着逻辑思维自由发挥， 而不是大 家所讨厌的上课自由说话，自由睡觉，这样破坏了课堂纪律，影响别人学习，影 响了班集体的荣誉。下课后，大家可以自由活动，你可以跳绳、跳舞、打球，但 是你的自由不能影响别人的活动。 自由是

5、受限制的， 自由是建立在遵纪守法范围的根底上的， 所以，我们必须 珍视自由。作为中学生的我们应该怎样珍视自由呢？活动四：中学生应该怎样珍视自由？教师：给同学们 2 分钟的思考时间来思考这个问题。学生: 独立思考后，自由发言教师： 好, 谁第一个来发言呢 ?随时表扬、鼓励学生教师小结： 同学们表达的观点，我非常赞同。作为新时代的中学生，我们在学习和社会生活中都应树立以遵纪守法为荣、 以违法乱纪为耻的牢固观念，自觉遵法守法，依法办事，依法履责，依法享有自由和权利，依法履行义务等，做一个新世纪的遵纪守法的合格中学生教师：有学习就有收获，让我们走进生活，走进中考，一展身手吧。活动五：检测提升1 有人认

6、为，公民在行使自己的权利时，只要动机是好的，其他并不重要。这一观点无视了我们在行使权利时()A 结果可预期 B 程序要合法 C 心态要端庄 D 过程要监督2 珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应()自觉守法、遇事找法、解决问题靠法随心所欲，想干什么就干什么树立守法荣耀、违法可耻的法治意识公民行使权利的前提是履行义务A. B C D 3、漫画注：网络大V指的是在微博上十分活泼、有着众多粉丝的公众人物，也称网络红人 小组合作:(1) 、根据漫画，简释“想干什么就干什么，想说什么就说什么与“法律惩戒 之间的关系？(2) 、根据漫画和所学知识，从道德建设的视角简评“网络大V'的行为？(1)

7、、法律意识淡薄的表现，在这种意识支配下，人的言行很容易造成社会危害 而触犯法律，最终受到法律惩罚。2、缺乏社会责任感，败坏社会风气；是不讲诚信的表现，破坏社会诚信建设；没有践行社会主义核心价值观；不利于社会和谐开展。教师归纳： 虚拟的网络世界的自由也是有限制的、 相对的，都不能超越道德的底 线，不能触犯法律的底线。教师： 一展身手后，我们来放松一下吧！活动六：公益宣传片教师寄语： 让我们在今后的学习和社会生活中有一个良好的标准准绳，在遵纪 守法中享受自由。作业：略教学反思本节课的内容是社会主义核心价值观的要求，有一定高度和难度，理论性较 强。青少年是祖国的未来， 树立正确的的自由观很重要。 引导学生树立自由的人 生价值观，通过情景参与环节让学生身临其境感受自由的权利受到侵犯时自己应 该积极采取行动，对学生的身心开展及知识都有了很大的帮助。这节课，将问题溶于情境之中，举案说法，案例引出理论知识，再由案例运 用理论知识，使得整节课结构严谨、环环相扣，增加了趣味性，还极大地调动学 生学习的积极性，采用分组讨论法、案例分析法、问题导读法，通过学习要弄明 白自由是珍贵的， 也是有限制的， 无限制的自由只会产生混乱。 当人类依据法治 自觉止步于自由的边界， 彰显的是理性的力量。 我搜集有针对性的事例来帮助学 生加深理解。本次授课合